Országgyűlési napló - 2008. évi tavaszi ülésszak
2008. március 11 (130. szám) - Beszámoló a magyar tudomány helyzetéről 2003-2004; beszámoló a magyar tudomány helyzetéről 2005-2006, valamint a magyar tudomány helyzetéről 2003-2004. és a magyar tudomány helyzetéről 2005-2006. szóló beszámolók elfogadásáról szóló országgyűlési hatá... - ELNÖK (dr. Áder János):
886 A képviselő úr is jól tudja, ho gy a valóban szegény gyerekek számára sajnos nem az a probléma, hogy a felsőoktatásban az államilag finanszírozott helyen kelle képzési hozzájárulást fizetni, nem is lett volna probléma, képviselő úr, hiszen ők mentességet kaptak a képzési hozzájárulás al ól, hanem az a probléma, hogy el sem jutnak a felsőoktatásba. Azok a változások, amelyeket elkezdtünk az elmúlt években, ahhoz vezettek, hogy például a halmozottan hátrányos helyzetű, a valóban szegény és valóban nehéz sorból jövő diákok aránya megháromszo rozódott a felvett diákok között az elmúlt évben. De a képviselő úr mondhatja azt, hogy megháromszorozódott, de mihez képest. Olyan alacsonyról indultunk, olyan kevés szegény diák jut be ma a felsőoktatásba, hogy bizony minden forrásra, minden erőfeszítésr e szükség lenne azért, hogy olyan programokat indítsunk, olyan megoldásokat találjunk, amelyek segítenek a szegény gyerekeknek, segítenek adott esetben a szegény roma gyerekeknek abban, hogy eljuthassanak a felsőoktatásba. Ehhez van szükség arra a nagyon k omoly programra, közoktatási programra, amely az óvodától kezdve, sőt még az ez előtti időszaktól kezdve, az óvoda előtti időszaktól kezdve követi nyomon a diákokat; követi nyomon a gyerekeket; nyújt többlettámogatást; segít szűréssel; segít esélyegyenlősé gi programokkal, segít az iskolai szegregáció elleni fellépéssel; segít tehetséggondozással; segít egy jobban irányítható, jobban átlátható közoktatási rendszer megteremtésével; segít a helyi közösségek közművelődési tevékenységének támogatásával. Ez az új tudás programja, képviselő úr, és azt kérem öntől őszintén, hogy értve a politikai indulatokat, értve az ön felvetéseit, értve azt a fajta diadalittas kommunikációt, amit ön folytat, mégse erről beszéljünk elsősorban. Arra hívom a képviselő urat, hogy bes zéljünk az új tudás programjáról. Beszéljünk arról, hogy a közoktatásban és a felsőoktatásban mit kell tennünk annak érdekében, hogy valóban segítsünk a szegény diákokon, hogy valóban segítsünk azokon a családokon, ahol minden fillér számít, ahol minden fi llér számít a diákok óvodáztatásában, iskoláztatásában. Beszéljünk arról, hogy hogyan kell támogatni ezeket a nagyon szegény családokat abban, hogy óvodába tudják járatni a gyerekeket, hogy hatéves korra ne kerüljenek már behozhatatlan hátrányba ezek a gye rekek. Én tehát arra hívom föl a képviselő urat, és arra hívom föl az ellenzék egészét, hogy beszéljünk végre a fontos kérdésekről. Önök kikényszerítettek és megnyertek egy fölösleges népszavazást. Lépjenek ezen túl! Könyveljék el a diadalukat, és foglalko zzunk végre az ország érdemi, fontos problémáival, foglalkozzunk végre az oktatás fontos problémáival. Köszönöm szépen, elnök úr. (Taps a kormánypártok padsoraiban.) Beszámoló a magyar tudomány helyzetéről 20032004; beszá moló a magyar tudomány helyzetéről 20052006, valamint a magyar tudomány helyzetéről 20032004. és a magyar tudomány helyzetéről 20052006. szóló beszámolók elfogadásáról szóló országgyűlési határozati javaslat együttes általános vitája ELNÖK (dr. Áder Ján os) : Tisztelt Országgyűlés! Most áttérünk a napirendek tárgyalására. Soron következik a magyar tudomány 20032004. évi helyzetéről, valamint a magyar tudomány 20052006. évi helyzetéről szóló beszámoló, továbbá az ezek elfogadását kezdeményező, az oktatási és tudományos bizottság által előterjesztett országgyűlési határozati javaslat együttes általános vitájának
