Országgyűlési napló - 2007. évi őszi ülésszak
2007. október 8 (95. szám) - Az Új Magyarország Fejlesztési Terv végrehajtását felügyelő eseti bizottság tisztségviselőinek és tagjainak megválasztásáról szóló 56/2006. (XII. 20.) OGY határozat módosításáról szóló országgyűlési határozati javaslat - „A pedagógusok kötelező óraszámának visszaállításáról” tárgyban a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete által kezdeményezett országos népi kezdeményezés tárgyalása - DR. SZABÓ ZOLTÁN (MSZP): - ELNÖK (Lezsák Sándor): - BÓKAY ENDRE (MSZP): - ELNÖK (Lezsák Sándor): - KONTUR PÁL (Fidesz):
1131 Köszönöm, Kontur képviselő úr. Szabó Zoltánt illeti a szó. DR. SZABÓ ZOLTÁN (MSZP) : Köszönöm szépen, elnök úr. Pósán képviselő úr okulására most finanszírozási kiskáté követke zik. Mit jelent az, hogy 10 százalékkal megemeljük a pedagógusok óraszámát? Ez azt jelenti, hogy minden pedagógus heti két órával többet kénytelen tanítani. Ugyanannyi óraszám mellett mit jelent az, hogy minden pedagógus heti két órával, vagyis 10 százalék kal többet tanít? Ez azt jelenti, hogy 9 százalékkal kevesebb pedagógusra van szükség. Mit jelent az, hogy 9 százalékkal kevesebb pedagógusra van szükség? Ez azt jelenti, hogy 9 százalékkal csökken a kifizetendő bértömeg. Miből fizetik a bért a pedagógusok nak? A normatívából fizetik, képviselő úr. Mit jelent tehát az, hogy 9 százalékkal csökken a pedagógusok számára a normatívából kifizetendő bér? Azt, hogy 9 százaléknyi megtakarítás keletkezik a normatívának a bérköltségre félretett részében. Következéskép pen kettős forráskivonást jelente az oktatásból az, hogy megemelem a pedagógus óraszámát, és kivonom az így keletkezett megtakarítást a normatívából? Nem, képviselő úr. Mint láttuk, ez csak egyszeres forráskivonás. Köszönöm szépen. ELNÖK (Lezsák Sándor) : Köszönöm, Szabó képviselő úr. Bókay Endre képviselő úr hozzászólása következik. BÓKAY ENDRE (MSZP) : Köszönöm szépen, elnök úr. Többször felmerült kérdésként, hogy mi a reform, de az előző kétpercesben erre nem tudtam reagálni. Szabó Zoltán képviselőtársam nagyon logikusan levezette a finanszírozásnak egyfajta szükségszerűségét. A reform, amiről viszonylag régóta beszélünk, egyrészt benne van a különböző uniós pályázati lehetőségekben. Mondhatjuk például azt, hogy egyegy iskola infrastruktúrájának a felújít ása. A magam részéről ezt igazából nem tartom reformnak. Azt, hogy felújítanak és korszerűsítenek egy iskolaépületet, teljesen normálisnak tartom, hiszen ez szolgálja a gyerekeket. Azt, hogy digitális táblát helyeznek el, szintén nem tartom a reform részén ek. Ez csak egy olyan eszköz, ami, ha nem töltődik meg tartalommal, akkor semmit nem jelent. A magam részéről reformnak igazából azokat a pedagógiai programokat tartom, amiket kényszerűen hozzáragasztanak a különböző regionális és szakági operatív programo k keretében. És innen kezdődhet az iskolák megújítása, hiszen abban a pillanatban, hogy felújítanak egy iskolaépületet, beszereznek egy digitális táblát, és meghatározzák, hogy azt az iskolaépületet lehet felújítani, hogy később ne kerüljön sor a bezárásár a, amelyik rendelkezik egy úgynevezett közoktatási koncepcióval, amelynek keretében azzal is kell számolni, hogy a közeljövőben hány gyerek fog oda járni, hány gyerek született a környéken, milyen potenciális ellátottságot kell ennek a központnak vállalnia öthattíz év múlva, és csak azt lehet fejleszteni. Én ezt tartom igazán reformnak, és a magam részéről ezt járható útnak is tartom. Végezetül még annyit: a képviselő asszony azt mondta, hogy gyerekekről van szó, emberekről van szó, és ezek a változások b izony megviselik őket. A magam részéről ezzel teljesen egyetértek. Éppen ezért kell hosszú távú tervek alapján dolgozni, hogy azok, akiket ön is említett, a hetedikes gyerekek, személyiségükben ne sérüljenek, hanem minél kisebb, minél óvatosabb és az egyén re minél jobban rászabott változásokon vigyük őket keresztül. Köszönöm szépen, elnök úr. ELNÖK (Lezsák Sándor) : Köszönöm, Bókay képviselő úr. Kontur Pál képviselő úr kétperces hozzászólása következik. KONTUR PÁL (Fidesz) : Köszönöm a szót, elnök úr. Az okta tás minőségéről beszélt államtitkár úr is. Megmondom, hogy mi a probléma a minőséggel. Először is - ahogy Hoffmann Rózsa képviselő asszony elmondta - Franciaországban Sarkozy úrnak meg Ségolčne Royalnak a programjában is 17 fős osztályok voltak és négyszáz fős iskola azért, mert ott le lehet követni egy gyereket. Egy pedagógus ott tud oktatni, és
