Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1952-1953
1953. június 24., tanácsülés - Napirend: - 1. A gyakorlati kiképzés kérdései. - 2. A kádermunkáról.
Az átrendezéssel kapcsolatosan. t.4p^ßöläfi6^M a szertárok száma hárommal szaporodik, igy külön helyiséghez jutnak s matematika, ■$ földre jz, és & nyelvi- történelmi szakcsoportok* Az említet t szakok^haliga tói, ezekben s szert érákban ártják asn'd a segbesz éléseké t, előkészítéseket, s egybe a szertárfejlesztés módszereivel is megisiaerkednek. A •• testnevelési szakcsoport gyakorlati kiképzését ú tornaterem használhatatlanságé niatt ro zz időben a tantermekbe, ■ » «gébként sz udvaron bonyolították le, % nem is volt hátrányos, sert az egyólöalu -hornstér- mi testnevelés mellett s figyelmet a tat i órák felé is fordította, ami' kiképzésünkben eddig hiányzott, pedig s falusi iskolákban ez az általános*" 'Az I*éves hallgatók lélektani és logikai megfigyelései 'ez és gyakorlataihoz rendelkezésre •’llahak az alsó tagozati osztályok is, A hallgatóknak az úttörő mozgalomba való bevonása, úttörő vezetővé kiképzést érdekében megfelelő úttörő otthonra von szükség* rely az épület hiú tesr létesítendő nagyteressel megoldást is nyerne. Ott lehetne megto i’t-v.xi zz i kol#i ünnepélyeket, rendezvényeket is* ■ A dől- ;,i szükségletek közé tartoznak a szertárak, szemléltető és kísérleti sok és anyagok is. Iskolánk ezekben rendkívül-szegény, s a tanszékek állandó támogatása nélkül a 'gyakorlati kiképzéshez szükséges felszerelést nem tudnánk nyújtani* Kívánatos, hogy a hallgatók már a gyakorló iskolában megismerkedjenek s szaktárgyuk tanításához szükséges általános iskolai alapfelszerelésekkel, térképekkel, és.azok kezelésével, hogy msgjö -Állomáshelyükön hasznosíthassák ismereteiket, és némi gyakorlatuk le. pen szertár létesítésében., fejlesztésébe- • A Közoktat ^nü^yl -..iniss tórium ;on .- : ; arról, hogy a megyei, járási és városi oktató i oszfcá lyok utján -az io k alepf előzőről IS s rhez jo ek, ebből %% akcióból ém zonboti a lőicsolák gyakorló iskoláit kifelejtették, annak ellenére, hogy ezt minden évben ! értűm. Szzsl a tanári szobg mentesül a hallgatók zavaró jelenlététől. Iskolánk Iiberendtzé hes jutott és az ’ Ihat a vetítés, Kívánatos? hogy a hallgatók ebben 1» kiképzést nyerjenek, e- zért volna feltétlenül szükséges, hogy az alegeőri átalakító munkálótok ;már a n;---árén ma, indul jarak és ’befejeződjenek; ' Ä gyakorlati kiképzést a Pedagógiai Sanszék irányítja, a szervezést ég ellenőrzőit a múltban a, gyakorló iskola iga -.hója végezte, A ne go alkusok kinevezé; e óta a gyakorló iskolai igazgató szerepe összezsugorodott s «2- cl .ült tanévtől kezdve csupán, az volt a feladata, hogy g szervezéshez, S kiképzés rendjének összeállításához adatokat szolgáltasson a netoűika- soknuü,’ iztiosivae a dologi és személyi cltételeket, * szaktanárok intenzív részvételéi a kiképzésben és mard rí i’ bat ellenőrizze, A melodikus szervezet - egyrészt megköonyitette .a gyakorló iskola igazgatója kukáját, aki nagyobb gondot fordíthat a nevelek előkészítő és megbeszélő óráinak ellenőrzésére, másrészt pedig éppen a hivatásszerű és jtsak-vzerü metodikáéi vezetés, valamint a szakok szerinti munkán®goaztás következtében ugrásszerűen emelte a kiképzés színvonalát. Erről részletesen a metodikúsok számolnak^be. jelentésükben. Az elmúlt tanévben a gyakorlati kiképzések rendje a múlt tanév végén a Főiskola Ifasgstóoágához' intézett jelentéseiméi-., ill, tőle g javaele tornak megfelelően módosult, Eszerint? a*/ A tanóv elején minden szakcsoport egy-egy-alsó tagozatban bemutató tanítást hallgatott, hogy tájékozód:-at nyerjen az alsó és felső tago-zit közötti Összefüggvsókról, b,/ Azelőtt az első félévben csak bemutató tanítások voltak, az elmúlt tanévben a bemutató tanításokét november eloő felében már befejezték, ás ©SJ-^Sy városi általános iskolában is hallgattak bemutató tanítást.
