Országgyűlési napló - 2003. évi tavaszi ülésszak
2003. május 6 (70. szám) - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról szóló törvényjavaslat általános vitájának folytatása - ELNÖK (Harrach Péter): - ARNÓTH SÁNDOR (Fidesz): - ELNÖK (Harrach Péter): - ARATÓ GERGELY (MSZP):
2879 és főleg azokban - ez tény, sajnos tény - a falusi kisiskolákban a leginkább, ahol már veszélyeztetve van a szakos oktatás. (17.50) De nagyon kérem arra kedves képviselőtársaimat, mivel itt azért ez már nagyon kis létszámú vit a - nevezzük szakmai vitának , hogy egymást legalább ne csapjuk be. Ezzel ne csapjuk be! Biztos, hogy találnak ennek a törvénynek más szakmai problémáit, ezeket fejtsék ki, adják be a módosító indítványaikat. De azzal ijesztgetni újra a pedagógusokat, mos t már 15 éve, hogy nagy arányban el lesztek bocsátva… Mondják meg, kedves képviselőtársaim, ez mikor jött be?! Bejött '93ban? Nem jött be. Bejött '96ban? Nem jött be. Bejött '98ban? Nem jött be. Most sem jön be, nem erről van szó ugyanis! Ugyanannyi ped agógus tanít a rendszerben jelen pillanatban, mint amikor egyharmaddal több volt a gyerek az iskolarendszerben. Tehát akkor legalább ezt ide ne keverjük bele! Köszönöm szépen. ELNÖK (Harrach Péter) : Arnóth Sándor képviselő úré a szó, Fideszfrakció. ARNÓTH SÁNDOR (Fidesz) : Köszönöm a szót, elnök úr. Tisztelt Képviselőtársaim! Szabados Tamás képviselőtársam szavaira szeretnék reagálni. Én még emlékszem arra, amikor ezt a vitát lefolytatták, és együtt vitatkoztak Pokorni Zoliék az MDFesekkel. Meg arra is eml ékszem, hogy az MDF beindította volna az úgynevezett rokokat - talán emlékszel rá , a regionális oktatási központokat a más pedagógiai intézetek helyett. Na, hát egyikből sem lett semmi. Lássuk be, hogy ennek aztán végképp nem lineáris a fejlődése. Voltak zsákutcái ennek a dolognak, voltak olyan dolgok, amelyekben össze lehetett fogni és együtt képviselni bizonyos értékeket, és ettől azért előrébb ment a magyar oktatás ügye. De azért el kell mondanom aktív pedagógusként, hogy szeptember 1jén nagyon gyakra n úgy köszöntünk egymásnak, hogy: reformmentes boldog új esztendőt kívánok neked, és a válasz erre az volt, hogy: bármit, csak reformot ne! Mert ezek gyakorlatilag évről évre vagy ciklusról ciklusra szétzilálták az oktatás rendszerét. Ehhez kapcsolódik az, hogy a kerettantervek problémakörében valóban igaz, hogy amit meg lehet csinálni, azt meg lehet csinálni - hisz' nincs ezzel semmi gond , de az biztos, hogy az iskolák zöme, a pedagóguskollégák zöme, a legnagyobb tisztelettel és szeretettel beszélek rólu k, azért nem arra van kiképezve, hogy kerettanterveket bütyköljön. Ez azért nem általános! És nem is tartom helyesnek azt, hogy esetleg egymással nem illeszkedő kerettantervekkel dolgozzanak. Tehát azért arra vigyázni kell, hogy az oktatási rendszer szerke zete ne bomoljon meg. Egyelőre ennyit. Majd az anyagi vonatkozású témákat kiegészítem a magam tapasztalatával is. Köszönöm. ELNÖK (Harrach Péter) : Arató Gergely képviselő úré a szó, MSZP. ARATÓ GERGELY (MSZP) : Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Ház! Azért kértem szót, mert Sisák képviselő úr félreértette a mondandómat. Én egyáltalán nem azt mondtam, hogy ne foglalkozzon az indoklással - tőlem az oldalszámokon is vitatkozhatunk. Éppen ellenkezőleg: mindössze azért idéztem az indoklásból, hogy ezzel is bizonyítsam s zámára azt, hogy egy fantommal vitatkozik, és nem a törvénytervezettel, amikor a lexikális tudás értékét félti. A törvényjavaslat indoklása arról szól - és reményeim és hitem szerint a benne található törvényhelyek is , hogy egyensúlyt kell teremteni a le xikális tudás és az erre épülő felhasználható készségek kialakítása között. Ez a szándék, és úgy érzem, hogy ebben egyetértünk, még ha a módot vitatjuk is.
