Országgyűlési Napló - 2011. évi őszi ülésszak
2011. november 23 (140. szám) - Döntés ülésvezetési kérdésben - A szakképzésről szóló törvényjavaslat általános vitája - ELNÖK (dr. Latorcai János): - KISS PÉTER (MSZP):
4698 Ha ezt majd jó példának tudja tekinteni a törvény, és ebbe az irányba tud elmozdulni a szakképzés rendszere, akkor bát ran tudom ajánlani a mi modellünket. Azt hiszem, hogy a változtatás igénye és szükségessége megvan. A törvénytervezet abba az irányba mozdult el, amit a piac - amelyeket a kamarák jelenítettek meg - elvár. Ehhez alkalmazkodva a gazdasági tárca, az oktatásü gy egy olyan törvénytervezetet hozott elénk, amely jó alapot ad arra, hogy az a változtatási igény és az a cél megvalósuljon, amit a magyar szakképzéssel foglalkozók az elkövetkezendő időszakban maguknak célként tűztek ki. Úgyhogy bátran tudom ajánlani min den képviselőtársamnak - majd a részletes vitában az apróbb módosítások megtárgyalása után , hogy amikor a végszavazásra kerül sor, elfogadja és támogassa ezt a törvénytervezetet. Köszönöm szépen a figyelmüket. (Taps a kormánypá rtok soraiban.) ELNÖK (dr. Latorcai János) : Köszönöm szépen, képviselő úr. Folytatjuk a rendes felszólalásokat. Most már azok következnek, akik itt a helyszínen nyomógombbal kértek szót. Kiss Péter képviselő úrnak adok szót, az MSZP képviselőcsoportjából. Parancsoljon, képviselő úr! KISS PÉTER (MSZP) : Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselőtársaim! Ott szeretném folytatni, ahol Cseresnyés képviselőtársam befejezte. Azokhoz a jó megoldásokhoz szeretnék kapcsolódni, amelyektől azt várjuk el, hogy kiindulópontu l szolgáljanak, tanulságul szolgáljanak, adott esetben továbbfejlesztésre érdemes pillérül szolgáljanak egy új törvény benyújtásakor. Én öt ilyet szeretnék önöknek megemlíteni. Az első a kilencvenes évek közepének a története, amikor is a világbanki progra mmal - többen emlékeznek rá - a korábban zsákutcás szakképzés szakközépiskolai részét sikerült megnyitni fölfelé a felsőoktatás felé. Úgy hiszem, hogy ez történelmi érdem Magyarországon, hiszen ezzel a társadalmi mobilitás egy szegmensét sikerült megmozdít ani, ráadásul olyan családok, olyan társadalmi csoportok számára, amelyek számára a gimnáziumi iskoláztatás nem volt bizonyossággal vállalható még tehetséges gyermekek esetén sem. Mára az ilyen módon átalakított szakközépiskolai rendszer igazolta ennek a t örténelmi helyességét. A második a tiszkrendszer, amire éppen Cseresnyés Péter utalt, amelyikben is a szándék arra irányult, hogy a képzési kapacitások újraintegrációjával segítsük elő, hogy ne csak a megrendelés alakuljon ki a regionális munkaerőpiacnak m egfelelően, hanem a válaszok, a kapacitások is ennek megfelelően alakuljanak. Nem véletlen, ahogy látom, hogy a törvény igyekszik ezen a ponton továbbfejlesztést megvalósítani, aminek a módjáról természetesen vitázni fogunk, mert ahogy látjuk, a továbblépé s sajnos nem abban az irányban van, ahogy képviselőtársam mondta, hanem az államosítás irányában, és ez bizony aggályokat vet fel. A harmadik a tanulószerződés kérdése. Azt hiszem, hogy a tanulószerződéssel megteremtett személyes kapcsolatok egyben szinte garanciális belépőt is jelentenek tehetséges fiatalembereknek a munkaerőpiacra. Ez ma kulcskérdés Magyarországon. Ezért tehát a tanulószerződés rendszere az elmúlt tizenöt évben, ahogy évről évre tovább fejlődött és bővült, harmadik kiindulópontja annak a szakképzési rendszernek, amelyet indokolt ezeken a pilléreken továbbfejleszteni. Negyedik iránynak megemlíteném azt, amikor is a szakképzési, szakmunkásképzési tapasztalatokból adódóan - erről képviselőtársaim szóltak a vitában - a közoktatási törvény kapc sán olyan döntés született, hogy a gyakorlati képzés a képzési időszakon belül előrehozatalra kerül. Azaz a szakmunkásképzőbe érkező tanulók számára nem a közismereti tárgyak jelentik a szakmunkásképző intézet arcát, hanem egyben a gyakorlati képzés is, és ennek az eredményeit már az elmúlt években látni lehetett. Itt vigyázni kell, hogy az átalakítással át ne essünk a ló túlsó oldalára. Erre majd szeretnék kitérni. Az ötödik dolog pedig az - ami szerintem az elmúlt időszakban jó kiindulópont , hogy aki re ndeli a zenét, az fizesse a zenészt és fordítva: aki fizeti a zenészt, az rendelje a zenét. Azaz a
