Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1952-1953

1953. március 11., kari ülés - Napirend előtt: - Napirend: - II. Az államvizsgák rendszeresítéséről szóló új miniszteri rendelet tárgyalása.

A nevelésre nagyobb súlyt kell vetni az oktatás mellett. A nevelő oktat 3 elvét, az oktatás nevelő jellegét kell megvalósítanunk.

Mindan tanszéknek világosan kell látnia* nemcsak az oktatás, hanem a nevelés is feladatát képezi, hiszen ez a két feladat egymástól zét sem választható. Hallgatóinkba be kell oltanönk, hazánk és népünk igaz szeretetét* és az imperialista ellenség gyűlöletét, továbbá bele kell oltanunk a szocializmus építésének harcos lendiilitét, és a jövőbe vetett hitet, optimizmust, élbolyt nagy vezérünk Dztái- lin elvtdrs tanítása sz lle&ében* Hallgatóinkba a szocialista pedagógus jellemvonás dt kell kialakitanunk, a fegyelmezettség kötelességtudón, becsületesség, tudásvágy, udvariasság, stb* vonásait.

Szén a téren általában hiányosságok vannak az ifjú pedagógusok nevelésében. Sokszor megmutatkoznak a főiskolát végzett ifjú pedagógusok magatartásáben a kapitalista maradványok: a fölényes, cinikus, magatartás, a fegyelraezettlenaég, a nemtörődömség, az. idősebb pedagógusokat lebecsülő tisztelettudatlanság, a hanyag, vagy sehogy sem köszönés. ^igyon kell vigyáznunk, hogy emberi magatartásunkban a legjobb példát lássák tőlünk tani talányaink. Mégam voltam tanúja annak, amikor egyik főiskolás hallgató beiskolázási agitációs kőrútjényvolt in ézetemben zsebretett kézzel és szájában füstölgő cigarettával lépett be az igazgatói irodámba, és ebben a helyzetben kellett megtanítanom őt a helyes magatartásra. Hzzel a magatartással szemben áll 9 szovjet diák, aki katonás magatartása, fegyelmezett, illedelmes és tiszteiéttudó az idősebb pedagógusok és mé .ok iránt is.

farkas ihály elvtárs, honvédelmi miniszter megállapította hogy: "ifjúságunk bár alapjábavéve egészségen fejlődő ifjúság, mégis a főiskolai hallgatók politikai fejlődébe és magatartása nem kielégítő". iágyes diákok azt hiszik, hogy továbbtanulásukkal szívességet tesznek a népi deaokráciának. £& persze erősen jiakadüyozza a tanulmányi színvonal emelkedését, továbbá nem kielégítő általában a főiskolás Ifjú.)ág egyre zének magatartása a honvédelem és a néphadsereg iránt sem és ourzsoé pacifista elveket hangoztat. Hogy mennyire igaz ez, azt alátámasztja a középiskolai tanároknak az a tudomása a végző tanulóktól, hogy egyes elsőéves hallgatók azért iratkoztak be a főiskolára, mert két év alatt tanári oklevelet és tiszti képesítést is zereihefcaex anélkül, hogy aktanyába be kelleje vouulniok. f^hót elsősorban nem a hivatásszeretet vonzotta őket a főiskolára^, hanem a kényelmi és hasznossági elvek. A poltikai nevelés gyengesége ezen a területen komoly veszélyeket rejt magában és tulajdonképen visszavezethető a középiskolai nevelés hiányosságaira* De ezeket a jelen- - égeket nem nézhetjük ölhetett kézzel, hanem súlyos felelőség terhel bennünket főiskolai oktatókat is.