Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1952-1953

1953. június 24., tanácsülés - Napirend: - 1. A gyakorlati kiképzés kérdései. - 2. A kádermunkáról.

-7javítása érdekében a jövő tanév elején induljon meg tanfolyam#

j. A hallgató megokolnatóan válasszá meg az óráján alkalmazandó mó&ssere- 1 ' két a ezeket töntesse fel tervezetéből.

23erják alkalmazni a hallgatók az előadás, elbeszélés, magyarázat mód- t\. szerét különösen a felső osztályokban, és .ez.;el kapcsolatosan a jegyzeteled elemi készségét is sajátitassák el a gyakorló iskolai tanulókkal.

A kérdve kifejtő módszer csökevényeit irtsuk a hallgatók tanításai kapcsán is. A tanítást előrelen&itc kérdéseket Írja be szószerint a tervezetébe a hallgató, ezeket a kérdéseket a szaktanár alapos an. ellenőrzi«*

/í Bármely ton tárgyban is, ha uj kifejezés, idegen -zó kerül elő a tanítás ' folyamán, a hallgató azonnal Írja ifel a táblára, minden tantárgyban követeljük meg a hallgatóktól a szabatos szómagyarázatot.

A A hallgatók neveik pontos és éles megfigyelésre a tanulókat. Az álfa* lúnocit ...sokhoz, elvonásokhoz vezető uoat a. tanuló bevonásival tegyék meg. *

ír. Ennek érdekében a hallgató sokat és sokoldalúan szemléltessen, de mindig tárgyszerűen és nem öncélúan.

j /é. Lásson követendő példát a hallgató a szemléltetés legmodernebb- eszközei- ^ nek használatéra /vetitettkép, oktatófilm stb./ a gyakorló iskolai nevelőktől, és tanulja meg ezeket az eszközöket kezelni is. - A szemléltetés ügyének minőségi előmozdítása érdekében foglalkozni kellene azzal a

f

pndolaütal, hogy a hallgatókbajzkészségét mikép lehetne megalapozni' s) alka.iuassá tenni arra, hogy hia jd saját ickolÍjában is elkeszithesse/l , Ofegezű é a íebb szemléltetőeszközöket. (íovábbá a hallgatók helyesírási fa^fQrtiréakészségének megjavítása érdekében már a tanév elején induljon meg' tanfolyami) fiyánatos lenne ha a gyak*i kólái szaktanárok is egymás közötte verseny, vagy tapasztalatcsere formájába n a szemléltetés követelményét tanításaik sikere érdekében egyikfMi légi onto sabb kérdéseknek •fo :n-ák fel.

ÍJ-. Lehetőleg minden fő óratipust tanítson a hallgató /az osztályon és az

iékólánkivíli mun ét is gyakorlatilag sajátítsa el, szakkor,"'úttörő foglalkozás stb*/

fá A szaktárgyak aktuális kérdéseiről mindig tájékozottságot szerezzenek a - hallgatók /Köznevelés, Szaklapok cikkei/

/j> A jövő tanévben a metodikusok állítsák össze o yakorlósok órarendjét a gyak#iskola igaz *.atóságának közreraükodéóéveid Első szempont legyen» a gyakorlati képzés‘érdeke.

Ao A főiskola időben készítse el összesített órarendjét, ebben az órarend- ben arányosan ossza el a gyakorlati képzés óráit úgy, hogy sz a gyak. iskolában a gyakorlati képzés szempontjából az egyes napok ne legyenek túlterheltek.

t§ Amikor- a szaktanszékek tanulmányi programjaikat elkészítik /referátumok, Vd kiskollokviumok, kirándulások/ vegyék figyelembe a gyak.képzós félévre előre kidolgozott, még pedig órapontosaággal kidolgozott munkatervét —

A kirándulások tervét is kívánatos előre közölni a metodikunokkal /a kirándulás Motor tárnát is/, hogy ez figyelembe vétessék a gyak.képzés torfó*» nek összeállít ás ába.i. A metodikusok áltál vezetett vidéki ped.kirándulásoi kát a metodikusok szintén jelezzék az érdekelt óraadó tanárokkal.

7-7 A aetodlku. ok vezette kirándulásokat időben szervezzük meg, lehetőleg már 'tanév elején keressünk kapcsolatot a kiválasztott iskolák szakos nevelőivel, ráért csak igy látszik biztosítottnak, hogy a kirándulás valóban a hivatástudatra való nevelés célját eléri.