Országgyűlési napló - 2003. évi tavaszi ülésszak
2003. május 6 (70. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitájának folytatása - ELNÖK (Harrach Péter): - LEZSÁK SÁNDOR (MDF): - ELNÖK (Harrach Péter): - TATAI-TÓTH ANDRÁS (MSZP):
2918 dobozba, ami egyébként rácsos volt, betettek egy banánt. És amikor a majom kinyitotta a dobozt, akkor megehette a banánt. Egy idő után úgy rászokott erre a jutalomra, hogy akkor, amikor nem volt a dobozban banán, akkor nem nyitotta ki. Tehá t némileg hasonló a helyzet a gyerekkel is. A gyerek kiskorában, azt is szoktuk mondani, gyermekien kíváncsi. Motivált, mert érdekli az, amiről szó van, érdekli a tanulás. Teljesen felesleges őt - ezzel a buktatom, továbbengedem, ötös, egyes, négyes, banya , mókus, csillag, piros pont, fekete pont… - idejekorán hozzászoktatni egy másfajta motivációhoz, mint ami az ő természetes motivációja, természetes emberi motivációja, az tudniillik, hogy kíváncsi. A másik kérdés a szerkezet. Tessék nekem megmondani, tisz telt Révész Máriusz képviselőtársam, ugye, a 8+4es iskolaszerkezet az, amit önök olyan nagyon védenek, és azt állítják, hogy mi meg fel akarjuk bontani. A nyolcosztályos iskolaszerkezethez mi köze van annak, hogy a tanító 4ig vagy 6ig taníthat? Mitől bo mlik meg a 8 osztály attól, hogy nem 4ig, hanem 6ig taníthat? Hát, ami meg ezt az Aratót illeti, ez nem alázatos; mi is mindig mondjuk neki, de nem akar. (Derültség. - Közbeszólás a Fidesz soraiból: 1:1!) ELNÖK (Harrach Péter) : Még hárman vannak a kétper ces felszólalásra jelentkezett képviselők, ezután megkezdjük a szünetet, ezt most szeretném bejelenteni, hogy új kétperces majd a szünet után következik. Ez a három Lezsák Sándor, TataiTóth András és Arnóth Sándor képviselő urak. Lezsák Sándoré a szó. LEZ SÁK SÁNDOR (MDF) : Köszönöm szépen. Elnök Úr! Tisztelt Ház! Itt van közöttünk az ellentét, és azt gondolom, áthidalhatatlan ellentét, kedves Szabó Zoltán képviselő úr. Elmondtam korábban is, most is megismételtük ezeket az érveket, egyetlenegyet emelek ki. Az évismétlés tilalma mit is üzen, még akkor is, ha fölpuhították ezt a tilalmat a korábbi változathoz képest? Azt üzeni, hogy nincsenek követelmények. Azt üzeni, hogy nincsenek következmények. Ön felhozott egy példát, hogy a két ujja… - és két nem egyform a képességű ember növekedéséről; mert volt ott mellettük egy nevelő ember, egy tanító. És tulajdonképpen ez a lényeg. És ebben értek egyet Arató Gergely képviselőtársammal, és örülök, hogy megerősítette, a reformkorszak a magyar iskolában valójában akkor k ezdődhet, ha a pedagógusképzés rangjának visszaállításáról, megerősítéséről lesz majd szó. Mert igenis speciális embernevelő ember kell egy összevont tanulócsoporthoz egy lakótelepi iskolába, vagy éppen egy kis létszámú községi iskolába. Mert éppen az inte gráció egyik rendkívül kedvezőtlen következménye az, hogy az integrált felsőoktatásban az arra alkalmas személyiség, a pedagógusnak, a tanítónak alkalmas személyiség hamarosan elcsábul és elvégzi az egyetemet, és egyetemi diplomával már nem fog tanítani, p edig lehet, hogy alkalmas lett volna erre. És itt kellenek azok a tanítóképző műhelyek, iskolák, amelyek megtartják, és nyilván kellenek egyéb követelmények is, amit egyébként ötszázegynéhány esztendővel ezelőtt Janus Pannonius így fogalmazott meg, hogy á bécére tanítod a gyermekeket, Galeotto, oktass hajfestést, és fölvet a pénz mihamar. Köszönöm szépen. ELNÖK (Harrach Péter) : TataiTóth András képviselő úré a szó. TATAITÓTH ANDRÁS (MSZP) : Köszönöm a szót, elnök úr. Tisztelt Országgyűlés! Révész Máriusz ú r utalt arra, hogy milyen nehéz a szülőkkel az iskolában szót érteni. Én ugyan nem néhány évet tanítottam, hanem pontosan három évtizedet töltöttem el pedagógusként az iskolarendszerünkben, és nekem pont fordított a tapasztalatom, sokkal könnyebb volt szót érteni a szülőkkel, mint itt a parlamentben némely politikussal. Például ha a szülői értekezleten a szülővel megbeszéltem, bármelyik szülővel, iskolázott vagy kevésbé iskolázott szülővel egy problémát, akkor általában elsőre megértette.
