Országgyűlési Napló - 2013. évi tavaszi ülésszak
2013. április 15 (268. szám) - A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája - ELNÖK (Jakab István): - FERENCZI GÁBOR (Jobbik):
2434 Vannak persze olyan kérdések is a benyújtott módosítási sorozatban, amelyekhez érdemes lesz a most fogalmazódó módosító indítványokat az előterjesztőnek, általam nagyon tisztelt képviselőtársamnak megfontolnia. Hiszen például, hogyha kiemelem azt a kérdéskört, mi szerint a Hídprogramba való átlépést a 15 éves kor betöltésével az egyik paragrafus automatikussá és kötelezővé teszi, talán ott, ha a feltételes mód bekerülhet, és ez egy megengedő szabályozás, akkor eredményesebben töltheti be a szerepét ez a kérdés, ho gy kezdeményezi automatikusan, kijelentő módban vagy kezdeményezheti az általános iskola. Ez a megoldási lehetőség már a bizottsági ülésen is felmerült egyébként. Még egy - talán marginálisnak tűnő - kérdéskörhöz szeretnék hozzászólni. A 8. §ban szerepel az etika tantárgynak a hittan tantárggyal való kiváltási lehetősége az egyházi intézmények esetén. Tisztelt Képviselőtársaim! A hit- és erkölcstan tantárgy azokban az intézményekben, amelyek egyházi intézmények - ezek javarészt a történelmi egyházak által fenntartott közoktatási intézmények , ezekben az iskolákban jól körülhatárolt és meghatározott, általában heti két órában működő hit- és erkölcstan tanmenet, tankönyvek rendszere áll rendelkezésre. Ezekben a történelmi egyházak által alkalmazott tanmenete kben bizonybizony különböző fejezetek vannak. Akár évenként, tanévenként csoportosítva van benne bibliaismeretrész, amit a gyermekekkel elsajátít, azután van benne etikarész, amit a gyermekkel szintén elsajátít, vagy van benne egyháztörténeti rész, amit egy adott évben átad. Nyilván, hogyha az etika mint stúdium, mint diszciplína fontos, hogy - és annak számos ága van még ezen belül is - átadásra kerüljön, mondjuk, a 17 éves gyermekek vagy fiatalok számára, akkor az szerintem elfogadható, hogyha a hit- és erkölcstan tanmenetbe beillesztett és integráns részét képezi az etika stúdium, akkor ne legyen kötelező egy külön tantárgyban is egyébként majd annak a tantervi helyén oktatni ezt a tantárgyat. Tehát vannak olyan kérdések, amelyek életszagú kérdések, fon tos szabályozási előzményük van, és természetesen vannak olyanok, amelyekben még fogunk vitázni, és a beadott módosító indítványok tükrében a részletes vitában még ütközni fognak az álláspontok. Mindazonáltal összegzésképpen azt gondolom, hogy leszögezhetj ük, hogy számos, a mindennapi életből származó kérdést próbál rendezni ez a javaslatsor. A Michl József képviselő úr és a minisztérium által kidolgozott pontok zöme gyakorlatilag technikai jellegű kérdést kezel, azok a pontok, amelyekben pedig tartalmi von atkozásban ma még nézetkülönbségek vannak, a módosító indítványok révén minden bizonnyal kezelhetőek lesznek. Én ebben bízom. Köszönöm a figyelmüket. (Szórványos taps a kormánypártok soraiból.) ELNÖK (Jakab István) : Köszönöm, képviselő úr. Tisztelt Ország gyűlés! Most a normál időkeretben felszólalásra jelentkezett képviselői felszólalások következnek. Megadom a szót Ferenczi Gábor képviselő úrnak, Jobbik képviselőcsoport. FERENCZI GÁBOR (Jobbik) : Köszönöm szépen, elnök úr. Tisztelt Országgyűlés! Tisztelt K épviselőtársaim! Abban a Jobbik Magyarországért Mozgalom részéről természetesen egyetértünk, hogy kellett valamit kezdeni azzal az oktatáspolitikával, aminek megérezhettük a balliberális kormányzatok alatt azt a rendkívül alacsony színvonalát, ami, azt gon dolom, már tarthatatlan volt, hogyha a jövő nemzedékére gondolunk. Hiszen a balliberális kormányok hozták be Magyarországra azt a szabadosságot, ők szabadították rá az iskolákra azt a devianciát, amivel most ma nekünk kell valamit kezdeni. Sajnáljuk viszon t a magunk részéről, hogy a Jobbik javaslatait, ha be is fogadták, meg is fontolták, de sok esetben kiherélt formában valósították meg azokat, és ennek köszönhetően sajnos sok helyütt azt tapasztaljuk, egyébként nemcsak az oktatás területén, hanem más terü leteken is, hogy torzszülöttek születtek. A köznevelési törvényről is azt tudjuk elmondani, hogy bár látszólag hangzatos, és egy jó irányt képvisel, de mégis összességében rendkívül sok a hiányossága, és ennek köszönhető az is, hogy most ez az előterjeszté s ezzel a rengeteg módosító javaslattal itt fekszik
