Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1952-1953

1953. június 24., tanácsülés - Napirend: - 1. A gyakorlati kiképzés kérdései. - 2. A kádermunkáról.

;i támításai« álmát lehetett

felhasználni a pedagógiai kirándulásokra*

d./ A II*félév végén egy-két hetet az álöáános iskolai sdminlszferdeió megismertetésére kellet fordítani.

e*/ A szaktanár előtti tanítások előtt és után szükség van egy-egy órait szabadidőre, hogy a hallgató a szedélfcetéar* ói> kiséri* tekre előkészüljön majd óra után elegendő idő álljon rendelkezésre a megbeszéléshez,

Ez a rendszer a tanév folyamán igen jól bevált, javítani valók a következők:

1./ Április végégór e a /gyekor la ti te ni t ás okot be kell fejezni* iájus hónapra « szaktahérokniik okvetlenül szükségük van, hogy a hallgatók tani- kásáinak hiányait pótolják, az ismereteket rendezzék és a vizsga szempontjából annyira fontos évvégi ismétléseket és összefoglalásokat zavartalanul végezhessék,

2*/N iíagyóbb gondot kell fordítani a hallgatók tervezeteinek külső alakjára. /szépírás, helyes távoláé, táblai rajzok közlése* sstb«/ *

' .c:;- c«3,l >;•;.• its ?i ■: hall at ókat a táblán val nzójirásr- tanulók a sebben Írnak mint a 'islltatók.

1

\

rt a

(4// á ha ligetek asm ismerik az általános iskola céljainak megl lelő us bállal ni ol/né, é ; a vsjzszakosok n.

£)•/ Helyisirásl készségüket szervezett te folyamon meg kell javitgni, mert ook a ötben a tanulók f igyeliaestetik a hall: tatokat hib ikr .

05u Ä táblai vázlatok túlságosan terjed.Incse és nem kellően tagoltak, nem lehet on_.yen áttekinteni, A rojsok alhelysz ást* a táblán rendeletien* •

’ '+.rr

1 j

mell tanítani a hallgatókat ,e tabla terének helyes -és esztétikus

kihasználás árs

V,/ á hallgatók szaktanár előtti tanításai után nincs «lengendő idő o megbejzólésre, mert a hallgatónak sietnie kell s főiskolára. Így 3 megússz j lé :j f utólagos, f c, y a tokos, sokszor értékt le. •.

S./ A csoport előtti tanításokat követő megbeszélésernst és közös élőké .zikéseket 12 éra előtt 20 perccel korábban kellett az el It tanévben befejezni, hogy a csoportnak ideje legyen a Fői;.:;mólóin sietni « következő __ őr urá. méltánytalan, ho ;y a arakor la fel kiká-gzés bár •;••! hoz "az Időz.utót a fői.-nols óü a gyakorló iskola közötti tavain g miatt* -ivinauou, hogy a 12 órai óraközi bzünel legalább 20 perc legye. •

9*/ A myakorló í -kóla órarendjének alkalaaskoo nie kall a •'* óim kóla

óra—

rendjéhez^ ezért kívánafcós, hogy s Főiskola órarendje már augusztus végén öléé..'.süljön, az .'..ehetővé tenné Iskolánk ércre sdjér.ak idejében való össze iii.f : mert szeptember 2-án már eszerint kezdődik a tanítás,

icok állítsák: osszó a Gyj logy az órarendben ér vény esik»/ A gyakorló iskola órarendjét a metodikusok Hisz ák űgszí a öyako.rlő iskola igazgatójénak meghallgatásával, bog sülj ; V- g gyakorist! kiképzés i :ényei*

k:

me t ob a

u nevelőkkel*

12*/ A 'gyekor le ti kiképzés érdekében e szükségeshez képest mód: eresér— temezletet mellene tartani már 9 tanév elején, melyen a oedagógiai tanszék vezetője ismertetné a szaktanárok feladatait a kiképzés folyamatéban.

lő*/ Kívánatos, hogy a iaetodikusok ismerkedj an ek meg az utttörő mozgalomban rejlő novelőértékeknek a tanításban való felhasználásval, annak'aódsze révei és ezt a gyakorlati kiképzésben is értékesítsék.