Országgyűlési napló - 2004. évi tavaszi ülésszak
2004. február 24 (126. szám) - Jelentés a gyermekek és az ifjúság helyzetéről, életkörülményeik alakulásáról és az ezzel összefüggésben a 2002. évben megtett kormányzati intézkedésekről, valamint a jelentés elfogadásáról szóló országgyűlési határozati javaslat együttes általános vi... - ELNÖK (dr. Wekler Ferenc): - PICHLER IMRE (MDF):
492 között mérhetően összehasonlítható, az alapfokú művészetoktatás követelményrendszerében előírt, feltüntetett óraszámok teljesítése. A törvényi előírások és alapdokumentumok alapján működő iskolák normatív finanszírozása messze elmarad a szakmai feladatok ellátásához szükséges pénzügyi feltételektől. Ezt az alkalmat is megragadom arra, hogy felhívjam az illetékesek figyelmé t, tegyenek javaslatot a kialakult kritikus helyzet megoldására. Tisztelt Képviselőtársaim! Mint ahogy a felszólalásom elején említettem, a kormány 2002. évi tevékenységéről és a megtett intézkedésekről szóló beszámolójában részletes áttekintést ad a gyerm ekek és a fiatalok helyzetéről és ezen korosztályok életkörülményeiről, a családok helyzetéről, a gyermekvállalásról, a nők egyenjogúságáról, fogyatékos gyermekek képzéséről, integrálódásáról és különösen a magyarországi cigány gyermekek és fiatalok helyze téről. Az elmúlt másfél évtizedben a közoktatás viszonyai jelentősen átalakultak. Az idők során felhalmozódott válságtünetek arra intenek, hogy újra át kell tekinteni helyzetünket, amit egyébként az egyre romló demográfiai állapot is kikényszerít. A szakké pzés területén az iskolák tekintélye folyamatosan hanyatlik. Az oktatás iránti elégedettség csökkenését érzékeljük, és azt tapasztaljuk, hogy az iskolák között korábban is meglévő különbségek növekednek. Ezek a kedvezőtlen jelenségek szorosan összefüggnek az önkormányzatok költségvetési helyzetével, az iskolák finanszírozottsági fokával és főként azzal, hogy nem egyértelmű a kormányzat, az önkormányzat és az iskola felelőssége. Rá kell, hogy világítsak: a központi, a területi és a helyi tervezési, döntési s zintek közötti kapcsolat is nagyon gyenge. Sajnálattal kell megállapítanom, hogy a szakképzéssel foglalkozó intézmények gondjai évről évre mélyülnek, semmilyen kormányzati szintű elemzések, sem intézkedési tervek nem készültek. Az oktatási kormányzat helyi szinten megoldandó ügynek tekinti az oktatási rendszer országos léptékű és több évig tartó zsugorodását, azt, hogy több mint 100 ezer gyerekkel kevesebb tanulónak az oktatását kell hatékonyan megszervezni. A szakképzési törvény átfogja a szakképzés egészé t, mely egyaránt kiterjed az iskolai és az iskolarendszeren kívüli szakképzésre. Ahhoz, hogy az egyén folyamatosan aktív szereplője lehessen a munkaerőpiacnak, stabil készségekre kell szert tennie az iskolában, majd a munkaerőpiacra kilépve képesnek kell l ennie tudása folyamatos megújítására. A jelentésben azt olvashatjuk, mindezt hatékonyan, költséggel, pénzzel, idővel, energiával, okosan gazdálkodva kell tenni. Vagyis a tanulási folyamat nem újraindul, hanem a korábbi ismeretekre, a formális és nem formál is, sőt az informális módon szerzett ismeretekre is épülnie kell. Sajnos a 8. osztályból kikerülő tanulók nagy része nem rendelkezik azokkal az ismeretekkel, amelyekre rá lehetne építeni a szakmai és vizsgakövetelményeket. Tisztelt Ház! Gyermekeink egészsé ges életmódra nevelése mindannyiunk feladata. A betegségek megelőzésében kiemelt jelentősége van az egészséges táplálkozásnak. Éppen ezért az iskolai tejfogyasztás “Igyál tejet!” programját a Magyar Demokrata Fórum támogatta és támogatja. A 2002. év végén lejárt szerződést az állam és a Tej Terméktanács, illetve a részt vevő önkormányzatok, valamint a minisztériumok között nem sikerült megújítani. 2003. március 3án interpellációban kérdeztem Németh Imre földművelésügyi és vidékfejlesztési minisztert, hogy mikor szándékoznak folytatni az iskolatejprogramot. Miniszter úr válaszában kiemelte: “2003ban az iskolatejprogram folytatására sort fogunk keríteni.” Sajnos ez sem valósult meg. A Házszabály 85. § (2) bekezdése alapján dr. Czinege Imre szocialista képvis elő és társai benyújtották az iskolatejfogyasztás “Igyál tejet!” programjáról szóló országgyűlési javaslatot. A tej, mint az egyik legértékesebb élelmiszerünk, fogyasztásának támogatása érdekében javasolták az alábbi határozatot: Az Országgyűlés felkéri a kormányt, hogy a fenti célok megvalósítását biztosító intézkedéseket az alábbi szempontok figyelembevételével tegye meg: a program az egész országra terjedjen ki; az
