Tóthné Timár-Geng Csilla – Csesznák Éva: A Skanzen örökség iskola módszertana. Ajánnlás pedagógusoknak. Skanzen Örökség Iskola 13. (Skanzen füzetek. Szentendre, 2011)

II. HASZONNÖVÉNYEK Foglalkozás a múzeumban 3 óra A kenderfeldolgozás és olajütés folyamatának és Kiállítások önálló feldolgozása frontális munka, képek, rajzok eszközkészletének megismerése. irányított feladatok alapján, ta- páros vagy csoport- csobádi olajütő, pasztalati tanulás, gyakorlati te- munka kispaládi lakóház kiállíGyakorlati tevékenység: a kender mint növény vékenység. tásai, a kenderfeldolgomegismerése, kendermegmunkálás zás hagyományos eszközei, kendertermékek Iskolában végzett munka 45 perc Szemét - hulladék. Otthoni, iskolai szemét/hulladék csoport vagy páros segédanyagok a témáA komposzt tartalma. megvizsgálása - Hogyan lehet munka hoz Iskolai és otthoni komposztálás lehetősége. csökkenteni a hulladék mennyiségét? Mit, hova tennél? III. SZÍN-PATIKA Foglalkozás a múzeumban 3 óra Növényi eredetű nyersanyagok, festékek földből, Növényi eredetű nyersanyagok frontális munka, Kékfestő műhely, képek, kőből, fából, virágból. gyűjtése. páros vagy csoport- Felső-Tiszavidék milotai A kékfestő mesterség. Színkör készítése. munka lakóház, Színárnyalatok. Színek szerepének vizsgálata a porta, telek A színek szerepe az életünkben - öröm, bánat. népművészetben. Festőnövények. Saját természetpatika összeálA természet patikája - gyógynövények. lítása. Iskolában végzett munka 45 perc Ismeretek rendszerezése, lejegyzése, rejtvények fel- lllatzsák készítése, gyógynö- páros vagy csoport- múzeumban kapott seadatok befejezése. vény ültetése. munka gédanyagok Kifestő minta tervezése. Lehetséges továbbhaladási irányok/További tantárgyi kapcsolódások: Magyar irodalom/Történelem: Tájszavak értelmezése, a megismert tájegységhez kapcsolódó jellegzetes népviselet, szokások szólások, közmondások, népi játékok összegyűjtése. Falugyűlés szervezése a zöld gondolkodás elterjesztése érdekében. Biológia: A korszerű táplálkozás alapjai, népbetegségek és megelőzésük. Gyógynövények és hatóanyagaik. Iskolai komposztálás elindítása. Kémia: A komposztálás során beinduló kémiai folyamatok. Zseblabor kísérletek (Dr. Victor András). Talaj és növénytermesztés kapcsolata. Technika: Régi receptek gyűjtése, a hozzávalók megbeszélése, a recept elkészítése. Receptkönyv készítése megfelelő motívumokkal, díszítő elemekkel. Ének: A megismert tájegységekhez kapcsoló népdalok éneklése. Rajz: Munkaeszközök, használati tárgyak rajzolása a régi paraszti életből - ceruzarajz. Informatika, mozgókép é s médiaismeret: Bemutatóanyagok, videók, prezentációk készítése a témával kapcsolatban. A FOGLALKOZÁS SZAKASZA IDŐBEOSZTÁS A TEMATIKAI EGYSÉGEK TARTALMA TANULÓI TEVÉKENYSÉG MUNKAFORMA, SZEMLÉLTETÉS/ TANÁRI/MÚZEUMPEDAGÓGUSI TEVÉKENYSÉG MÓDSZER SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK