Országgyűlési napló - 2006. évi őszi ülésszak
2006. november 21 (36. szám) - Egyes szakképzési és felnőttképzési tárgyú törvények módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája - ÉKES JÓZSEF (Fidesz): - ELNÖK (dr. Világosi Gábor): - SÓS TAMÁS (MSZP):
2352 Két percre megadom a szót Ékes József képviselő úrnak, Fidesz. ÉKES JÓZSEF (Fidesz) : Köszönöm, elnök úr. Ígérem, hogy ebben a témakörben utoljára szólalok m eg. Államtitkár úrnak szeretném mondani, úgy érzem, hogy eljutottunk egy olyan állapotig, amit miniszter úr és államtitkár úr is a bólogatásával jelzett, hogy talán kialakulhat ebből egy ötpárti egyeztetés, egyezség is. Én azt is óriási nagy gondnak látom, hogy a szakképzés területén egy picikét lemaradtunk. Önmagunkhoz képest és a piaci igényekhez képest maradtunk le egy kicsikét. Itt figyelni kellene a gyakorlati, szakelméleti oktatóknak is a technológiához és a technikához történő felzárkózására. Az ő sz akmai előrelépésük lehetőségét is biztosítani kell, mert ma már annyira fejlett a tudomány és a technika, hogy sok esetben a gyakorlatban lévő oktatói rendszerünket is utána kellene futtatni a jelenlegi fejlődésnek. Még egy nagyon fontos kérdést látok. Aki k eddig is részt vettek a szakképzés területén a vizsgáztatási rendszerekben, elmondták, óriási gond az is, hogy a megfelelő pénzügyi háttér a különböző hivatalok részére sajnos nincs biztosítva. Ezeket abszolút nem fizetik ki, vagy csak későn fizetik ki. Most nem a körbetartozásról akarok beszélni, hanem arról, hogy azok, akik akár az Iposz, akár a Kisosz részéről tisztességgel részt vettek a vizsgáztatási rendszer korszerűsítésében - fogalmazhatunk úgy, hogy annak a szakszerűsítésében is , vagy nem kapjá k meg a pénzüket, vagy későn kapják meg. Azt kérem, hogy a költségvetés, a Kincstár részéről is legyen meg az az affinitás, hogy az adott feladat elvégzése után mindenki mindent pontos határidőre kapjon meg, akár az intézmények, akár azok, akik részt veszn ek a vizsgáztatási rendszerben; mert különben elmegy a kedvük tőle. S ha azoknak elmegy a kedvük, akik a vizsgáztatásban részt vesznek, akkor az már óriási gond. Köszönöm. ELNÖK (dr. Világosi Gábor) : Visszatérve az előre bejelentett felszólalókhoz megadom a szót Sós Tamás képviselő úrnak, MSZP. SÓS TAMÁS (MSZP) : Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Ház! A vita azt bizonyítja, hogy az elmúlt tizenhat esztendőben a szakképzés területén voltak pozitív és negatív tendenciák. Ha iskolatípusonként nézzük meg, azt látjuk, hogy a szakiskoláknál a legnagyobb a gond, mert míg 1989ben a gyerekek 5055 százaléka ebben az iskolatípusban tanult, ma ez az arány 2022 százalék. A szakközépiskolákban jelenleg a tanulók 40 százaléka tanul, és jelentős változások történtek. A felnőttk épzés területén számos döntést hoztunk már az elmúlt időszakban, de tudjuk jól, hogy az élethossziglani tanulás vonatkozásában sok a tennivaló, illetve az iskolarendszerű képzést és a felnőttképzést össze kell hangolnunk, mert itt számos ellentmondás van. A felsőoktatási területen megjelent a szakképzés, és ma Magyarországon a felsőoktatásban tanulók 5,6 százaléka vesz részt ilyen típusú képzésben, ami európai összehasonlításban is jelentős. Ugyanakkor szeretnék egy nagyon jelentős kérdést feltenni. Van a b emenet - tudjuk jól, hogy kik kerülnek bizonyos iskolákba , van a rendszer, amelyről tudjuk, hogy hogy működik, milyen ellentmondások vannak benne, és van a kimenet. Most csak a kimenettel foglalkoznék. Akik kikerülnek, azok mindannyian el tudnak helyezke dni? - akár szakiskoláról, szakközépiskoláról, felnőttképzésről beszélek, akár az egyetemifőiskolai szakképzésekről. Az angolszász országokban azt minősítik, azt nézik, hogy mennyien tudnak elhelyezkedni. Amikor mi egy költséghatékonyabb működést kívánunk megvalósítani, akkor ezt a kérdést alaposan mérlegelnünk kell. Azoknak, akik számon kérik rajtunk, hogy miért nem tartunk előrébb, hadd mondjam el, nagyon fontos, hogy itt folyamatos szakmai elemzőmunka legyen, amely társadalmi konszenzuson alapuljon, és hogy hatásvizsgálatok legyenek. Nagyon fontos, hogy a különböző állapotokat tudjuk elemezni, és
