Országgyűlési Napló - 2013. évi tavaszi ülésszak
2013. március 5 (258. szám) - A felnőttképzésről szóló törvényjavaslat általános vitája - ELNÖK (Jakab István): - FÖLDI LÁSZLÓ, a KDNP képviselőcsoportja részéről:
1203 rendszerben lefolytatott ellenőrzések tételes, egyes intézményekre irányuló eredményeit világossá tegyék, nyilvánosságra hozzák, mert ez is hozzá fog segíteni egy más ellenőrzési rendszer nyilv ánossága értékelhetőségéhez. A harmadik dolog pedig a kimenetszabályozás kérdése, amely kulcskérdés azért is, mert ez az élethosszig tanulás szempontjából meghatározó. Itt arról van szó, hogy akkor lehetséges az egy élethosszig tanulás rendszerét bátorítan i, ha van egy általános alap, amelyiken az élethosszig tanulás egymással is összefüggő lépései a specifikáció lehetőségét teremtik meg a munkavállaló számára. Azaz, ha az iskolai szakképzés rendszere megteremti azt a lehetőséget, hogy azon a bázison immáro n az élethosszig tanulás lépéseivel a munkaerőpiac követelményeinek megfelelő változó specifikációt lehessen elérni. Ehhez pedig arra van szükség, hogy működjék egyfajta, a részképzéseket is összeszámító kreditrendszer, hogy az előzetes tudások beszámítása , a töredékes tudások beszámítása megtörténhessen. Arra van szükség, hogy a szakképzésben az alapkiindulópontokon korrekciót végezzünk és végezzenek el, mert csak akkor tud a felnőttképzés, az egy élethosszig tanulás jó alapokra helyezkedni, ha a szakképz és nem rombolja a közismereti tudást, hogyha ott az alapozó szakmai tárgyak aránya magasabb, hogyha a képzés ideje nem annyira lerövidített, hogy erre alapozva immáron nem lehet későbbi felnőttképzést, élethosszig tanulást fölépíteni. (Az elnök csengetésse l jelzi az időkeret leteltét.) Ilyen értelemben tehát kettős a feladat az élethosszig tanulás sikerességéhez: a szakképzés szakmai tartalmának erősítése és a kreditrendszer, a résztudások összeszámíthatósága. Ilyen irányban tartjuk szükségesnek fejleszteni a felnőttképzés rendszerét. Köszönöm, elnök úr. (Taps az MSZP soraiban.) ELNÖK (Jakab István) : Köszönöm, képviselő úr. Tisztelt Országgyűlés! Felszólalásra következik Földi László képviselő úr, a KDNP képviselőcsoportjának vezérszónoka. Megadom a szót. FÖ LDI LÁSZLÓ , a KDNP képviselőcsoportja részéről: Köszönöm a szót, elnök úr. Tisztelt Képviselőtársaim! Itt többen idézték már az Állami Számvevőszék jelentését, a felnőttképzésről szóló jelentést, és hát elég hiányosan, csak kiragadva egyegy gondolatot, am i éppen az adott felszólalónak kedves és kedvenc volt. Azért érdekességképpen hadd idézzek a Számvevőszék jelentéséből, amelyet 2010ben hoztak nyilvánosságra. Azt mondja: 20062009 között a felnőttképzésre fordított közpénzek felhasználása nem segítette k ellően az elmaradott térségek felzárkóztatását, nem csökkentette a régiók közötti fejlettségi különbségeket. A gazdaságilag fejlettebb régióban több képzés indult, több hallgatóval, mint az összes többi régióban együttvéve. Ezáltal tovább mélyültek a koráb ban meglévő fejlettségi különbségek. Tovább írja a számvevőszéki jelentés: a hosszú távú célok és feladatok megvalósításának mérésére nem dolgoztak ki indikátorrendszert, a jogszabályok nem rögzítették a támogatott képzések eredményességi és hatékonysági e lvárásait, az ellenőrző szervezetek által alkalmazott hatékonysági elvárások pedig nem voltak alkalmasak a különböző szervezetek értékeléseinek összevetésére. Nos, tehát azt gondolom, hogy amikor a kormány napirendre tűzte a felnőttképzésről szóló törvényt , illetve átvizsgálta a 2001es felnőttképzési törvényt, azt tapasztalta, hogy a negatív gazdasági következményeken túl minőségi deficitet is eredményez a rossz szabályozás. Vagyis a minőségi követelmény hiánya miatt nemcsak a piaci igényekhez nem alkalmaz kodó képzések kerültek meghirdetésre, hanem a minőségellenőrzés, a minőségi követelmények híján pedig a felnőttképzésben szerzett papír mögötti tudás is megkérdőjelezhetővé vált. Akkor, amikor újragondoltuk a felnőttképzési törvényt, milyen megoldást, mit szerettünk volna, mit szeretnénk elérni az új törvénnyel kapcsolatban? Első nagyon fontos feladatunk a törvény megalkotása kapcsán, hogy növekedjen a támogatott képzések munkaerőpiaci eredményessége, a
