Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1952-1953
1953. március 27., kari ülés - Napirend: - II. Osztályfőnökök politikai nevelőmunkájának módszerei.
-13-t egy héten belül lakógyűlést tart. 8./ A politikai órákra nagyobb súlyt kell vetni a hallgatók erkölcsi- politikai nevelésének eredményessége érdekében. Felelősek* az érdekelt osztályfők. 9*/ A jövőben a kiskollokviumok kiértékelése alkalmával a tanszékek a hallgatók értékelésénél nem törtszámokkal, hanem egész érdemjegyekkel osztályoznak. A kiskollokviumok alkalmával is úgy osztályoznak a karéérsak, mintha azon alkalommal véglegesen kellene leosztályozni a hallgatókat. Kivételt képez az 1.5*~es osztályzat, amely majdnem a bukás, illetőleg a bukás félé haladást j lenti. llNapirendi pont* l.sz.melléklet* 1* ataki László* főiskolánkon a szocialista fegyelem kialakir.á ában óri- ási szerepe lehet az osztályfőnöki munkánlút. Az egységes eljárást is úgy t djuk biztositani, ha itt közösen megállapodunk a végrehajtandó feladatokban. Két területen kiván konkrét javaslattal élni. Áz elsős Az osztályfőnökük egységesein fejtsenek ki agitáci <t a természet- tudományos, általában ismeretterjesztő előadások látogatásá érdekében. Á legutóbbi előadáson amelyen a föld keletkezésének kérdéséről volt szó, abból a csoporté 1 jelentek meg legtöbben ahol volt agitáció. Hallgatóink világnézetének kialakításában nem nélkülözhetik azoIcát az előadásokat és éppen ezért fontos volna, hogy csaknem kivétel neélkül megjelenjenek. A másik kérdés* a köszönés kérdése. Ha hallgat i»k valóban magukénak éreznék a főiskolánkat, akkor ezt azzal is megnyílván!tanák, hogy szívesen köszöntenék az itt működő tanárokat, akkor is, ha nem az ő szakjukon ad(is elő. Megfigyelhető, hogy hallgatóink szeptemberben egy hónapig, másfél hónapig köszönnek, majd elhagyják a tiszteletadást. Olya- nokkiknek a felvételije előttük folyt le, úgy mennek el, mintha nem is ismernék egymást. Itt fontos, hogy az osztályfőnökök egységesen hívják fel erre a figyelmet, A köszönés szempontjáiban is helyes volna megállapodni, de itt az egységességet az jelentse, hogy kölcsönös megbecsüléssel köszöntsük egymást és nem feltétlenül fon os, hogy csak egyféle köszöntés legyen. Amikor csoportjainkban ezzel a kérdéssel foglalkozunk, fontos, hogy a közösséghez való tartozás egyik megnyilvánulásaként vessük fel ezt a kérdést. 2. Lr.szántó Károly* A szocialista humanizmus elve szerint az emberi méltóságot meg kell adni mindenkinek és tisztelnünk kell egymást. Ezt különösen a £iatalabbaktól elvárhatjuk. Az oktatószemélyzet fiatal tagjai nem adják meg a kellő tiszteletet az idősebbeknek, de az idősebbek között is vannak olyanok, akik elmulasztják e^ymásnon a tiszt letadást. Ha a rossz példát a hallgatóink közvetlenül tapasztalják, hogyan kívánhatjuk meg tőlük ennek az elvnek az alkalmazását. A köszönésben főiskolánkon a legnagyobb fokú zür-zavar mutatkozik. A következő megszólításokat es köszönési módokat tapasztaltam* "Igazgató elv társ, munkatárs, kar társ, url" Jónapot, Szabadasáig, sőt akad olyan férfi is aki kar társnőjét kezétcsókolommal köszönti. Legyünk ezen a téren egységesek. Hozzunk határozatot a köszönés módjára.és ezt következetesen hajtsuk is végre, "együnk példamutatók aa egymáshoz való emberi közeledésünkben, hogy a hallgatók ezen ártéren is mintát lássanak tőlünk. A szocialista tulajdon védelme terén is hiányosságok vannak, főiskolánkon általános jelenség a szemetelés. Az eldobott cigarettavégek és papigombócok a főbejárattól irodánk ajtajáig végigkísérnek bennünket. A hallgatók magatartásában vissza kell tükröződnie annak, hogy ők itt pedagógusoknak koszüln ;k. Egfe nem látom kidomborítva főiskolánkon. A pedagógiai főis—
