Országgyűlési Napló - 2011. évi őszi ülésszak
2011. november 15 (134. szám) - A nemzeti köznevelésről szóló törvényjavaslat általános vitája - POKORNI ZOLTÁN, a Fidesz képviselőcsoportja részéről: - ELNÖK (Lezsák Sándor): - MESTERHÁZY ATTILA, az MSZP képviselőcsoportja részéről:
3718 megmondani, hogy melyik településen milyen iskola működhet, az iskolában ki és mit taníthat és milyen tankönyvből, sőt az elvárt viselkedés, erkölcs- és szokásminták terjesztésére és betartásának kikényszerítésére is mód lesz. Mindez ellentétes a helyi közösségek és önkormányzatok érdekeivel, ellentétes az önkormányzatiság elvével, és sérti az önkormányzatok jogait is. Ráadásul a centralizált oktatási rendszer bevezetésének a finanszírozása is kétsé ges. A minisztériumi háttértanulmány szerint 717 milliárd forintra lenne szükség a kialakításához, de azt nem mondja meg a tervezet, hogy honnét vennének ennyi pénzt. Ugyan honnét lenne erre pénz? Honnét lenne pénz a működtetésre? Honnan lenne pénz az élet pályamodellre, az ösztönző minősítési rendszerre? Hiszen mindannyian tudjuk, hogy az országot recesszió és a leminősítés réme fenyegeti, és ez további brutális költségvetési megszorításokat tesz szükségessé a következő években. Akkor viszont nem marad más, mint több száz iskola bezárása, több ezer pedagógus elbocsátása. 2. Az Orbánkormány nemcsak a polgármesterek, hanem a pedagógusok válláról is levenné a gondolkodás nehéz terhét: a jövőben nem kell tantervet készíteniük, hanem az állam által meghatározott , előre elkészített, egységes, ideologikus tantervekhez kell igazodniuk. Nem kell majd tankönyvet választaniuk, hiszen az állam meghatározza, hogy miből és mit tanulhatnak gyermekeink. A nevelés szabadsága semmivé foszlik, hiszen a szülőknek sem lesz köze ahhoz, hogy mi folyik az iskolában. A kormány monopolizálná a tankönyvkészítést és a tankönyvkiadást, teljesen kisajátítva ezzel a szakmai gondolkodást, gyakorlatilag felszámolva a rendszerváltás vívmányát, a tanszabadságot és a világnézeti semleges közokt atást. A drasztikus változtatásokkal ismét azok járnak a legrosszabbul, akiknek a legnagyobb szüksége lenne a nyitott, befogadó és a felzárkózást segítő óvodára és iskolára. 3. A javaslat egyik legjelentősebb változtatása a tankötelezettség felső korhatárá nak 18ról 16 évre csökkentése. Ez azt jelenti, hogy évente mintegy 1215 ezer fiatalkorú gyermek kezét engedi el az Orbánkormány iskolarendszere. Ha évente 1215 ezer képzettség nélküli gyermeket kizárunk az iskolarendszerből, az a későbbiekben visszafor díthatatlan következményekkel jár nemcsak az ő jövőjükre, hanem az egész társadalom jövőjére nézve is, ezeknek a fiatal felnőtteknek az ellátását ugyanis biztosítani kell majd, ami jelentős többletterhet ró mindannyiunkra; jóval többet, mintha tettük volna erkölcsi kötelességünket, és megadtuk volna nekik azt az esélyt, ami jár nekik. Akiről 16 éves korában lemondunk, azok a mai világban nehezen válnak majd igazi önfenntartásra képes polgárrá. 4. Jelentősen csökken a középiskolai férőhelyek száma is, a Szél l Kálmántervből pedig az is kiolvasható, hogy a kormány a gimnáziumi férőhelyek 40 százalékos csökkentését tervezi. Ez, valamint a felsőoktatásban az államilag finanszírozott hallgatói létszám radikális csökkentése azt jelenti, hogy a szegényebb diákok sz ámára jóval kevesebb lehetőség lesz arra, hogy diplomát szerezzenek. Mindez a jobb anyagi helyzetű diákok számára jelent további versenyelőnyt. A tehetséggondozás és a teljesítmény helyett a kontraszelekciót erősíti, miközben jelentősen korlátozza és sokak számára lehetetlenné teszi a felemelkedést. Ezért elfogadhatatlan egy olyan oktatási rendszerkoncepció, amely tömegeket ítél munkanélküliségre és szegénységre, és bebetonozza a társadalmi különbségeket. Elfogadhatatlan, mert az egyéni tragédiákon túl az e gész ország modernizációjának és felemelkedésének akadályát teremti meg. (Révész Máriusz közbeszólása.) Tisztelt Képviselőtársaim! Ez a koncepció csak egy riasztó és torz társadalompolitikai cél megvalósítására alkalmas, ez pedig a leszakadó társadalmi cso portok kirekesztése, a társadalom mobilitásának további drasztikus csökkentése, végső soron egy kasztokra merevedő társadalom megteremtését szolgálja. Ha az önök oktatási koncepciója megvalósul, akkor a versenyképes tudás megszerzése nem jog, hanem kiválts ág lesz. Ha ez a koncepció megvalósul, akkor Magyarország az Európai Unióban az az ország lesz, amely elpazarolja a tehetségeit, és a kor igényeivel szemben képzetlen emberek tömegeivel próbál majd versenyképessé válni egy olyan világban, amely folyamatos modernizációra, innovációra és az azt kiszolgálni képes tudásra, műveltségre és kreativitásra épül.
