Országgyűlési Napló - 2016. évi őszi ülésszak
2016. december 5. hétfő (193. szám) - Dúró Dóra (Jobbik) - az emberi erőforrások miniszteréhez - „Hajlandók-e valódi esélyeket teremteni a közmunka zsákutcája helyett?” címmel - ELNÖK: - DÚRÓ DÓRA (Jobbik):
3255 létrehozatala kapcsán, ami lehetőséget nyit arra, hogy a 25 év alatt egyre terebélyesedő problémákkal szemben, amelyek az önkormányzatok eltérő anyagi lehetőségeiből adódtak, egy állami fenntartás sokkal inkább segíthet esélyt teremteni a nehezebb sorsú gyermekek számára is a szegényebb önkormányzatoknál. Mi abban hiszünk, hogy azt a problémát, amit felvetett, hogy vajon m ilyen képességekkel rendelkeznek alsóban vagy felsőben a diákok, leginkább azzal kell megoldanunk, hogy egyrészt speciális programokat indítunk, nem kötelezően berakjuk őket egy kollégiumba, másrészt pedig már az iskola előtt olyan nevelésben, képességfejl esztésben részesítjük őket, ami elsős korukra csökkenti az otthonról hozott különbségeket. Éppen ezért ha megnézi, hogy Magyarországon mennyien vesznek részt iskola előtti nevelésoktatásban, akkor azt láthatja, hogy ez 94,5 százalék, míg az uniós átlag 93 ,2, tehát nálunk jóval többen vesznek részt iskola előtti nevelésben, azaz azok a lemaradások, amelyeket valaki a családból, otthonról hoz, Magyarországon jobban kompenzálhatók, mint más országokban. Azt szintén minden nemzetközi, felzárkózással kapcsolato s tanulmány és tudósműhely elismeri, hogy a hároméves kortól kötelező óvodáztatás bevezetése pontosan az ön által említett problémára egy jó és megelőző esélyt és lehetőséget teremt, hogy már hároméves kortól csökkentsük azt a különbséget, ami akár másfél év is lehet egy jobb családból és egy nehezebb sorsú családból érkező gyermek esetében. Szintén fontos: ha megnézi az elmúlt évek kormányzati intézkedéseit, akkor azt látja, hogy azt az integrált módszert, amit Hejőkeresztúron bevezettünk, sikerre tudtuk v inni. Ezt más településekre, más iskolákba is el akarjuk vinni, ahol sok a hátrányos és a halmozottan hátrányos helyzetű gyermek. Az önök javaslatának kicsit íróasztalszaga van, nem a gyakorlati életből merítkezik, míg a mi példáink, mind a hároméves kortó l kötelező óvodáztatás, mind pedig a hejőkeresztúri modell egy létező, működő modellt jelent, amely az önök és az LMP által az előbbiekben kritizált térségi iskolahálózatban megvalósulhat, hogy ezek a bevált módszerek minél több iskolában segítsenek abban, hogy mindegyik gyermek megszerezze azt a tudást, amire szüksége van. Ha pedig kikerülnek az iskolából, és reményeink szerint végzettséget is szereznek, akkor ösztöndíjprogramokkal tudjuk őket segíteni. 9 ezer hátrányos helyzetű gyerek kap Útravalóösztönd íjat, 900an egyetemi ösztöndíjat, a tanodák számát hat év alatt a háromszorosára növeltük, 60ról 180ra, és szeretnénk 300 közelébe vinni, és a 25 év alattiaknak az ifjúsági garanciarendszerbe történő belépéssel szeretnénk végzettséget és munkát adni. Íg y a közfoglalkoztatás semmiképpen nem lesz perspektíva egy fiatalnak, hanem bízunk benne, hogy piacképes tudást tud szerezni. Mi ehhez a támogatást megadjuk. Köszönöm szépen. (Taps a kormánypártok soraiban.) ELNÖK : Kérdezem képviselő asszonyt, hogy elfoga djae a választ. DÚRÓ DÓRA ( Jobbik ): Tisztelt Államtitkár Úr! Az, hogy a nemzetközi összehasonlításban kizárólag az iskolában eltöltött időt hasonlítjuk össze, fals eredményre vezet. Egész más a családi hátterük, egész mások az anyagi körülményeik a NyugatEurópában élő gyerekeknek, családoknak, mint azoknak a gyerekeknek, akikről én beszélek. A KLIK nem oldja meg ezt a problémát, ezt az önök háttérintézete is világosan leírta egy tanulmányban. A ló túlsó oldalára estek, nem fogja az esélyeket növelni, ne m fogja a különbségeket csökkenteni. Továbbra is fenntartom, államtitkár úr, hogy vannak olyan helyzetek, ahol nem fognak elegendő esélyt teremteni azok az intézkedések, amelyeket ö n most felsorolt. Vannak olyan gyerekek, akiknek a bentlakásos iskolák jelentenének esélyt. És nem íróasztal mögött született ez a javaslat. Ahogy említettem is, Magyarországon is vannak jelenleg önkéntesen működő ilyen intézmények, látogatást is tettem an nyiban, amennyiben csak tudtam, és a külföldi példákat is átnéztük, és azok alapján
