Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1953-1954
1953. október 9., tanácsülés - Napirend: - I. A pedagógiai oktatás helyzete és feladatai. - II. A gyakorlati képzés helyzete és feladatai főiskolánkon.
Jegyzőkönyv ielvéve a pécsi i’edagógisi főiskola tanácstermében 1953*október hó 9-én megtartott tanácsülésen# Jelen vannak* 8 főiskolai tanácstagok# tárgyi I# A pedagógiai oktatás helyzete és feladatai# XX# Á gyakorlati képzés helyzete és feladatai főiskolánkon# űr#£»zántó Károly főisk#ig# üdvözli a megjelénteket és felkéri dr»Kelemen lászló pedagógiai tanszék vezetőt, hogy referátumát tartsa meg# araiamén László^iskol^on a pedagógiai -pkt a tás helyzetét csak akkor láthatjuk tisztán, ha előbb szemügyre vesszük a szocialista pedagógia általános helyzetét és feladatait, valamint a magyar nyvelós- tudomány fejlődését# Kincs szándékomban túlságosan messziről kezdeni a probléma tárgyalását, de az előbbi összefüggések ismerete nélkül nem kapnánk helyes képet a kérdésről és legfeljebb csak elszigetelt, magma ysrázatlsn tényeket sorolhatnánk fel# Induljunk ki tehát a szocialista pedagógia jelenlegi helyzetéből és feladataiból# Jeszipov a dzovjetszkája Pedagógika hasábjain igen mélyreható tanulmányt irt - irA pedagógia helyzete és feladatai a Ál * pártkongresszus határozatainak fényében.” cimrael# ül tanulmány Sztálin túlsó nagy müve* A szocializmus közgazdasági problémái a Szovjetunióban*- és áíá#pártkongresszus útmutatásai alapján elemzi a szocialista neveléstudomány helyzetét feltárja az alapvető hibákat ón kijelöli a legfőbb feladatokat# -dvel főiskolánkon a szocialista névéiestudoraány oktatása folyik, e tanulmány megállapitásai iráryumutel » tóak számunkra, mind a pedagógiai oktatás helyzetének felmérésénél, mind pedig e soronkovetkező feladatok megállapításnál# Jeszipov miután rámutat a szocialista neveléstudomány kétségtelen értékeire és eredményeire, leszögez*, hogy minderni eltörpül a neveléstudomány elé tűzött óriási horderejű feladatokhoz képest# A Pravda 1952#nov.21-i számát idézve felsorolja a szovjet neveléstudomány legfőbb fogyató kosságe it« Kehány, minket is egészen közelről érintő hiba jbl. * nincsenek megfelelő pedagógiai tankönyvek, kev -s tudó máoyos munka jelenik meg az élenjáró nevelők tapasztalatait nem általánosítják, a tudományos intézeteket csak gyenge kapcsolatok fűzik ez élethez, sz iskolai munka gyakorlatához. elhívja a figyelmet az elvi j'110311 hiányosságokra is# "A neveléstudomány dolgozóinak erélyesen véget kell vetniök a nevelés területén az objektiv törvények lebecsülésének#" - ,fA nevelés és oktatás jelenségeiben megnyilvánuló törvényszerűségek feltárása a pedagógiában még rendkívül kezdetlegesen, hiányosan, pontatlanul történik#
