Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954
1954. május 7., kari ülés - Napirend előtt: - Napirend: - 2. Pedagógushivatásra való nevelés. - 3. II. Varga István testnevelés szakos hallgató fegyelmi ügye.
közé kell« hogy tartozzon a nevelői hivatásnak falún való megozeretteté- "agy iskolához került gyak.évesek is túlzott igényekkel érkeznek se May í ST: meg, főleg a mindennapi megélhetés terén nagyok az igényeik, A nevelői pályáról nem mindig nyilatkoznak szeretettel, túlsóknak találják a lekötöttséget és felelősséget, ami nincs arázyban az anyagi vonallal# Bár nem mondják, de leri róluk, hogy jártasabbnak és képzettebbnek érzik magákat, mint az idősebb pedagógusok# önteltség mutatkozik beauük, az a tudat, hogy ők mint tanárok, magasabban állnak a fcanitóképesitésÜ kartár— seiknal. uz az oka annak, hogy nem kérnek és nem szívesen vesznek tanácsot# Megkövetelik, hogy az igaz atójuk gondtalanná tt»gye életüket, de nem tudják értékelni azt, hogy az igazgatójuk sokszor a kötelességen felül is gondoskodik róluk, hogy minél jobban megkedveltease velük a pályájukat és biztosítsa részükre a tanulást# ük ebben osak kötelességet látnak# A kommunista célratörés és szilárdság körül vannak a hibák# A legkisebb nehézség láttára sirdogálnak, panaszkodnak, vagy fenyegetőznek# «e legyintsenek, ha felemlítik nekik, hogy a fiataloknak nem mindjárt léosett, vagy más nagyvárosban kell kezdeni, mi sem lettünk egyszerre főiskolai tanárok, hanem alulról kezdtük# He vonogassak a rállukat. amikor elmondjuk nekik, hogy a íiatal szovjet pedagógusok egyenest a legnehezebb helyekre kérik magukat és szívesen mennek 1-2 évig az istenha- tamögötti faluba is. felelősségérzetre kell nevelnünk Őket* hássák be, hogy a nevelői munka nem irodai munka, ahol 4 órákor letesszük a tollat és elmegyünk szórakozni, A nevelői munka hivatás, és ennek a munkának a tanításon kívül is, éreztetnie kell hatását. He csak a gyermekekeket ismerjék és szeressék meg, hanem szeressék meg a szülőket is, mert a szülők nevelése nem kisebb', komoly feladat, fiint a tanulók szocialista e®- berré való gyúrása. Hivatásra való nevelésünk egyik legfőbb hiányossága tehát abban keresendő, hogy ifjú nevelőinket üvegházi virágok módjára nevelgetjük, ápolgatjuk, akikhez erélyesebb kézzel nyúlni sem merünk, nehogy a virágpor lehulljon róluk. Kár pedig helytálló emberré csak sg akadályok támasztáséval, nehéz égek gördítésével, feladatok nyújtásával és ezek szigorú számonkérésével lehet csak nevelni. Sztálin elv .ára hiv fel bennünket arra, hogy gondosan és figyelmesen neveljük az embereket, mint ahogyan a kertész neveli a gyümölcsfákat* A kertész pedig nemcsak öntözi a fejlődő növényeket, hanem nyesegeti is rőlük a vadhajtásokat# A kiszáradni induló, fejlődni nem akaró növények kigyomlálásától, kivágásától nem riad vissza* Lenin és Sztálin az emberrel való gondos törődéssel Összekapcsolják a vele szemben támasztott követelményeket is, elitélik a puhaságot, a rendszertelenséget, a nagyképűséget és a gorombaságot# Az embertől elvhüséget, az akadályok elhárítáfában kitartást és erős akaratot követelnek. "Mi nem hasonlíthatunk az elkorcsosult emberekhez - mondja Sztálin elvt#- akik a nehézségek elől egfútnak és a munka könnyebb oldalát keresik. Azért vannak a nehézségek, hogy megküzdjünk velük és legyőzzük azokat#" A jövőben tehát feladatunk az lehet, hogy a követelmények szigorúbb, következetesebb támasztásával tiszteljük meg hallgatóinkat, mert ezzel csak a javukat szolgálhatjuk, amit egyszer majd megköszönnek nekünk, talán évek múlva. A szigorúság ne csupán egyes szervek,-a tanúim.oszt ily, vagy az igazgatóság privilégiuma legyen, hanem a tanszékvezetők összességéé, a tanszéki dolgozók egységéé, mert szilárd meggyőződésem, hogy csakis ettől várhatunk döntő fordulatot a helytállásra és köfeelességfcudésra való nevelésünkben, ha mindnyájan egyforma következetességgel lépünk fel és ha a legkisebb rendellenességet már a csirájában megakadályozzuk kifejlődni. Szilárd elvi meggyőződés, követelés ás következetesség a kivitelben - ez a köteleaségérzésben és helytállásban* való megerősítésünk jövő útja* Hevelőmunkánk döntő területe a szaktárgyak oktatásin keresztül elért ne— velőhatés. Lenin többször rámutatott arra, hogy mennyire fontos és jelentős rfinden előadás ideológiai—politikai irányvonala. Az egyes szaktudományok közvetítésének határozott politikai beállítottsága igen fontos szerepet kell ho y játsszon a hallgatóink hivatásra,nevelésében. íanárainl legfőbb munkája abban csúcsosodik ki, ha a politikai—ideológiai
