Országgyűlési napló - 2008. évi tavaszi ülésszak
2008. május 27 (151. szám) - A Nemzeti Tehetség Programról szóló országgyűlési határozati javaslat részletes vitája - ELNÖK (Lezsák Sándor): - KORMOS DÉNES (MSZP):
3100 Tehát ebben kellene önöknek, mindannyiunknak abba az irányba eljutni magával a törvénnyel kapcsolatban, természetesen, ha a módosítók bemennek hoz zá, akkor ez elfogadható, de úgy érzem, hogy valahol az egész oktatási rendszerünk sántít, és ezt kellene nem egy hónap alatt, nem két hónap alatt, hanem huzamosabb, több időt tölteni vele, hogy valóban milyen negatív következményei voltak az eddigi lépése knek. Milyen negatív következményei voltak annak, hogy tulajdonképpen egy kistelepülésen… - sokszor fogalmaztam úgy, hogy falurombolás indul meg Magyarországon, és ezt ne tessék tőlem zokon venni, mert a tanyasi világ, a tanyák tömkelege szűnt meg, kistele pülések a csőd szélén állnak, iskolák tömkelege zárt be az elmúlt időszakban, ez pontosan a tehetség elvesztésének az egyik motivációja. Vele együtt a település kihalása, elöregedése, és majd jön vele tulajdonképpen az a következő lépés, hogy nagyvárosok a lakulnak, és ezeket agyonnyomja a szociális válság, és még kevésbé lehet foglalkozni a tehetségekkel. Mert ott, ahol szociális válság alakul ki, egészen biztosan ez a következmény. Erre vannak amerikai példák, nyugateurópai példák, és lehet látni, hogy ot t, ahol felduzzad egy város, vele együtt a szociális feszültség hogyan nyomja agyon magát a várost és talán magát az oktatást és a tehetségek előtérbe kerülését. Diszkriminációt biztosan nem szabad alkalmazni. Én is helyesnek tartom, amit a képviselőtársam elmondott, hogy valóban koncentrálni kell arra, hogy abban a gyerekben mi rejlik, milyen tehetséget lehet belőle kihozni. Ezért kell az, hogy egy gyerekkel valóban sokkal több időt kell tölteni, főleg egy óvodással, egy első osztályossal, hogy valóban leh essen látni, hogy mire képes az a gyerek, és még mi rejlik benne. Mert ha már ötödikbenhatodikban fedezünk fel valakit, akkor tulajdonképpen biztosan nagyon sokan sérülnek, és nagyon sokan nem kerülnek be a tehetséggondozási rendszerbe, a különböző progra mokba. Itt lehet számos olyan programot mondani, ami országosan fut. Szeretném, ha ebben az irányban tudnánk közösen gondolkodni, és valóban magát az egész oktatási törvényt újragondolni, átrendezni, a költségvetés szempontjából is más hozzáállás kell mind enképpen ahhoz, hogy Magyarország, a magyar társadalom, a magyar nemzet gazdaságilag is versenyképes legyen, és hosszú távon is tudja stabilizálni önmagát. Köszönöm a figyelmüket. ELNÖK (Lezsák Sándor) : Köszönöm, Ékes képviselő úr. Megadom a szót Kormos Dé nes képviselő úrnak, Magyar Szocialista Párt. KORMOS DÉNES (MSZP) : Köszönöm szépen. Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselőtársaim! Szeretnék visszakanyarodni a részletes vitához. Hozzászólásomban két fő csoportot érintenék. Részben szólnék és reagálnék azok ra a felvetésekre is, amelyek ma elhangoztak, és a módosító indítványokkal kapcsolatban is szeretnék néhány gondolatot elmondani. Több képviselőtársam jelezte, hogy nem szerencsés, ha a tehetségügyet egy elitképzésnek, egy szűk körű, kiváltságos réteg előj ogának tekintjük, és nem szerencsés szembeállítani az esélyjavítást és a tehetségügyet. Ezzel teljes mértékben egyetértek. Amikor a programot készítettük elő, több helyen végeztünk háttérkutatásokat, olyan helyeken, olyan térségekben, ahol a tehetséggondoz ásnak nemcsak egyedi formái, hagyományai, jól működő programjai léteznek, hanem egyfajta hálózati rendszer is kialakult. Ennek kapcsán majd még Ékes képviselő úr gondolataira is visszatérek. Ilyen az egyik igen jól működő BorsodAbaújZemplén megyei tehets égfejlesztő hálózati program. Azt tapasztaltuk, hogy ma a tehetségprogramokba bekerült gyerekek legnagyobb része azok közül kerül ki, akik a hagyományos iskolai teljesítményértékelésben és tantárgyi előmenetelben jó eredményt érnek el. Alulreprezentáltak e zekben a tehetségprogramokban azok, akik a mostani hagyományos iskolai értékelésben alulteljesítők, vagy a speciális csoportok - és itt jön be a hátránykompenzáció , akár a romák és akár a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek. Mert egyébként nekik a te hetségük ugyanúgy megvan, de - mint ahogy ezt sokan kifejtették - különböző olyan feltételek és körülmények játszanak közre abban, hogy ez valamilyen módon nem kerül
