Országgyűlési napló - 2003. évi tavaszi ülésszak
2003. május 6 (70. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitájának folytatása - ELNÖK (Harrach Péter): - SISÁK IMRE JÁNOS (MDF): - ELNÖK (Harrach Péter): - SZABADOS TAMÁS (MSZP):
2878 használhatnak más, a kerettantervekhez képest alternatív kerettanterveket, amelyeket a minisztérium kibocsátott, és jogukban áll, de nem kötelező, saját helyi tantervet írni, a mely megfelel a törvényes előírásoknak. Köszönöm szépen. ELNÖK (Harrach Péter) : Sisák Imre képviselő úré a szó, MDFfrakció. SISÁK IMRE JÁNOS (MDF) : Köszönöm a szót, elnök úr. Szabados Tamás képviselő úrnak szeretném elmondani többek között a következőket. Itt történelmi tényeket vonultatott fel a közoktatási törvény elfogadása és módosítása kapcsán. Ha picikét viccesen szeretném a viszontválaszomat megfogalmazni, akkor azt mondhatnám, képviselő úr, hogy igen, lehet, hogy a politikai konszenzuskeresés nem v olt jellemzője a korábbi tárgyalásoknak, de tudja, a magyar népnek is 184849ben még nem sikerült, aztán 1956ban sem sikerült a szabadságát kivívnia, viszont 1989ben mégis elérkezett a rendszerváltás, hála istennek. Tehát ha a korábbi törvénymódosítások kapcsán nem is volt politikai konszenzuskeresés, nem hiszem, hogy önöket egyébként az kellene hogy vezérelje, hogy most se törekedjenek erre a dologra. Arató Gergely képviselő úr azt mondja, hogy jó lenne, ha nem a törvény indokolásával foglalkoznánk, han em magával a törvénnyel. Kérem, van egy régi mondás, az ördög mindig a részletekben bújik meg, és bizony minket itt a lexikális tudás, illetve az önök által oly divatosan emlegetett alapkészségek fejlesztése azért picikét jobban érdekel, mint azt önök szer etnék. Mi úgy gondoljuk, hogy magával a törvénytervezettel, a törvényjavaslattal és annak indokolásával is megfelelő módon kell foglalkozni, és mi igenis szükségesnek és fontosnak tartjuk egyébként a lexikális tudás kérdéskörét, és nagyon nem szeretnénk, ha az általános iskola 56. osztályában, mondjuk, testnevelés vagy éppen, nem is tudom, miféle tantárgyakat oktatnának egyébként a történelem tantárgy helyett. Szabó Zoltán képviselő úrnak pedig csak azt tudom válaszolni, lehet, hog y ő egy cikluson keresztül polgármesterként azt tapasztalta, hogy 320 ezer forint a maximális kiadás egy tanulóra. Kedves Képviselő Úr! Ön szerencsés ember, mert Budapest valamelyik kerületében volt polgármester, ha jól tudom (Az elnök a csengő megkocogtat ásával jelzi az idő leteltét.) , nem pedig vidéken. Én már második ciklusban taposom a pásztói önkormányzat padlóját, és bizony tudja, vidéken, ott az északmagyarországi régióban kicsit kevesebb a gyermek (Az elnök ismét csenget.) , és többe kerül az oktatá s. Tehát ezt nem hiszem, hogy el lehetne egyébként vitatni. A pénzügyi dolgokkal pedig csak azért foglalkozunk (Az elnök ismét csenget.) , mert a költségvetésnél önök ezeknek a dolgoknak a teljesítéséről el szoktak feledkezni. Köszönöm a szót. ELNÖK (Harrac h Péter) : Szabados Tamás képviselő úr következik, MSZP. SZABADOS TAMÁS (MSZP) : Köszönöm szépen, elnök úr. Folytatom azt a másik dolgot, amit még el szerettem volna mondani. Szinte valamennyi ellenzéki képviselőtá rsam azt mondja, hogy ez a törvény nagyarányú pedagóguselbocsátásokat indukál, iskolák százait, ezreit fogják becsukni, és a többi, és a többi. Itt lóg ki legjobban a lóláb, kedves képviselőtársak, hogy aki ilyeneket állít, az - csatlakozom Arató képviselő társamhoz - nem olvasta el ezt a törvényt. Az valóban nem olvasta el ezt a törvényt. Itt arról van szó, hogy ez a törvény valóban több ezer új pedagógusálláshelyet hoz létre, például fejlesztőpedagógusállást. De ettől függetlenül a probléma él, ezt senki nem tagadja, Magyarországon 15 éve állandóan ez lebeg mindenkinek a feje felett, hogy itt az iskolamennyiséggel, a kapacitással baj van, ugyanis 15 éve állandóan csökken a gyereklétszám, egyharmaddal csökkent a gyereklétszám, 2006ig újabb 80 ezer fővel f og csökkenni a gyereklétszám,
