Képviselőházi napló, 1881. XI. kötet • 1883. márczius 9–április 9.

Ülésnapok - 1881-210

210. országos Ülés márczins 17. 1SS3. 227 kormánycrisist provocálni, a mint tetszenék bizonyos uraknak, a kik szívesen látnák, ha Magyarországon minden hónapban más niinisterium volna, (ügy van! Tetszés a jobboldalon. Nyugtalanság a bal- és a szélső baloldalon.) Ez bizonyosan nem volna sem a dolgok előnyére, sem nem vezetne az ügyek consolidálásához, hanem kell — a mit más országokban is látunk — hogy (Folyton tartó nagy zaj és nyugtalanság a bal- és a szélső báloldalon. Sálijuk! a jobboldalon.) Tudom, hogy tetszenék Mezei képviselő urnak is, a ki_ felszólított, hogy miért nem teszem le a tárczát'? Én tudni fogom, mikor tegyem le. {Helyeslés jobb felöl. Zaj a szélső balon.) Ha a koronának és a ház többségének nem lesz hozzám bizalma, le fogom tenni. (Élénk helyeslés a jobboldalon. Zaj a szélső balon.) Mezei és efféle urak nem fognak oly hatalommal bírni, hogy erre engem kényszerítsenek. (Zajos nyugtalanság és ingerült felkiáltások a szélső baloldalon: Efféle urak ? Ez nem járja! Rendre! Rendre! Zajos, hosszas helyeslés a jobboldalon. Az elnök csönget. Halljuk! Halljuk!) Én nem neveztem meg senkit, kivéve azt, a ki engem nem igen udvarias modorban ez irányban tegnap apostrophált. (Hosszas zaj.) Ha a törvényjavaslat a ministertanáes tárgyalása után a ház elé terjesztetnék, előleges tárgyalás végett a közoktatási bizottsághoz jut — ott új tagok lévén beválasztva •— majdnem bizonyos, hogy ott módosítások eszközöltetnek s mire a javaslat a bizottság jelentésével a ház elé kerül, annyi sok retortákon keresztül menve, a mü jobb vagy rosszabb lesz, de mindenesetre sokban fogna eltérni a mostani javaslattól. (Helyeslés. Ugy van!) Az általános vita, melyet tegnap befejeztünk, a részletekre is kiterjeszkedett, annyiban, hogy háromnegyed részében részletes vitának mondható. Beszéltek az érettségi vizsgáról és a tanárok képesítéséről. Ezen dolgokra most nem fogok refieetálni, mert akár tetszik nekem, akár nem, a részletes vitánál ugyis elő fognak fordulni és akkor nemcsak alkalmam, de kötelességem is lesz azokról nyilatkozni. De miután a különvélemény a középiskola szervezetére, vagyis a bifurcatióra vonatkozik és annak ellenében az egységes középiskolát követeli: s ahhoz a t. ház több tagja tüzetesen szólt, nem kerülhetem én is azt ki, hogy röviden hozzá ne szóljak, mert ismételni nem akarom, a mit mások igen j ól elmondottak. (Halljuk!) En az egységes középiskola ellen nyilatkoztam első felszólalásomkor és nem volt az üres phrázis, mikor mondottam, hogy az élet külön hivatásai a képzés külön nemeit vonják magok után, hogy a gymnasium s a reáliskola elkülönítése ebben találja indokolását s azt most is hangsúlyozom és az nem phrasis, akármit mondjon Hermán képviselő ur. Én azt mondottam, hogy vannak a társadalomban hivatások, foglalkozások, melyeknek absolut szükségük van a elassicus nyelvekre és miután a modern nyelvekkel és irodalmakkal a műveltség igen magas fokát el lehet érni és miután vannak hivatások és foglalkozások, melyeknek a elassicus, értem, a régi nyelvekre szükségük nincs, tehát kell a két irányú nevelés. {Élénk helyeslés.) Nem ismeretlenek a nézetek a hunianisticus s a realisticus életfelfogásról és nevelésről, de az okos emberek ezeket most már nem helyezik ellentétbe, (Hosszantartó zajos derültség) mert mindkettőnek megvan a maga jogosultsága, A gymnasium sem hagyja ki tantervéből a mathematicát s a természettudományokat, valamint a reáliskola sem hagyja ki tantervéből az általános míveltséghez tartozó tantárgyakat. De összezavarni nem kell a két iskolát, mert az összezavarással nem érjük el a czélt sem az egyik, sem a másik irányban. (Élénk helyeslés jobbfelöl.) S azért a reálgymnasium oly aniphibiuni, melyet én nem tudok pártolni. A szülők jogait én is tisztelem, de ha a szülők izlése szerint rendeznők be iskoláinkat és a szülőkre biznók a tantervet: akkor kimaradna a mathematica is, a latin nyelv is (Derültség) és kapnánk oly tantervet, minőt a gouvernantok szoktak a kisasszonyok számára összeállítani, (Élénk derültség) valamit a modern nyelvekből, valamit a természetrajzból és a geographiából és a történelemből ; a természetrajzból annyit, a mennyit mathematica nélkül lehet elsajátítani s kapnánk még zongorát és (Szónok hátrajelé mutat) tánczot is. (Zajos derültség.) Ily tanterv nem járna megterheltetéssel, de csakis silány elméket és silány kedélyeket lehetne vele nevelni. (Élénk tetszés.) Mi a gyermekek hajlamait illeti, erre hivatkozni csakis sentimentalitás, mert az emberek jövője iránt de regula nem a hajlamok, hanem a viszonyok döntenek. (Élénk helyeslés.) Hermán képviselő ur kérdésére (Halljuk! Halljuk!) hogy a biíürcatio megvan, de tudnunk kellene legalább, hogy micsoda terve van a, ministernek az egész közoktatás berendezésére, határozottan azt válaszolom, hogy nekem igenis van tervem a közoktatásra nézve és nemcsak hogy tervem van, de a tervet életbe is léptettem. Mert az elemi iskolák utján azok, a kik nem aspirálnak az egyetemre vagy a műegyetemre és nem mennek 1 se gymnasiumba, se reáliskolába, mehetnek a polgári iskolákba, a hol igen sokat lehet tanulni és pedig igen practicus czélokra. Léteznek gazdasági iskolák, léteznek kereskedelmi iskolák és ipariskolák és azonkívül, a kinek talentuma és vocatiója van a művészetre, annak számára ez irányban is nagyon szép intézetek léteznek, hogy ezen pályára is készülhessenek. (Élénk helyeslés jobbfelöl.) Hogy én, t. ház, az összes közoktatásügyre 29*