Gulyás Gabriella - H. Bagó Ilona (szerk.): A kezdet a egésznek a fele - Múzeumpedagógiai füzetek 1. (Budapest, 2010)

Témák és gyakorlatok

6. EMLÉKHÁZAK ÉS ISKOLÁK

EMLÉKHÁZAK ÉS

ISKOLÁK

6.1. AZ ISKOLÁK ÉS AZ IRODALMI EMLÉKHÁZAK KAPCSOLATÁRÓL

Bevezető: a bemutatóhelyekről

Az élethosszán tartó tanulás egyre több adat szerint az iskolai fontos tanulmányok mellett és után történik. De a formális oktatás kereteiben fejlődő gyermekek sem csak (egyre inkább nem csak) az iskolából szerzik ismereteiket és készségeiket, hanem például az iskolán kívüli korosztályos csoportokban, a családtól, rokonságtól, a tévéből, az interneten keresztül, egyéb számítástechnikai eszközöktől, és végül, de a mi szempontunkból nézve nem utolsó sorban: a bemutatóhelyeken.

Az emlékházak azoknak az intézményeknek (a bemutatóhelyeknek) a sorába tartoznak, amelyek az iskolában folyó tanítást és nevelést hasznos módon támogatják, az iskolai lehetőségek tárházát jelentősen kibővítik. A bemutatóhely jellegzetességei között érdemes megemlíteni az alábbiakat:

• eredeti tárgyak találhatók benne,

• új, felcsigázó és távlatokat adó helyszín (emlékezetes), vagy csak egyszerűen a gyakorlati foglalkozás helyszíne lehet,

• szakemberek dolgoznak benne, akik felkészültek abból, amit ott látni lehet,

• az adott helyhez kialakított, vagy általános oktatási eszköztár állhat a pedagógusok vagy a helyben működő segítők rendelkezésére (műszertől a tanári segédanyagig, feladatlapig)

• speciális forrásanyag, adatállomány, információ társulhat az őrzött örökséghez (ami eseüeg a honlapon is elérhető, esetleg csak a helyszínen),

• ellenőrizhető itt a korábban megszerzett tudás.

123