Országgyűlési napló, 1958. I. kötet • 1958. november 26. - 1962. november 5.

Ülésnapok - 1958-8

441 Az Országgyűlés 8. ülése 1960 az agrár felsőoktatás és 18 milliót a technikumi és szakiskolai oktatás növelésére. Ezek nem kis összegek. Ha azonban a falu nagy társadalmi át­alakulását és ennek új követelményeit vizsgál­juk, az erők átcsoportosításának szükségessége jelentkezik. A Földművelésügyi Minisztérium kollégiuma pár hónappal ezelőtt tárgyalta a mezőgazdasági szakoktatás fejlesztéséről, a szocialista mezőgaz­dasági nagyüzemek szakember ellátásáról szóló tervezetet. E tervezet adatai szerint a szocialista mezőgazdaság létrejötte — a jelenleg más terü­leten dolgozó szakemberek átirányítását is figye­lembe véve — 22 000 mezőgazdasági mérnököt és 2400 mezőgazdasági gépészmérnököt igényel. Ha a jelenlegi kapacitást a duplájára emelnénk, ak­kor is 15 év kellene ahhoz, hogy a magyar mező­gazdaság kellő számú mezőgazdasági szakember­rel legyen ellátva. Ha ezekután azt hisszük, hogy a helyzet meg­szüntetése érdekében a földművelésügyi tárca mindent megtesz annak érdekében, hogy az ille­tékesek figyelmét ráirányítsa erre a helyzetre, kissé tévedünk. A mi megyénkben van az egyik mezőgazdasági akadémia. Az akadémia az új költségvetési évben egyetlen fillért sem kap be­ruházásra. Hat évvel ezelőtt az akadémia alakulá­sakor, annak érdekében, hogy a diákjait valahol elhelyezze, a református egyháztól egy évre köl­csön kérte a debreceni kollégium földszinti helyi­ségeit. Az akkori református püspök — kedves barátunk — megértve a népgazdaság helyzetét, a kölcsönadásba beleegyezett. Ennek már hat éve. Most pedig arra sem kap pénzt a Mezőgazdasági Akadémia, hogy 1960-taan legalább a tervdoku­mentációját készítse el annak a diákotthonnak, amely három év alatt felépülhetne. Ebben nem az az érdekes, hogy a kölcsönké­rés 10. évfordulójára felszabadulnának ezek a helyiségek más oktatási célokra, hanem az. hogy az akadémia jelenlegi hallgatói elhelyezését még kölcsön helyiségekkel sem tudta biztosítani. Mi lesz akkor .ha a hallgatói létszámot — ami pedig jelenleg elkerülhetetlen — emelni kell. Az agrár felsőoktatás helyzetét vizsgálva, na­gyon érdekes probléma ötlik a szemünkbe. Szint« elképzelhetetlen az, hogy ha az ipar fejlesztésé­ről kell dönteni, azt ne egészítsék ki a mérnök­képzésre vonatkozó elképzelésekkel. Ha még azt is hozzá tesszük az eddig elmondottakhoz, hogy az ipari tárcák költségvetésében biztosított kere­teit nem terheli a mérnökképzés, mivel az külön a Művelődésügyi Minisztérium költségvetésében szerepel, a mezőgazdasági mérnökképzés pedig a Földművelésügyi Minisztériumihoz tartozik, ki­tűnik, hogy ez a körülmény hátrányos az agrár felsőoktatás anyagi ellátására. Itt két alternatíva vetődik fel. Az egyik az, hogy vagy az FM átadja a Művelődésügyi Minisz­tériumnak az agrár felsőoktatás kérdését, vagy az, hegy a Tervhivatal biztosítsa, hogy a Földmű­velésügyi Minisztérium költségvetésében kiemelt rovaton szerepeljen az agrár felsőoktatás. Mert ha nincs kiemelt rovaton biztosítva, akkor az FM úgy osztja el az összeget, hogy abból az agrár felsőoktatás az eddigi tapasztalatok szerint na­gyon keveset kap. Az előbb az öntözéses gazdálkodás problé­évi január 28-án, csütörtökön 442 máinak ismertetésénél utaltam arra, hogy a tu­dományos munka és a szakkáderképzés jelenlegi helyzetének javítása is szükséges. Az előbb em­lített mezőgazdasági akadémia e problémák meg­oldásának hivatott intézménye lenne. Ennek el­lenére a javaslatban előirányzott költségvetés — bár hallgatói létszáma a legmagasabb — azonos az ország más területein levő mezőgazdasági aka­démiákkal, vagy alacsonyabb azokénál. A szakemberhiány enyhítésére több lehető­ség mutatkozik. A lehetőségek közül csak egyre, a különböző termeltető vállalatok összevonásából eredő előnyökre utalok, bár ez — úgy gondolom — több miniszter elvtárs nézetével ellentétes. Megyénkben jelenleg 9 vállalat szakemberei ke­resik fel a termelőszövetkezetek és az egyénileg dolgozó parasztokat termelési szerződéskötéssel. Mindegyik vállalat más és más növényszerződés kötésével foglalkozik, meggyőződve arról, hogy az általa szerződött növények a legfontosabbak népgazdasági szempontból. A kilenc termeltető vállalat megyei szerveinél 126 fő foglalkozik köz­vetlenül a szerződéskötésekkel. A 126 emberből 108 mezőgazdasági szakember. A termelőszövetkezeti mozgalomban elért si­kerek olyan új helyzetet eredményeztek, hogy a megye területének több mint a felén már nem kell egyénileg dolgozó parasztokkal szerződést kötni, mivel egyéni parasztok itt már nincsenek, termelőszövetkezetbe lépték. Ügy gondoljuk, az új helyzet lehetővé tenne egy olyan átcsoportosítást, amely során a ter­meltető vállalatoktól 80 szakembert átirányíta­nánk termelőszövetkezetekbe. Ezzel lehetővé ten­nénk számukra, hogy végre azzal foglalkozzanak, amit élethivatásuknak választottak és amire dip­lomát is szereztek. A termelőszövetkezetek pedig rögtön jelentős segítséget kapnának a megszilár­dításához. Ezzel az átcsoportosítással nem gyöngíte­nénk, hanem ésszerűbben erősíteni szeretnénk a termeltető vállalatokat. Ugyanis lehetőség nyílna arra, hogy minden járási tanács mezőgazdasági osztályát megerősítsük egy mezőgazdasági szak­emberrel, akinek semmi más dolga nem- lenne, mint a termeltetési szerződéskötésekkel foglal­kozni. Ügy gondolom, sem a kender, sem a cu­korrépa, vagy a dohány növekedési erejét nem fogja csökkenteni, ha megtudja, hogy most már nem külön utazgatnak ügyükben a mezőgazdasá­gi szakemberek. (Derültség.) Kedves Elvtársak ! Végezetül egy olyan prob­lémát is szeretnék megemlíteni, amelynek meg­oldása országosan is több hasznot hozna és me­gyei gondjainkat is némileg enyhítené. Nem tu­dom megérteni, mi az ésszerű abban, hogy a haj­dúszoboszlói egyetemi tangazdaság a tőle 270 ki­lométerre levő gödöllői agrártudományi egyetem­hez tartozik, míg ugyanakkor ettől a tangazda­ságtól 10 kilométerre levő Debreceni Mezőgazda­sági Akadémia már kinőtte a jelenlegi tangazda­ságának, kereteit. Állítólag annak igazolására, hegy ez így helyes, többen már disszertációt akarnak írni. (Derültség.) A szoboszlói tangazda­ság Debrecenhez csatolása nemcsak az egyetemi hallgatók képzésében hasznosulna jobban, ha­nem lehetőséget teremtene arra is, hogy jelenték­telen anyagi és személyi kiegészítéssel megoldja

Next

/
Oldalképek
Tartalom