Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1952-1953

1953. március 27., kari ülés - Napirend: - II. Osztályfőnökök politikai nevelőmunkájának módszerei.

/-12Ezufcán az Igazgatóhoz benyújtott javaslatok alapján a Kari ülés a következő határozatokat hozza meg*

1#/ A törésből - amely > a félévig való emelkedésben, majd ismét zuhanásban mutatkozott, - minden tanszéknek ki kell emelnie es előre kell lendítenie hallgatóit. A kiskollokviumi eredmények alapján az elégtelenül és gyengén szereplők helyzetét meg kell vizsgálni és ha szükséges a hanyagokat felelősségre kell vonni. Felelősök a/ ffanszékvezetők és osztályfőnökök.

2./ Minden segítséget hangsúlyozottan meg kell adni a szakérettségis és munkás-paraszt hallgatóinknak, hogy a vizsgákig jól feKudjanak zárkózni. A Tanulmányi Osztály a Párt és a Disz.szervez etek bevonás sával értekezletet tart a szakérettségisek tanulmányi színvonalának emelése tárgyában. A jövőben a tanszékek ne csupa# adminisztratív segítséget nyújtsanak ezeknek a hallgatóknak, hogy csoportosan kiírják a gyengén tanulókat és felszóllitják őket konzultációra. Ezután a tanszékek egyénenként hívják be konzultációra a rászoruló hallgatókat és egyénileg foglalkozzanak velük.

5./ A marxizmus-leninizmus tanulását a tanszék által nyújtott javaslatokkal elő kell segíteni, különös tekintettel a közelgő államvizsgákra.

4. / A hallgatókat fokozottabban elő kell készíteni az államvizsgákra az elkövetkezendő időszakban. A tanszékek adjanak segítséget a hallgatók egyéni munkatervének elkészítéséhez.

5. / A II.éveseket fokozottabban kell előkészíteni az orosz vizsgára.

Az orosz nyelv felé mutatkozott lemaradást a következő módszerekkel tüntessék els

a. / Az orosz tanszék és az orosz lektorátus a lemaradás okait kutassa, az oktatómódszert állandóan javitsa, továbbá rendszeresen és következetesen kérje számon a hallgatók tudását*

b. / ^okozni kell a politikai felvilágosító, nevelő munkát. Ez nemcsak az oktat i kar, hanem a Disz.feladata is kell hogy legyen. &z orosz lektorátus tagjai mindent tegyenek meg annak érdekében, hogy az orosz nyelvet megkedveltessék és nevelői egyéniségükkel uj módszerek

^felkutatásával tegyék kanyebbé az rósz nyelv tanulását és keltsenek szél.es érdeklődést a nyelv tanulása iránt.

c*/ Az egyes ta székek előadói oktatómunkájuk során állandóan hiv-ják fel a figyelmet az orosz nyelv jelentős, gére azáltal, hogy orosz nyelvű sz kkönyvekré és forrásmüvekre hivatkozzanak.

t

6. / A magyar helyesírás elsajátításáért nemcsak a magyar nyelvi tanszék hanem az egész főiskola oktató szem'élyzete teljes számban felelős.

A helyesírás megjavítása tárgyában a következő egyésges eljárásokat vezetjük be. ~

a. / mindenkinek vissz pdandó a dől ozata, ha helyesírási hiba van be ne, izeket a hibákat a hallgatónak ki kell javítania.

b. / A jegyzeteket helyesírási szempontból' is időnként át kell vizsgálni, a hibákat alá kell huzni és a kijavításokat is ellenőrizni kell.

c. / mihelyt lehetséges szerezzék be aí hallgatók az akadémiai helyesírási szótárt.

d. / A helyesírási hibákat egyenlőre 2i1-hez arányban szakmai hibaként kell értékelni.

^./ Az olvashatatlan, vagy hanyagul kiállított írásbeli beadványokat lemásolás végett viasza kell adni a hallgat,nak.

f./ Az igen gyeng e helyesírási eredményt felmutató hallgatókat a főiskolai oktató^ a tanulmányi Osztályhoz ufcasitja, mely beosztjá az illetőt helyesírási tanfolyamra.

7. / A tanulmányi ás fegyelmi helv7.*fc ..a—^