Országgyűlési Napló - 2011. évi őszi ülésszak
2011. november 23 (140. szám) - Döntés ülésvezetési kérdésben - A szakképzésről szóló törvényjavaslat általános vitája - ELNÖK (dr. Ujhelyi István): - DR. SÓS TAMÁS, az MSZP képviselőcsoportja részéről:
4635 képes szakembereket szeretnénk képezni, ahol ma már nyelvismeretre van szükség, informatikai ismeretekr e van szükség, akkor ott, úgy gondolom, hogy az alapokra rendkívül nagy szükség van. Itt gyakorlatilag az alapokra fordítódik sokkal kisebb figyelem, a szakmai elméletre, a közismereti elméletre, a kompetenciák fejlesztésére. Úgy gondolom, hogy ezt át kell gondolni, és módosítani kell az előterjesztésnek ezt a pontját. Valójában egy sokszínű - önök is azt mondják sokan , rugalmas, átjárható, egymásra épülő képzési rendszerre van szükség, és ilyen vonatkozásban nem szabad lekorlátozni a képzést a kezdetek k ezdetén. Ilyen értelemben vitatom azt a megállapítást - ugye, itt most több törvénytervezet is fut előttünk , hogy gyakorlatilag ma nyolcadik osztályban meg kell mondani a gyereknek, hogy te, kedves fiatal ember, most szakiskolába mész, mert a kompetencia felmérés alapján így végeztél, te a szakközépiskolába, gimnáziumba. Nem hiszem, hogy ebben a korban már el kell dönteni mindenkinek, hogy ő milyen irányba fog menni tovább. Szerintem az önök családjában is vannak olyan fiatal emberek, lányok, fiúk, 1820 é vesek, akik még most is gondban vannak, de akár huszonharmincévesek is, hogy mi a csudát csináljak, ráadásul, amikor nem működik a gazdaság. Ilyen értelemben önök szakítanak azzal az elvvel, hogy számottevő lehetősége ennek az országnak igazán egy van: ez az emberi tudás, a tehetség és ilyen értelemben az oktatásba történő befektetés. Gyakorlatilag önök ezt szakítják meg, az elmúlt húsz év ilyen jellegű politikáját rúgják fel. Kérem szépen, nem vallják be, de ezt csinálják minden törvénytervezetnél: pénzki vonás van és centralizáció van. Önöktől tudom, kormány közeli lapban augusztus második felében megjelenik, amikor a szakképzési koncepció hogy, hogy nem, kiszivárgott: a szakképzésből a pénz 20 százalékát kivonják - ez fogalmazódott meg. A tanárok 26 száza lékát elbocsátják - önök mondják. Költségvetés? Ez is fut előttünk, a Munkaerőpiaci Alapnál látjuk, hogy a 2012es esztendőre több tíz milliárd forinttal rövidebb lesz az a sor, amit a szakiskolai képzésre, illetve a felnőttképzésre fordítunk. Erről is ti sztességgel kellene beszélni. Pénzkivonás van. A cégektől több pénzt akarnak beszedni: a 49 milliárddal szemben, ami erre az esztendőre van a szakképzési hozzájárulásnál, jövőre 51 milliárdot. Ráadásul ez a cég a saját dolgozói képzésére nem fordíthat. Hát , mondják neki, hogy majd európai forrásból fogsz pénzt kapni a saját dolgozóid képzésére és felnőttképzésre, ami az iskolarendszerű képzésre épül, ráadásul Magyarországon a szakmai képzés háromnegyed része a felnőttképzésbe megy. Kérem, szétverik a felnőt tképzési rendszert, ami gyakorlatilag eredményes volt. Nem épül a rendszer egymásra, ugyanis kutya vacsorája az európai uniós pénz. Tudják jól, egy év múlva fogja megkapni, elő kell finanszíroznia - erre nem lehet alapozni képzést. Az élethossziglani tanul ás is: malaszt, vénasszonyi nyelvelés, amit önök tesznek. Az élethossziglani tanulás megszakad, erre nem lehet élethossziglani tanulást építeni az előterjesztés alapján. Az alapok hiányban, ami itt fogalmazódik meg, nem lehet két év alatt érettségit szerez ni egy szakiskolásnak. Ezért teszünk olyan módosítókat - tisztelettel kérem önöket, hogy gondoljuk meg , hogy azt a két évet, adott esetben abból egyet két év alatt is el lehessen végezni, vagy a szakközépiskolában is adott esetben két év alatt lehessen e lvégezni egyegy évet, és ezáltal máris megtoldottuk akár a szakiskolai képzést vagy a szakközépiskolai képzést egy évvel, a tanuló, a szülő kérésének megfelelően. Gondoljuk már ezt végig életszerűen, mert végül is mégiscsak az lenne a cél, úgy gondolom, h ogy kiművelt emberfők legyenek, akik ott vannak az iparban, a mezőgazdaságban, a szolgáltatásban. Ugye, nem humanoid robotokat akarnak önök képeztetni ezekben a gigarendszerekben, ami embertelen, ami pedagógiai, neveléselméleti módszereknek ellentmond? Ugy e, ezeket nem csak a tankönyvekben gondoljuk így, az elméletet gondoljuk külön, meg ünnepi beszédeket mondunk, a gyakorlatban pedig nem így gondoljuk? Ugye, nem így van? Nyugtassanak meg! Örülnék, ha ezekről a kérdésekről a részletekbe menően is tudnánk be szélni.
