Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954
1953. október 23., kibővített tanácsülés - Napirend: - 1. A tanszékvezetők, főiskolai tanárok és docensek minősítésével kapcsolatos jellemzések ismertetése. - 2. Az OM 14/855-219/1953. sz. rendelet ismertetése a főiskolai tanszemélyzet pedagógiai képzésével kapcsolatban. - 3. Az új vizsgaszabályzat ismertetése.
-»G— tók# K pedagógiai főiskolán is az lenne a célja, hogy szemléltető táblákat, táblai rajzot, technikai képességek kifejlesztését vegye célba# A rajz tanszék az ilyen szak körre szorított programmot nem vei ásíthatja meg, annál is inkább mert képzőművészeti nevelést az érzékelés és látás fejlesztés a célja, ami az előbbi technikai Jellegű praktikus munkákkal szemben a rajztenitás aj útját Jelenti. A főiskolán és a tanszéken a rajz elméleti ismereteiben es módszerében mutatkozó ingadozás vetülete annak a harcnak és a módszerében mutatkozó ingadozás vetülete annak a harcnak és a harccal Járó ingadozásnak amely országszerte nemcsak a főiskolákon, hanem az egész rsjzoktatás vonalán érezhető volt# /A felszabadulás után az ösztönös, majd racionalista végül a vizuális alapokon dolgozó rajzokfcacáoi irányok váltották egymást./ Mindezt ezért tartotta szükséf esnek megjegyezni, hogy indokolja a felszólaló /Uherkovieh és flonn •/ kart rsak kívánságát mind nem tudják olyan mérté időén teljesítőn!, amint ők szeretnék# holla Ferenc hozzászólásához* ^em értem, hogy mire épiti holla elvtárs a hozzászólását, mert hantos Ferenc mint ezt tanszékvezető az illetékeseknek, illetékes helyeken, vagy minősítésében is leszögezte, a tanszékének o legjobban fejlődő kádere, kéri • nyilván téves forrásokból táplálkozó megállapításának helyességének a felülvizsgálását# i)r»Csaba László* " ————— — hr#Melcser Tiborhoz * ^elczar elvtárs hivatali működésében mindig készséges volt# Könyvtár problémáival soha alkalmatlan időben nem mentem hozza és Így Igen nagy mértékben hozzájárult ah. oz, hogy a könyvbeszerzések zökkenőmentesen a rendelések szerint rövid idő alatt elintéződjön. Az együtt - működés eredményét mutatja az is, hogy a vállalatoktól azutáLasokkal kapcsolatosan reklamációk nem érkeztek. fiáját jellemzéséhez: Jól esik az embernek tükörképét meglátni, hogy munka- köz b n 1 ..thassam egyrészt hibáimat, másrészt jó tuiajaonásoimat# Köszönöm ez épitó kritikát és ennek alapján igyekszem a hibák kijavítására és a jó tulajdonáságok tovább fej lesz*: es éré. br.áolts Ferenchez* Az irodalmi tanszék köiyvtur ügye szinte évek óta valósággal főiskolai problémát okozott# Költs elvtárs mikor átvette a tanszék v zetésót a problémákat szinte percek alatt sikerült vele megoldani# A húzás—halasztás helyett az azonnali cselekvést választotta és igy az irodalmi tanszék könyvtár ügye a kölcsönös támogatás, megértés jegyében rendeződött# űr#fernes! Mihályhoz* femes! elvtára ckt»tó munkájában a hallgatók érdeklődését a könyvek iránt annyira felkeltette, hogy a hallgatók e könyvi rban azon Köiyyeket keresik, amelyekben nyelvtani érdekességek vannak# Tehát a hallgatók megszerették a nyelvtant és Temesi elvtárs nevelő munkája ezen a téren most mar olyan eredményre jutott amelyre a nyelvtannal kapcsolatosan évekkel ezelőtt a tanszéken kívülállók nem is mertek gondolni# br.Bona Imréhez * hona elvt rs tanításának egyik pozitiv jel legét abban látom, hogy a földrajz tudomány megállaoltásai nem egyszerű receptív módon fogadja el, hanem a tények és problémák mögött kutató munkát végez# a földrajz tudomány -Bona elvtárs tanításában az eleven tudományt képezi, es ezt a hallgatók, és a levelező oktatásban résztvevők is meglátják é3 értékelik#
