Országgyűlési Napló - 2012. évi őszi ülésszak
2012. november 13 (237. szám) - Döntés ülésvezetési kérdésben - „A köznevelés helyzetéről” címmel politikai vita - ELNÖK (dr. Latorcai János): - OSZTOLYKÁN ÁGNES, az LMP képviselőcsoportja részéről:
3276 bekiabálni. (Babák Mihály: Köszönjük szépen a megjegyzést, mi is így gondoljuk!) Annak nagyobb hatása lett volna, hogyha akkor kiabálja ezt be (Babák Mihály: Csak egyetértek önnel!) , amikor Poko rni Zoltán beszélt. (Babák Mihály: Kivételesen jót mondott!) Azt gondolom, hogy olyan szelekciós mechanizmusok működnek ebben a rendszerben, amiket nagyon nehéz kompenzálni, amihez valóban sok pénzre, nagyon komoly elhivatottságra van szükség, de azt látju k, hogy nem ez az út. A PISAvizsgálatok azt mutatják, hogy a Magyarországon középiskolába járó fiatalok felvehetik a versenyt bármely fejlett nyugati ország diákjaival, nincsenek lemaradva, viszont a szakiskolákban tanuló fiataloknak a teljesítménye botrá nyos. Az a fő kérdés, annak kellene lennie a fő kérdésnek, hogy hogyan lehet ezeket a hátrányokat valóban kiegyenlíteni, hogy hogyan lehet egy valóban esélyegyenlő közoktatást szervezni a XXI. században. Mi szentül hiszünk abban, hogy ezt a kérdést nem leh et leválasztani, nem lehet önmagában kezelni. Ehhez a társadalompolitikai rendszereket kell megerősíteni és a működésüket is átalakítani, gondolok itt a szociálpolitikára, a lakáspolitikára, a fogyatékkal élők segítésére, az innovációra és magára az oktatá sra. Azt gondolom, hogy ez a rendszer akkor fog változni, hogyha befektetünk az emberbe; ha elhisszük azt az ökopolitikai gondolkodást, hogy akkor lesz valós társadalmi felemelkedés ebben az országban, akkor javul a versenyképesség, akkor lesz egy összetar tó és gyarapodó ország Magyarország, ha befektetünk, nem pedig kivonunk az oktatásból. Mindannyian tudjuk, hogy nincs valós versenyképesség kohézió nélkül. Hamis az a megközelítés, miszerint a megszorítások, a kiadások csökkentése a jóléti rendszerek leépí tésével vezeti el ezt az országot a gazdasági gyarapodáshoz. A XXI. században ez már nem igaz. Minél magasabban képzett a munkaerő, annál magasabb szintű tudással bír, és annál többet tud a jövőbe befektetni. Ahhoz, hogy ez tényleg így legyen, az oktatás t erületén meg kell állítanunk a forráskivonást; valóban nemcsak ígérgetni és lebegtetni kell, hanem valós pedagóguséletpályamodellt kell mutatni a magyarországi pedagógusoknak; az iskolát, az iskolarendszert mindenki iskolájává tenni, ahol nemcsak köteleze ttségeknek, nemcsak elvárásoknak kell megfelelnie egy gyereknek, hanem közösségi teret építeni, ahol a gyerek szeret lenni, ahol egy olyan környezetben tud tanulni, fejlődni, ahol jól érzi magát; nemcsak a rendre és a szigorra kell a hangsúlyt fektetni, ha nem adni is kell ezeknek a gyermekeknek. (11.40) Ami számomra nagyon fontos kérdés, az az, amit én rengetegszer kértem már a különböző költségvetési tárgyalásokon, hogy igenis el kell gondolkodnunk a kiemelt oktatási körzetek kialakításán, hiszen az semmik éppen nem út, ha az integráció lassan hozza meg az eredményét, akkor vissza kell térnünk a szegregációhoz, mert az a jó. Ugye, ezt még 2010 nyarán hallhattuk Gloviczki helyettes államtitkár úrtól. A részvétel és az együttműködés a családdal és a szülőkkel egy olyan oktatási intézményt hozhat létre, ahol a jobb módú, jobban teljesítő gyerekek tudják segíteni azokat a fiatalokat, azokat a gyerekeket, akik hátránnyal indulnak el. De nézzük is meg azt, hogy mi volt talán a legnagyobb bűn, amit önök elkövettek. Az első és legfontosabb lépés talán az volt, ahogyan megalkották, ahogyan társadalmi egyeztetés nélkül, ahogyan a pedagógusok szakszervezeteinek egyetértése nélkül a Ház elé tették a köznevelési törvényt, ahogy egy hajrában, egy vakrepülésben ezt elfogadta tták. A másik legnagyobb bűnük az, hogy lecsökkentették 16 éves korhatárra a tankötelezettséget. Ekkor került elő az a bizonyos hatástanulmány, amely 600 iskola bezárásáról és 11 ezer pedagógus elbocsátásáról beszél, amit az államtitkár asszony letagadott. Néha azon gondolkodom, hogy önök valóban sodródnake, de amikor ilyen titkos hatástanulmányok kerülnek a kezünkbe, akkor ezek arról tanúskodnak, hogy nem sodródnak, önök ezt nagyon jól látják, csak valami felsőbb cél vezérli önöket afelé, hogy ezt mégis v égrehajtsák.
