Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952
1951. december 20., kari ülés - Napirend: - I. Az ösztöndíjak emelésére és a vidéki hallgatók kedvezményes utazására, valamint a biológiaoktatást vizsgáló bizottság létrehozására vonatkozó KM-rendeletek ismertetése. - II. A magyar nyelvi tanszék munkájának megvizsgálása. - III. Bejelentések. - Javaslat a könyvtárfejlesztésre rendelkezésre álló összeg felosztására. - Felhívás a tanszéki és irodai helyiség zárva tartására. - Tanszékvezetők felhívás a félév végi jutalmakkal kapcsolatos javaslatok megtételére.
'/2> / trj-ri V . Jegyzőkönyv felvétetett 1951«december hó 20-án a pécsi Pedagógiai Főiskolán megtart tottt kari ülésről* Az ülés tárgysorozata; I.Bendeletek ismertetése# II*A magyar nyelvi tanszék munkájának megvizsgáláséról jelentés# III.Bejelentések# Jelen vannak a főiskola oktató személyzetének tagjai# Csukás István üdvözli a megjelenteket és két K#M#r«ideletet ismertet* X#j 1#/Á K#M#1075-10-94-/1951«3z#rendeletével kapcsolatban ismerteti az ösztöndíjak emelkedését és a vidéki hallgatok kedvezményes utazását. 2#/Az egyetemi reform végkehajtásával kapcsolatban a K#M#1550-39/1951*VI# ü#o#sz#rendeletévcl elrendelte egy bizottság megalakitását a biológiai oktatás kivizsgálására#A bizottság elnöke*dr#Uherkovich Gábor»tagjai* dr#Wéber MihályfSebestyón Zoltán# IX# Csukás István a továbbiakban rátér az ülés második tárgysorozati pontjára és bejelenti,hogy a főiskola tanárai közül egy bizottságot aláirtottak a magyar nyelvi tanszék munkájának kivizsgálására#E bizottság taf asztalatainak eredményét Összegezve ismerteti Költa Ferenc kartársuhk# elkéri dr#Koltát ismertetésének megtartására* jDr.&olfca Ferenc* Összefoglaló jelentés a magyar nyelvi tanszék munkájának vizsgálatai alkalmából szerzett tapasztalatokról# A#/A tanszék feladatai, a tananyag és a tematika kérdései# A nyelvi tanszak feladatai megnövekedett főiskolánkon igen sok- irényul»s nem kÖnnyüek.Erre a tanszékre hárul nemcsak a magyar szakosok nyelvi képzése,hanea valamennyi hallgatónk helyesírási és fogalmazási készségének a fejlesztése,nyelvünk rendszerének tudatosítása és ezen /keresztül az anyanyelv szeretetének biztosításává nyelvi képzés adja a lehetőségeket az elvont,logikus gondolkodás készségének fejlesztésére,elméleti anyagának helyes tárgyalása pedig a marxista világnézet kialakítására is# A tanszék háromtagú testületé ereje teljes megfeszítésével sziu j f X" I vósan küzd a feladatok jó vógrehajtásáért#Mind ä hárman az elképzelhető maximálja óraszámmal tani tarnak# Nemesi Mihálynak 18,Hónai Bélának 20, Vargha Károlynak pedig ugyancsak 30 órája van hetenként#! magyarszakosok elméleti órán Temesi Mihály tartja,az elsőévesek stílusgyakorlatai kivét elóvel»melyeket Hónai Béla vezet#A szemináriumokat aranyosan megosztva tartják,a nem magyarszakosok nyelvi képzését Hónai Béla és Vargha Károly végzi,az oroszszakosok kivételével#aklkkel Semesi Mihály foglalkozik# •* f ' Mindhárman minden erejüket latba ve tik, hogy a kellő eredményt biztosítani tudlák.A nyelvészet terén még fennálló rengeteg megoldatlan probléma,a terminus technikusok folytonos változása és jelentéstartalmuk bizonytalansága,a tudományos magyar leiró nyelvtan hiánya,az évről-évre újonnan megjelenő iskolai nyelvtanok egym ssal ellentmondó,hibásai megfogalmazott megállapításai azonban olyan nehéz helyzetet teremtettek a nyelvészképzes területién,amelynek káros,az oktatás eredményességét gátló hatásait a legutóbbi budapesti országos megbeszélés is megállapította* A hallgatók kedvét és önbizalmát csökkenti a bizonytalanság érzése.-Ehhez járul az a tény is,hogy a középiskolai nyelvtanoktatás kezdetlegessége következtében általában gyatra előképzettséggel jönnek a főiskolára haliga tóink, az pedig,hogy egyes szakérettségis tanfolyamokon nyelvtant alig tanítottak a leendő magyarszakosoknak,szinte fel sem mérhető károkat okozott a nyelvészeti oktatás területén# Az esjeévesek egyszakos ha Ugat ók jók heti 9 órában tanulják 9 nyelvészetet,ami nagy lehetőségeket rejt magéban az eddigi alacsony ora- 1
