Országgyűlési Napló - 2011. évi őszi ülésszak
2011. november 23 (140. szám) - Döntés ülésvezetési kérdésben - A szakképzésről szóló törvényjavaslat általános vitája - ELNÖK (dr. Ujhelyi István): - DR. SÓS TAMÁS, az MSZP képviselőcsoportja részéről:
4636 Itt szeretném felvetni, hogy ezáltal, úgy érzem, a szakiskola zsákutca irányába megy. Gondolják végig, ha nem tud továbblépni ez a fiatal ember, akkor egyszer használatos szakmunkás lesz. És tudjuk jól, hogy be szeretne menni a másik céghez, ott má r nem fogják tudni alkalmazni, mert nincsenek elméleti alapjai, nem tudja az érettségit letenni, vagy nem tud újabb szakmát megszerezni. És aki egyszer használatos szakmát szerez, kérem, az hamar lesz munkanélküli, az utána leszakad, az utána szegény lesz, jön az utca, jön a drog, jön a prostitúció. Rövid távon kivonják a pénzt, ez úgy a költségvetésnek nagyon jó, de, kérem szépen, hosszabb távon ez az ország ezért nagyon nagy árat fog fizetni. Ugye, nem akarják ezt? Szerintem ezt is érdemes lenne végiggond olni a következő időszakban. Hadd kérjem önöktől, hogy gondolják végig, jól vane az, hogy 2012től szeretnénk bevezetni ezt a törvényt. Szeretném önöket kérni, hogy nézzük át ismételten a részletes vitában, a bizottsági üléseken, a módosítóknál, hogy legy en olyan, különösképpen azokra a kérdésekre gondolok, ami kormányrendeletben van, tárcarendeletekben van, hogy azokat meg lehetne csinálni a jövő esztendőben. A leginkább annak tudnék örülni, ha az is a parlament elé kerülne. És nem is értem, szerintem két hét van az érdemi munkából ebben az esztendőben, mi akadályozza meg önöket abban, hogy ebbe a törvénytervezetbe mindazokat, ami kormányrendeletbe, illetve miniszteri rendeletekbe bekerül… - miért nem tudott bekerülni ebbe a törvénytervezetbe? (9.30) Mi az , amit önök még újat el fognak tudni végezni a következő két hétben, és januárban ez bevezetésre kerül? Szeretném felhívni a figyelmet, ne az legyen már, hogy kipipálunk egy feladatot, hanem érdemben foglalkozzunk ezzel, és akkor egy év múlva be lehetne ez t normál menetben vezetni. Ráadásul alkotmányossági kifogásaink is vannak. Az Alkotmánybíróság felhívta rá a figyelmet, hogy időt kell hagyni olyan törvénytervezetek bevezetésénél, ami átfogó és nagy ellátórendszereket érint. Önök ezt nem veszik figyelembe . Szeretném önöktől kérni, hogy ezt gondolják végig. És az önök munkájából szeretnék még egy példát hozni. Másfél éve mondják, hogy a szakmai vizsgakövetelményt megváltoztatjuk. Hát meg is változtatták. Hogy, hogy nem - csak mondom önöknek, akik talán ninc senek ebben a kérdésben annyira benne , augusztus 25én jelent meg a szakmai vizsgakövetelmény a 201112es tanévre. Abban az iskolában, ahol a tanévet időben előkészítik - tavasszal vagy nyár elején , ezt már nem tudták figyelembe venni, mert ez auguszt us 28ával volt hatályos. Szeretném feltenni a kérdést: ha egyetlenegy dolgot, a szakmai vizsgakövetelmények bevezetését önök egy év alatt nem tudták normálisan megvalósítani, akkor kérdem én, hogy a következő rövid idő alatt hogy tudnak bevezetni egy ilye n hatalmas ellátórendszert. Az időmmel gazdálkodva még szeretném szóba hozni a tiszkek helyzetét. A tiszkek kapcsán 510 ezer fős konglomerátumokat akarnak létrehozni. Azoknak, akik figyelemmel kísérik a munkánkat, szeretné m elmondani, ez körülbelül úgy néz ki, hogy például Heves megyében - ahol 321 ezer lakos van - alig van olyan város, ahol ne lenne szakiskola, a nagyobb városokban több is van, és ezeket egy rendszerbe kívánják begyömöszölni, egész pontosan kettő vagy háro m térségi integrált szakképző központba. Most közel húsz szakiskoláról és szakközépiskoláról beszélek. Ráadásul külön akarják választani a szakiskolát - menjen az a tiszkbe - és külön a szakközépiskolát. Ezt elég nehezen tudom elképzelni, mert ezek nem így működnek. Önök látszatra egy hatalmas munkát végeznek el, de érdeme és haszna ennek nem lesz. Mert hogy lehet pedagógiai munkát végezni ott, ahol 510 ezer gyerek lesz? Ráadásul ezek tizenéves gyerekek. A főiskolákon és egyetemeken is gond az, hogy mamutr endszerek vannak, de ők már felnőttek. Viszont a középiskolában, a középfokú tanintézetben, ahová sokan ingerszegény környezetből jönnek, ahol alapvető kérdéseket meg kell tanulniuk, ahol sok a funkcionális analfabéta, ahol írásolvasásbeli problémák is va nnak, ahol az együttélés alapvető szabályaira is meg kell tanítani a tanulókat, nos őket bevezényeljük ilyen 510 ezer fős rendszerekbe, ráadásul 5070 kilométeres
