Tóthné Timár-Geng Csilla – Csesznák Éva: A Skanzen örökség iskola módszertana. Ajánnlás pedagógusoknak. Skanzen Örökség Iskola 13. (Skanzen füzetek. Szentendre, 2011)

18 Ajánlott korosztály: 6. évfolyam (egészségtan], 7-8. évfolyam (biológia, kémia, technika tantárgy) Segédanyag: Skanzen Örökség Iskola VIII. Bio-kert-ésszel, Skanzen Örökség Iskola XIV. Szín-Patika c. munkafüzetek Oktatási, nevelési célok: Ismerjék meg a tanulók az egészséges és kevésbé egészséges táplálékok alapanyagait! Ismerjék meg a zöld gondolkodást, legyenek tisztában a biokert létrehozásának és gondozásának, valamint a komposztálásnak a jelentőségével, a megfelelő hulladékkezeléssel! Ismerjék meg a természetes textilek alapanyagait, a haszonnövények felhasználási területeit, a gyógynövények szerepét az emberiség életében! Becsüljék meg az élő környezet értékeit, és tanúsítsanak környezettudatos magatartást a mindennapi életükben! Kezeljék igényesen a természeti környezet állapotát, problémáit, óvják és ápolják környezetüket! Cél a jelenségekről, problémákról való önálló véleményalkotás, értékelés képességének kialakítása. Szükséges megelőző ismeretek: A szelektív hulladékgyűjtéssel, a komposztálással és a gyógynövényekkel kapcsolatos elemi tudnivalók. A FOGLALKOZÁS SZAKASZA IDŐBEOSZTÁS A TEMATIKAI EGYSÉGEK TARTALMA TANULÓI TEVÉKENYSÉG MUNKAFORMA, SZEMLÉLTETÉS/ TANÁRI/MÚZEUMPEDAGÓGUSI TEVÉKENYSÉG MÓDSZER SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK Felkészülés az iskolában 90 perc Meglévő ismeretek felelevenítése otthoni vagy A diákok felelevenítik, rendsze- gyűjtés egyéni, páros könyvek, számítógép órai munkában: rezik előzetes ismereteiket. vagy csoportmunká- internetkapcsolattal 1. Mit tudsz a szelektív hulladékgyűjtésről? ban munkafüzetek vonatko2. Mi a biokertészkedés lényege? zó feladatai mindhárom 3. Miért jó a komposztálás? témában 4. Festő- és gyógynövények nevének gyűjtése. A gyűjtött anyag megbeszélése. I. A BIOKERT Foglalkozás a múzeumban 3 óra Biokert ismérvei, a gondozással kapcsolatos tud- Meglévő ismereteik előhívása frontális munka, egy módos és egy szenivalók, a kert létesítésének alapelvei. a bemutatott porták, eszközök beszélgetés, összeha- gényparaszti porta, Az uszkai és a kispaládi porta bemutatása, megtekintése. sonlítás, munkaeszközök a paraszti udvarok hulladék-kezelése. Hasznosítható növények kere- kutatás a múzeumban sése, tárgyhasználat. Gyakorlati tevékenység: Tanösvény túra, kom- Meglévő ismereteik előhívása, posztálás, növényismeret Mit tehetünk? Iskolában végzett munka 45 perc Növénytársítások - Mit, mivel? Segédlet alapján a téma feldől- csoport vagy páros segédanyagok a témáTermészetes növényvédelem lehetséges módjai gozása. munka hoz