Országgyűlési Napló - 2020. évi tavaszi ülésszak
2020. június 4. csütörtök - 135 / 2. szám - A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája a lezárásig - ELNÖK: - TORDAI BENCE, a Párbeszéd képviselőcsoportja részéről:
3433 lenne, hiszen a gyógypedagógusok jelentős része inkább elmegy magánba, mert egyszerűen nem tud megélni abból a fizetésből, amit azért kap, hogy az államiban ezt a hivatását végezze. A gyógypedagógiai szakasszisztensek fizetése pedig ennél is drámaibb. A Magyar Nemzetben megjelent, hogy egyre több gyógypedagógiai szakasszisztens van. Én nagyon örülök, hogy a Magyar Nemzet ehhez az adathoz, amelyet az előbb említettem, hozzáfért, de nagyon örülnék, hogyha ezt más orgánumoknak vagy esetleg másképp is elmondanák. Még két dolog van, ami szerintem fontos. Az egyik, hogy az SNI-s oktatás területén a művészetterápia mellett van más módszer - és ezt vegye figyelembe, kérem, ha már bejött ez a módosítás -, amely szintén hasonló, illetve most hasonlóan nagyon nagy teret nyert ebben az oktatásban, és talán még annál is drágább magánpénzből megfizetni, ez általában az állattal társított terápiák köre, ilyen például a lovasterápia, az ennek a legelterjedtebb módja. Amúgy volt EMMI-s program a lovasterápia kapcsán az SNI-s oktatásban, de ezek szintén olyan dolgok, amelyeket jó lenne, ha ingyenesen lehetne a diagnózis mellé kapni. A másik, amit még az SNI-s oktatás kapcsán feltétlenül el kell mondani - és remélem, hogy ez is meghallgatásra talál -, az az, hogy a nem integrált oktatásból az integrált oktatásba való átjárás könnyítését is sokan felrótták. Sokan azt mondják, azért van az, hogy a diagnózist önmagában nem kéri már a szülő - például autizmus spektrumzavarnál a leggyakoribb ez - akkor sem, hogyha például integrált oktatásba a tökéletesen beilleszthető lenne a gyermek, mert egyszerűen akkor is olyan szinten bekorlátozza a diagnózis önmagában, és annyira nem flexibilis a rendszer, hogy nem gondolja a szülő azt, hogy utána ő a gyermekének például a változó állapotához képest tud majd megfelelő iskolát választani. Őszintén elmondom, nem tudom pontosan, hogy milyen törvénymódosítással kell elérni, hogy ez a flexibilitás bekerüljön a rendszerbe, mert én értem azt, hogy ha már egy ilyen diagnózist kiállítanak, akkor annak megvannak a különböző követelményei vizsgáztatási és egyéb területen, de azért, mivel maga a fejlesztőpedagógia lényege az, hogy a fejlesztés megtörténjen, és jobban integrálható legyen, hogyha ez sikeres, és ha ez a flexibilitás benne lenne, az szerintem mindenkinek jó lenne, a tanároknak is. Úgyhogy összességében azt tudom mondani, hogy előremutató rész a művészetoktatásnak az ingyenessége, és örülök, hogy foglalkoznak ezzel a témával, de azt gondolom, hogy az SNI-oktatás területén még rengeteg olyan dolog van, amivel tudnának foglalkozni. Köszönöm szépen. (19.00) ELNÖK: Köszönöm szépen. Tordai Bence képviselő úr, a Párbeszéd képviselőcsoportjának vezérszónoka következik. Parancsoljon! TORDAI BENCE, a Párbeszéd képviselőcsoportja részéről: Köszönöm a szót. Tisztelt Országgyűlés! Kedves Polgártársak! Államtitkár Úr! Így pedagógusnaphoz közeledve a tanárok azt remélhették, hogy ha már a kormány foglalkozik az oktatás ügyével, akkor talán valamiféle elismerést kapnak, különösen az elmúlt időszakban végzett nagyon kemény, nagyon kreatív és idegőrlő munkájukért, de akár azt is remélhették, hogy az elmúlt évek elmaradó anyagi megbecsülését pótolják valamiféleképpen. Ehhez képest kaptak a nyakukba iskolarendőröket. És nem elvitatva a törvényjavaslattól azt, hogy vannak benne hasznos technikai részletek, előremutató módosítások, a legjelentékenyebb része mégiscsak az, hogy az iskolai erőszak problémáját egy arra teljesen alkalmatlan eszközzel próbálja kezelni. És miközben látjuk, mindannyian elmondtuk, elmondjuk, hogy szakmailag nem alkalmas a probléma kezelésére az iskolarendőrség eszköze, ugyanakkor azt is észleljük, hogy a Fidesz aktuális kommunikációs kampányába, az áldozathibáztató, kirekesztő, sokszor rasszista felhangú kampányába nagyon is szépen illeszkedik. Abban tökéletesen egyetértünk, hogy az iskolában nincs helye erőszaknak, sem a tanárok elleni erőszaknak, sem a diákok egymás közötti erőszakos cselekményeinek, de továbbmegyek, egyébként
