Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954
1954. február 5., tanácsülés - Napirend: - 1. A II. félévi munkaterv ismertetése. - 2. A költségvetés tanszékeket érintő rovatainak felosztási javaslata. - 3. Egyes bukott és igen gyenge eredményű hallgatók eltanácsolási javaslata.
- 2 Szét az ankétok sok homályos didaktikai kérdést tisztáztak és az egyöntetű nézetek és eljárások kialakítását elősegítették. ) Nevelőmunkánk egyik döntő területe a szaktárgyak oktatásán keresztül elért nevelőhatás. Lenin többször mutatott tfS. arra; tiügy mennyire fontos és jelentős minden előadás ideológiai-politikai irányvonala. Az egyes szak- tudományok közvetítésének határozott politikai beállítottsága igen fontos szerepet játszott a hallgatóink nevelésében. Tanáraink.legfőbb politikai munkája abban- csúcsosodik ki, hogy a politikai-ideológiai vonatkozásokat az anyagba a legmélyebben beépíti* és igy fáázismentesen tanit. Igya a szocializmus rendszere, törvényei, a dialektika tételei, a politikai vonatkozások sokkal meggyőzőbbek, mint a sokszor hallott és dogmává merevített frázisok. Ezen a tárén azonban valamennyi oktatónknak tovább kell fejlődnie és az eddig elért eredményeket fokozni-ok kell. | Bár politikai téren és a hivatásra nevelés terén kétségkívül fejlődés tapasztalható, azonban nem hallgatjuk el azokat a hiányosságokat sem, amelyek a fejlődésünket gátolják és akadályozzák. Meg köll állapítanunk , hogy a fejlődés nem olyan gyors és színvonalú, mint amilyent a jövendő szocialista pedagógusoktól eljárniánla> joggal elvárja Pártunk és dolgozó népünk állama. Még mindig vannak hallgatóink, akik indokolatlanul és igazolatlanul magas óraszámmal mulasztanak. Vannak, akik gyengék a helytállásban és a nehézségeknek hátat' fordítanak, Akadnak olyanok is, akik munkájukat hanyagul végzik és akik a gyenge' vizsgaeredményt a tanárok szigorúságában látják, nem pedig a saját munkájuk felületes voltában. Sokan a marxizmust csak oly kis mértékben tanulják, ami a követelmény alsó határának felel meg a beszámoló alkalmával. Az elméleti tételeket nem tudják alkalmazni a konkrét napimeséményekre és igy tudásuk nem életszerűül, hanem gépiese sé válik. Továbbá hallgatóink nem becsülik meg a sok figyelmeztetés és dorgálás, felvilágosítás ellenére sem az állami tulajdont képező bútorzatot, diákotthoni felszereléseket, amit ö£3L-öntudatos és egyébként más téren fegyelmezett hallgatóktól elvárnánk. Takarékoskidni sem szeretnek. Előfordult olyan eset, hogy egy 60 fős nagyteremben 2 olyan hallgató bujt meg tanulni, akik nem sajnálták mind a 6 villanyégőt felgyújtani kettőjük számára De ilyen pazarlást tapasztalhatunk a vízfogyasztás terén is. A múlt évhez viszonyítva ma már konszolidáltabb a helyzet-, azonban ma sem megnyugtató. A tanulmányi osztály vezetőjének jelentése szerint még mindig szép számmal élnek és virulnak főiskolánkon a nyíllal átlőtt szivet padba magyar-angol 6:3-as "évszázad mérkőzések" megörökítő, vagy Juvéső, vagy a cikát bánatosan sáirató költő, emlékező és jövendőmondó típusok. Tanszékeink nek feli kell figyelniök ezekre a fiatalokra és állandó neveléssel ki kell küszöbölni e rossz tulajdonságokat. Az alapokat tovább kell szélesíteni, melyeket e téren leraktunk, ^egyenek tanszékeink felelősök a tanszékeik tan termi bútorzatáért, illetve többizben ellenőrizzék hallgatóikat és a rendbontók ellen lépjenek fel ellentmondást nem tűrő következetességgel./Hallgatóink közül, főleg a lányok közül számosán vannak, akik templomba járnak. A Disz feladata volna kideríteni ezeket a hallgatókat,és olyan politikai nevelőmunkát indítani ezeknek az érddkében, amely eredményre vezet, az oktatói karral való összefogádsal és egyetértésben. í’el kell kelteni ennek érdekében a hallgatók érdeklődését a természettudományos problémák iránt. A múltban történtek Biyg kezdeményezések, azonban eléggé eredménytelenek voltak az érdeklődés hiánya miatt. Feltétlenül ki kell dolgozni olyan módszert és alkalmat teremteni, amelyek célravezetnek a hallgatók JHiievelése terén. ggjfijMHüanaajdbfcftxáaBicxmtmaiKMtJHexjggax-ggggtxrgkxrgYie^iin^wyrg-g Több figyelmet kell szentelni a közös színház- és mozilátogatásnak, Ezek nevelőerejaét fel gém lehet eléggé becsülnünk. Be kell látnunk, hogy a politikai -erkölcsi nevelés terén az erőszakos^eljárások semmiesetre sem vezetnek eredményre. E téren jobban átgondolt és célravezetőbb módszereket kell felkalmaznunk. Tanulmányi helyzet. Mielőtt a tanulmányi helyzet ismertetésére rátérnénk, szükségesnek tartjuk, hogy a vizsgatapasztalatokról tömören beszámoljunk. Kariülésah foglalkoztunk a vizsgaelőkészités, a vizsgalebonyolités kérdéseivel, további azzal, hogy a vizsgáztató tanárok milyen követelményeket szabjanak es milyen módszerrel vizsgáztassanak. A Módszertani Bizottságunk múlt évben készített javaslatát felújítottuk, a vizsgamódszer kérdéseivel .kapcsolatban. Biztosítottuk a vizsgákhoz szükséges dologi feltétéleket. *«Uő időben kifüggesztettük a vizsgára bocsátottak névjegyzékét, kijelöl-- tettük és kidekoráltattuk a vizsgatermeket, gondot fordítottunk továbbá a kellő számú tanulószoba beállítására,a kintlakóknak is.
