Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952
1952. március 20., tanácsülés - Napirend: - I. Tanulmányi helyzet. - II. Az eszmei nevelés munkamódszereiről.
Csukás latrán válasza< rék ki a hallgatók felé ; az évvégi kollokviumi Pataki László felél Jillek Emlltf elét Uherkovich Gábor felél A csoportvezető tnnórok vig az évközi tanulás besaámitása jegyekbe* ffS x. Az elmaradt besz mólókat írásban és szóban is lefoly- t"thatják a tanszékek. nem teljesítheti a kérését,hégy s testnevelés tanszék által már előzőlegr.beosztott nevelők az eddigi csoport- , , jukba maraáhassanak.mert ezek a hallgatók egyúttal más * J C.i- c szakhoz Is tartoznak és ez zavarná a beosztást*A cső. portvezetők hassanak oda .hogy a testnevelés szakosok értsék meg.hogy jól tanulásuk maga után vonja a sportba való bekapcsolódásukat,ez kitüntetésnek sz ámltsen.A mi hallgatóink elsősorban főiskolai hallgatók,s esek azután sporté gyesül© ti, tagok* f * A csoportvezető tanárok f elsdatcit az alábbiakban közlit 1. /liindenek előtt szükséges a csoportok gondos, alapos tanain' nyo zás a,a csoportban levő hallgatók megismerése.Ennek a leghelyesebb módja,ha az össze- kötő tanárok minden hallgatóval egyéni beszélgetset folytatnak 3 ennekf során igyekeznek róla minél több adatot megtudni s ezeket saját részükre feljegyeisnl.A munkának ebben a most következő szakaszában mindennél lényegesebb a csoportoknak a nevelőoktatás szempontjából történő fel térképezése, r 2, /Az e^réni beszélgetés sorén ki kell annak derülnit.hogy milyen működő aktíva van a bnoportban bármilyen kisszámú legyen isaa,az összekötő tanár ezen keresztitT fogja tudni & csoportban a Közösséget kialakítani,^* közvéleményt formálni és irányi tani* 5«/Az egyéni beszélgetés során különösen gondos adatgyűjtést kell végezni a tanulmányi helyzetre vonatkozó an.Szükségesnek látszik annak a mesállapi- tása.hol van a legsürgősebb segítségre szükség s hogyan .lőhet ezfmtpl- dani?/f2anul6párt tanulocaoport.tanulókör./Az erre vonatkozó szervezési kérdést a osoportfelólőssél meg kell beszálnl,hO;~y tapintatosan ugyaa^ de erőteljesen az összekötő tanár vezesse pedagógiai lag a csoportot/ á,£A c-soportértekezletefe az összekötő tanár készifresse elŐfelőzetesen beszélje meg a csoportfelelőssel annak minden lényeges kérdését.Sem kell a dolgokat a véletlenre bízni, a hozzászólásokat is előre meg keli szerve zni .Az értekezletet a csoportfelelős vezesse,áe legyen jelen az összekötő bíMAr és szükség esetén megfelelő módon be kell aVotkq$n±#hógy pedagógiai hiba ne történhessék. * Azeicet a szempontokat sokszorosítás után minden csoportvezető tanár megkap ja .Kéri a továbbiakban a Kartérssflcat.hogy kezdjék meg a foglalkozást Csoportjaikkal.^ ^ Hideg iajos felét XqvasoÍja,hogy a DISz és Párt fimkeionáriusek tanulmáu- ■ uyi eredményéi vizsgálják felül,beszéljék meg a kiértéf ; kelt tanulmányi eredménnyel kapcsolatos feladatokat. ,MArk Bertalan ig.helyettes bejelentései K.U.-től orosz zyelvből lefordított* tudományos és egyéb dokumentáció^ anyagról egy fordítási jegyzéket juttatott hozzánk*amelynek megtekintése után a £JUPeá^gógiai könyvtárából a kartájnak a szükséges anyagot igényelhetik* II. Takarékos sági mozgalommal kapcsolatban kéri a ban- . székek és irodák takarékossági terveinek elkészítését sz erre kijelölt takarékossági felelősök által. ■Juday Lajos felolvassa előadását! Az eszmei nevelés módszereiről, melyet mellékelünk* 5
