Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954
1953. november 20., tanácsülés - Napirend: - 1. Az első negyedévi tanulmányi és fegyelmi helyzet. - 2. Gazdasági beszámoló.
-15leg .sokkál jobban járnak, ha-csak közepes képesít é i oklevelet átér s- uek, le sp őrt erecu-ílayekb en kimagaslók, mert az oklevélbeli eredményeséé*: aellett is asptak az elhalt évben kedvezőtlenebb beosztást v végzeut hallgatók, viszont bukott és egészen gyenge hallgatókat maga párti© ás segítségével kiváló helyekre váró okbe osztották be, az el~ — Xv.j __J -.1-4 .. »1 1 —ii-. i’—U 4-t: V — :-í 4*—‘ , .4--Í--J— . trip t udatukra és ezen keresztül munka aktivitásukra* toltak olyan Listige» g áagyerázatot, adtak, hogy a - j$vldvirá . .11 vlla-zad::.s messze nem fejezte ki felkész ült ségük fokát és a _ valóságban ióv I felkészültebbek mint amit a dolgozatából megél lapítani lehet ott» Inéto iából pl, e nehezebb kérdéseket tanulmányozták hosszabb időn . át és olyan könnyű tételt kaptak, aminek í el dolgozására nem gondol Usk, nem -vj szültek# A pedagógiai tanszék egyik előadójától qrrőí estesül«* te-., hogy a feltett kérdések egyikét ä hallgatók nem értették asg, hóg a szóbeli Konzult iciokon kiemelkeaetten jól felelők is rossz dől ;ozo- joc ir fegte* /il,óebes Mit/ Ezenkívül kétségtelenül kedvezőtlen hatása van e hallgatók fegyelmezettségére, Munkafegyelmére, hogy több es-tben óra kezdéskór még nem tudják hol Ina órájuk és & tanszék részére kijelölt tanteremben tartott más óra iitt íz óra kezdés is elhúzódott# Az is kedvezőtlenül hat uunkafenye’• al , hogy gyakorlóiskolai kunkájukat csak a legnehezebb Jíörnlmé- KÖzStt végezhetik és a tanterembe a j-adok között tartott órák netusok kellet c tele osan hatottak a naponként hiányzás és s munka normális menetében gátló hatost kiváltó külső beavatkozások is. Az eredmények -kedvezőtlen alakulását az is magyarázza, hogy & tanszék íaegál- 1:... e3 löftt év hiányosságéit ebben az évben e szakismeretek tekint «. t ében lényegesen emelte a' színvonalé': ,. hallgatók erre a váltó» zésre nem völtek kellő képen felkészülve ás a norma emelés csak félév- végére kerülhet normális kerékvágásba, : zárt a szaksryágbeli osztály» zetek is s negyedévi eredmények során sok esetben, elégtelen éhdeaje-i gyet kaptak. 2# budai hajós: Gázolja az ált«iskolai rajztanár képzés nehézségeit# Sem véletlen, hogy éve Ken keresztül a rajz szakosok tanulmányi' élőmé» net ele ellen ok kifogás merült fel, A bajok okát abban kell keresnünk* hogy a Özépi'-kólákban a tanító és óvónőképzőt kivéve egy Italán nincs rajzóet.atá.;.? de még művészetttörténelem sem, Á helyzetet isülfjtpsbbizja az a körülmény, hogy az ált .iskola 8# osztályát-an is eltöröltek a rajzot. A tapaszt al® szerint hallgatóink ni b számban gia ásiraokbol és más rajztan!tás nélküli középiskolákból érkeznek hozzánk és alapműveltségük v rajz vonalán egyáltalán nincsen# &z az oka a beiskolázás nehézségeinek# A felvett és nagyon.heterogén ös zetételt haligtűé Anyagot a fői kólán kell majdnem az egész első évet kitöltő és igen gondos sód: erteni mirhával végzett előkészítéssel az általános műveltségnek arra fokára hozni, telire főiskolai képzésünket alapítót tűk# A IX,év viszont annyira a gyate ksok is m for ■ figyelnüket, hogy a tudásuk főiskolai fokra való emelésének munkája csak igen nehezen haladhat. Hozzájárul a nehézségekhez a tanszók káderkérdése is,— A bajok orvoslása azzal oldódik meg, - amihez a iáiniszter helyettes Klyt rsnő hath tés segítségét kéri, hogy középiskolában legyen rajz tani" á ., ami az .általános műveltség j .lé ;g5 i része,az általános isk# Vili#osztályába állítsák vissza a rajzot. Jmdaddig főiskolán két év alatt ált,iskolai rajztanárokat képezni majdnem lehetetlen.
