Országgyűlési napló - 2004. évi tavaszi ülésszak
2004. március 2 (128. szám) - A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény, valamint a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitája - RÓZSA ENDRE (MSZP):
740 Úgy tűnik, csökkent a vita heve. Most már a tízperces felszólalásokra kerül sor. Először az írásban jele ntkezett képviselő, Rózsa Endre kap szót, MSZPfrakció. RÓZSA ENDRE (MSZP) : Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Államtitkár Úr! Tisztelt Parlament! Tisztelt Képviselőtársaim! A tankönyvpiac rendjére vonatkozó törvény módosítása megerősíti azt a korábbi rendelkezés t, amely arra vonatkozik, hogy a tankönyvtámogatásból kapott keret 25 százaléka az iskolai könyvtár fejlesztésére fordítható. Az eddig megszokott könyvtári állományba helyezés kiegészül a kis példányszámú tankönyvekkel, az elektronikusan átadható és rögzít hető tananyaggal. Így bővül a tanulók részére az ingyenesen biztosítható információhordozók köre. A könyvek kölcsönzésével eddig is éltek a tanulók, így ezt követően azonban újabb terület fog megnyílni előttük. A könyvtárhasználatra való nevelés tekintetéb en hallatlanul fontos az olvasótermi példányok kellő számú biztosítása. Az olvasóvá, az információ után böngészővé nevelés hallatlanul fontos, és egyre nagyobb szerepet kap mind az általános iskolában, mind pedig a középiskolai képzésben. Az iskolai könyvt ár részére felhasználható 25 százalékos keret nemcsak a könyvtár állományának fejlesztését segítheti, hanem ezzel olyan tankönyvek beszerzésére is mód nyílik, amelyek speciális esetben hasznosíthatók. Például létrejöhet olyan helyzet, hogy az ingyenes tank önyvvel kapcsolatos jogosultság a bejelentési és a lebonyolítási folyamatot követően áll elő. Ekkor a kellő állománnyal rendelkező könyvtárból lehet biztosítani a tanuló igényét. Egyedi esetként az is számításba jöhet, hogy a még fel nem használt, 25 száza lékos könyvtári beszerzési keretből biztosítják a tanuló számára a szükséges könyvet. Így is lehet az ingyenes tankönyvhöz való juttatás kötelezettségének eleget tenni. Tisztelt Képviselőtársaim! Önök előtt is ismert, hogy az iskolai könyvtárosok döntő töb bsége gondos őre a könyvtárának. Nemcsak magukénak érzik az állományt, hanem azt gondosan és rendkívül tudatosan is gazdagítják. Az iskolai könyvtáros sajátos pótmama; jó informatikus, jó pszichológus, és a pedagógus kollégák jobbkeze. A jó iskolai könyvtá ros rendelkezik arról, hogy hogyan bővítse a könyvtári állományát, hogyan gazdagítsa az olvasótermét, amely egy sajátos otthon, egy jó búvóhely, amelynek atmoszférája van, és a tanulókat a tudás közelébe vonzza. Az iskolai könyvtárak gazdagítása, megerősít ése azt jelenti, hogy ezzel az oktatást, a nevelőmunka mindennapjait segítjük. Minden felelős vezetőnek, minden felelős pedagógusnak ez érdeke. Közel két évtizedig voltam gimnáziumi igazgató, és ezúton is büszkén vallom azt, hogy mindig is nagyon nagy szer epet tulajdonítottam a könyvtárakban folyó munkának. Úgy gondolom, hogy az iskolai könyvtár, a városi és a községi könyvtárak sokat tesznek a gyermekek információszerzése gazdagítása érdekében. Mint tankönyvíró, alapvetően fontosnak tartom azt, hogy a tank önyvvé válás rendjét szigorítják. A közoktatás közismereti tankönyveinek jóváhagyását első fokon az OKÉV végzi. Az OKÉV döntése ellen az oktatási miniszternél lehet fellebbezni, majd bírósághoz lehet fordulni. Ellenben mint tankönyvszerző - eddig nyolc kön yvem jelent meg, az első kéziratomat 1993ban adtam be - bürokratikusnak tartom azt, hogy összeférhetetlenség esete adódhat a tankönyvszerző esetében akkor, ha saját könyvét tanítja. A 6. § (2) bekezdésében szerepel: “Nem vehet részt az iskolai tankönyvren delés elkészítésében, aki a tankönyvforgalmazóval munkavégzésre irányuló jogviszonyban áll.” Ezzel sérülhet a pedagógus alanyi joga, amely lehetővé teszi, hogy a módszert, az eszközöket, a tankönyveket kiválassza a pedagógus. Az összeférhetetlenség - ha vé giggondoljuk - ezáltal kiterjedhet a szerzőkön túl a szerkesztőkre, a lektorokra is. Ez szintén nem segíti a pedagógiai tapasztalatszerzést. (15.10) Ezt, úgy gondolom, egyértelművé kell tenni, azért, hogy eredményesebben tudjuk ezt a területet segíteni.
