Országgyűlési napló - 2007. évi tavaszi ülésszak
2007. május 22 (74. szám) - A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája - ELNÖK (Lezsák Sándor):
3068 A sajátos nevelési igényű gyermekek - és itt megint visszatérek a szegregáció kérdésére - a gyógypedagógiai nevelésből az általános iskolába kerülhetnek. Azt gondolom, hogy ennek nagyon káros következményei vannak, nem tesz jót a gyógypedagógiai ellátásnak, és egyébként nem tesz jót alapvetően a magyar oktatási rendszer nek, szerintem nem tesz jót a sajátos nevelési igényű gyermekeknek sem ez a rendszer, és nem tesz jót azoknak a gyerekeknek se… - itt már többen feszegették ezt a kérdést, amikor szegregációról beszélünk, meg halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek sorsár ól, meg kötelező felvételéről. Azt gondolom, azért nemcsak ebben a tekintetben kell vizsgálni ezt a kérdést, hanem abban a tekintetben is, hogy azért vannak jól működő, az eddigiekben többékevésbé problémamentesen működő intézmények; ebbe most bevonunk eg y nehéz problémát. Nyilván meg kell oldani ezt a problémát, de nem biztos, hogy az a megoldás, hogy gyakorlatilag kötelezővé tesszük ezeket a felvételeket, vagy ha kötelezővé tesszük, és többletfeladatokat próbálunk meg az intézményekhez csoportosítani, ak kor ahhoz adjunk többletforrásokat is. Amikor itt beszélt Sándor Klára képviselő asszony arról, hogy fogyatékosbiznisz volt tapasztalható a sajátos nevelési igényű gyermekek esetében, beszélt arról, hogy Magyarországon arányaiban valóban több gyermeket min ősítenek sajátos nevelési igényűnek. Itt egész egyszerűen arról van szó, vagy lehet, hogy arról van szó, hogy az intézmények is keresik azokat a pluszforrásokat, amelyeket nem nagyon tudnak megtalálni. Azt gondolom, lehet itt fogyibizniszről meg szegregáci óról, meg szegregációellenes cselekvési programokról beszélni, de azt hiszem, addig ezek csak az önkormányzatoknak és az intézményeknek a nehézségeit okozzák, amíg a finanszírozási oldal nincsen rendbe téve. Amíg 2006ban a mi számításaink szerint 23 száza lékkal, mintegy 40 milliárd forinttal kevesebb jut a közoktatásra, és ennyivel csökkent a közoktatás finanszírozása, addig azt gondolom, nem lehet csodákat elvárni. A hasonló problémákkal küszködő országok - Finnország, Írország, Spanyolország - nem kivont ak ebben a pillanatban, amikor ők mentek végig ezen az életpillanatukon, hanem ezt a 40 milliárd forintnyi összeget berakták a közoktatásba, és a GDP 78 százalékát fordítják közoktatásra. Valami hasonló úton és módon kellene eljárni a magyarországi oktatá spolitikusoknak is. Végezetül, összefoglalva: a Magyar Demokrata Fórum nem fogja támogatni a közoktatási törvényt. Azt gondolom, súlyos anomáliákat vet fel ez a közoktatási törvény, semmiben nem oldja meg a közoktatás reformját és azokat a kérdéseket, amel yeket mindannyian érzünk, a szegregáció kérdését, az alulfinanszírozottság kérdését nem oldja meg, és tovább nehezíti a magyar közoktatás és a magyar pedagógusok problémáját. Köszönöm szépen a figyelmet. (Taps az ellenzék soraiban.) ELNÖK (Lezsák Sándor) : Köszönöm szépen, Almássy Kornél képviselő úr. Tisztelt Országgyűlés! A vezérszónoki felszólalások végére értünk. Az általános vitát elnapolom, folytatására és lezárására várhatóan következő ülésünkön kerül sor. A tankönyvp iac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája ELNÖK (Lezsák Sándor) : Tisztelt Országgyűlés! Soron következik a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat á ltalános vitájának megkezdése . Az előterjesztést T/2932. sorszámon, az oktatási bizottság ajánlását pedig T/2932/2. sorszámon kapták kézhez a képviselők. Emlékeztetem önöket, hogy a miniszteri expozé már elhangzott.
