Országgyűlési napló - 1993. évi nyári rendkívüli ülésszak
1993. július 6. kedd a nyári rendkívüli ülésszak 7. napja - A közoktatásról szóló törvényjavaslat részletes vitája - ELNÖK (Dornbach Alajos): - KÓNYA IMRE, DR. a Magyar Demokrata Fórum frakcióvezetője: - ELNÖK (Dornbach Alajos): - MÉSZÁROS ISTVÁN LÁSZLÓ, DR. (SZDSZ)
502 Tis ztelt Ház! Ennek a megszervezése azonban különleges körültekintést igényel, mivel az állami és önkormányzati iskolákat jellegükből következően többfajta vallási, illetve világnézeti hátterű család veszi igénybe. És egyik csoport jogai, érdekei sem hozhatjá k hátrányos helyzetbe a másikat. Tehát érzékeny az az egyensúly, amit meg kell őrizni egy ilyen közös oktatási intézményben. Hogy az állami és önkormányzati iskolákban a hitoktatás kérdését megfelelően lehessen rendezni, tö bb szempontot is figyelembe kell venni. Az egyik ilyen szempont a lakosság vallási és világnézeti sokszínűsége. A másik az állami és önkormányzati iskolák világnézeti semlegességének alkotmányos követelménye. A harmadik szempont, hogy az iskolafenntartó ál lam és önkormányzat, mint közhatalmi szerv, illetve az egyházak, mint az önkéntesség alapján szerveződő civil testületek, egymástól elkülönített vagy elkülönült szervezetrendszerrel rendelkeznek. A negyedik ilyen szempont pedig az, hogy a vallás- és lelkii smereti szabadság vonatkozásában az önkéntességnek kell természetesen dominálnia, és mind a meggyőződés kinyilvánításának, mind az erre utaló meggyőződés mellőzésének is helyet kell kapnia, ezek mind egyenrangúak. Tisztelt Ház! Mielőtt ráténék arra, hogy e zeknek az általam előbb fölsorolt, figyelembe veendő szempontoknak milyen megoldása képzelhető el, milyen rendszer felel meg, szeretnék megállni egy pár pillanatra a világnézeti semlegesség kérdésénél. Azért állok meg, mert itt 3 év alatt sok minden elhang zott ebben a tekintetben, és vannak olyan képviselőtársaim, akik egyszerűen elvitatják, hogy lehetséges lenne világnézetileg semleges oktatási intézményt fenntartani. Ezzel kapcsolatosan szeretném leszögezni, hogy itt valamiféle félreértésről lehet szó, me rt arra hivatkoznak a semleges intézmények ellenzői, hogy lehetetlen az, hogy semleges emberekről beszéljenek. Minden embernek van valamilyen meggyőződése. És így az emberek nem lehetnek világnézetileg semlegesek. Tisztelt Ház! Ezt a véleményt teljesen osz tom. Valóban, világnézetileg semleges ember nem létezik. Az intézmény azonban teljesen más kérdés. Világnézetileg semleges intézmények viszont ennek ellenére létezhetnek. S ez nem ellentmondás, tisztelt Ház. Mire is gondolok ? Arra, hogy egy világnézetileg semleges intézmény működési rendjének, szimbólumainak kell például ezt a semlegességet hordoznia. Arra utalok, hogy egy ilyen világnézetileg semleges intézmény nem követelhet meg például semmiféle világnézetet a tanáraitól, illetve nem támaszthat ilyen fa jta elvárásokat a felveendő gyerekeknél sem. Természetesen az ilyen intézményben dolgozó tanárok nyilván megvallhatják a világnézetüket. És szeretném fölhívni, tisztelt Ház, ezen a ponton a figyelmet például a belga szabályozásra, ahol az iskolákról szóló szabályozás kimondja, hogy semleges iskola az, amely tiszteletben tartja a szülők bármely filozófiai vagy vallási felfogását, és ahol az oktatószemélyzet legalább háromnegyede hivatalos és semleges oktatási diplomával rendelkezik. Ezt mondja ki a belga sza bályozás. Ebből az is következik, tisztelt Ház, hogy például Belgiumban egy állami iskola is felekezetinek minősül, ha az oktatói személyzet kevesebb mint háromnegyede rendelkezik semleges intézményben szerzett diplomával. (12.50) Ettől igen távol áll a mi szabályozásunk. Csak arra szerettem volna felhívni a figyelmet, hogyha holmi vaskalapossággal vádolnák meg azokat, akik világnézeti semlegességet igényelnek az állami iskolákban, akkor elő kell adjuk azt, hogy ennél sokkal szigorúbb elképzelések is vannak más országokban. Akinek nálunk ezzel a kérdéssel, a világnézetileg semleges oktatási intézményekkel problémája van, annak nem egy politikai erővel van problémája, hanem magával a Magyar Köztársaság Alkotmányával. Tisztelt Ház! Ezt követően térnék rá arra, hogy az ezt megelőzően felsorolt szempontoknak milyen megoldás felel meg. Olyan megoldás felel meg ezeknek a szempontoknak, amelyben álláspontunk szerint a közoktatás és a hitoktatás az állami és önkormányzati iskolákon belül világosan elkülönül. Magyarán
