Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1951-1952

1952. június 30., kari ülés - Napirend: - 1. Csukás István A tanévi munka kiértékelése (tanulmányi színvonal emelése, kádermunka, beiskolázás, a főiskolai munka általános jellemzői). - 2. Felvételi problémák. - 1952/53. tanév

nak tartják»Az eredménytelenség okául a tanszék a vetítési nehézségeket szokta felhozni»pedig az igazi ok az oktatás módszerében van.A művészettörténet oktatásában nem érvényesülnek kellőképpen a marxista szemlélet szempontjai»A tanszék nem domborítja ki eléggé a művészet felépítmény jellegét,nem mutat rá a műalkotások mondanivalójának és a kor gazdasági.társadalmi problémáinak összefüggésére,az egyes műalkotásokat elszigetelten és az anyagot mozaikszerben tárgyalják.Legfeljebb a stilus-irár#’keretei közé elhelyezve.így természetes,hogy az anyag nem kelthet érdeklődést és az eredmények is rosszak*

Orosz nyelv.Politikai és szakmai szempontbólegyaránt rendkívül fontos a nemszakos ok orosz nyelvi oktatása «Számszerű eredményekben az évfolyamán a kép elég változatos.és a mostani 3*6-es kari átlag nem mondható rossz- nak»A II.félév első kiskollokviumi eredményeit elemző tanácsülés ráirányította a figyelmet az akkor rendkívül rossz tanulmányi helyzetre«A hozott határozatok végrehajtása sokat lendített az orosz nyelv tanulásán ás ennek köszönhető a viszonylag elfogadható évvégi eredmény »Mindez azonban nem változtat azon a. helyzeten,hd>gy hallgatóink az orosz nyelvet nem tanulják kellő mértékben»Ennek okai a kővetkezők:

1»/A főiskola,és i^y a hallgatók politikai fejlettségének fogyatékossága.Ez az orosz nyelv viszonylatában tanárainknál is me gmutatkozik» A tanév elején oktatóink közül sokan jelentkeztek az orosz nyelvi kurzusra,évvégére azonban a kezdő csoportban csak Márk kartárs és az előadó tanár,a haladó csoportban pedig 5 kartárs szerepel.Tanáraink egyéni példájának kellene bizonyítania azt a hallgatók felé,hogy ma már komoly szakmai munkát az orosz nyelv ismerete nélkül,végezni nem lehet»

2»/A másik hiba a lektorátus gyengesóge.A lektorátus 3 tagja/Albrechtné, Farkas.Málics/a tanév első hónapjaiban komoly módszertani nehezségekkelk küzdőtv,ami természetesen megmutatkozott az e?edményekben is»Az elmúlt tanév két gyakornokunknak hasznos tapasztalatokat hozott,szépen is fejlődtek, Albrechtné módszerében azonban mé^ most is lényeges hiányok vannak#Ehhez hozzájárult az.ho^y nem kaptak eleg módszertani támogatást,Andor kartárs pl.orarendi ütxözes miatt egyszer tudta csak meglátogatni AlbrechtnétTi&t jövő évben a lektorátuson határozottabb irányitás&jkadfci elmélyültebb mód! szertani munkára és nagyobb ellenőrzésre lesz szükség*Albrecht kartársnőnek pedig a lektorátus felügyelete mellett tanulmányoznia kell a szakmódszertant és a magyar nyelvtant# **—

3*/Az orosz nyelv tanulásának^kérdése összefügg az orosz tanszék általános helyzetével is*Jelenlegi állapotában a tanszék nem tudott megfelelni azoknak a kővetélményeknek,melyek a főiskola egész hallgatóságát átfogó feladataiból származnak.A jó munka feltétele az egyszemélyi felelős vezetés érvényesülése »És ez az; elv az orosz tanszéken nem érvényesülhetett. A/tanszéket gyakorlatilag ketten vezették Boros elvtársnő és Selymes kartárs és igy a felelősség is megoszlott.A lektorátusnak is volt egy hivatalos és egy tényleges vezetője/,Selymes i..Andor/,itt sem domborodott ki az egyértelmű határozott vezetes*Ezért feladatunk az,hogy az orosz tanszék helyzetét szervezetileg rendezzük.Az érdekeltekkel történt megbeszélés alapján a K.M.felé javasoltuk,hogy a tanszék vezetésével Selymes kartársat, a lektorátus irányításával pedig Andes kartársat bízzák meg#Igy Boros elvtársnő megszabadulva a tanszékvezetéssel járó szervezési feladatok terhétől, jó szaktudását teljes mértékben a szakosok kiképzésére tudja fordítani»

4»/Hibát követtünk el az órarend készítésénél is»Az óra összevonás a nemszakosok orosz nyelvi képzésénél nem bizonyult helyesnek, a jövő évben a heti 2 érát küldn-külön kell beiktatnunk az órarendbe»

A tanulmányi színvonal emelését célzó munkatervi feladatainkat mint az elmondottakból kitűnik végrehajtottuk,ennek eredményeképpen határozott fejlődést mutat főiskolánk tanulmányi helyzete és megszilárdul a- 7 -