Képviselőházi irományok, 1935. IX. kötet • 546-591., IV. sz.
Irományszámok - 1935-585. Törvényjavaslat a gyakorlati irányú középiskoláról
346 585. szám. Melléklet az 585. számú irományhoz. Indokolás „a gyakorlati irányú középiskoláról" szóló törvényjavaslathoz. I. ÁLTALÁNOS INDOKOLÁS. A műveltség tartalmi részének folytonos bővülése maga után vonja az iskola fokozatos tagolódását. Amíg a műveltség egysége megengedte, annak elemeit a gimnázium teljes egészükben közvetítette egyik nemzedékről a másikra. Mihelyt azonban a felfedezések és találmányok nyomában az emberi tudás egyre újabb és újabb területekkel gazdagodott, az egyének műveltségének színezetében jelentős különbségek támadtak. Az új ismeretkörök közvetítésére az elméleti iskolák mellett gyakorlati irányú iskolák alakultak. Iskolarendszerünk is követi ezt a korszerű tagolódást. A népiskolára felépülő iskoláink egy részének, az 1934 : XI. t.-c.-el megalkotott, alsó tagozatában teljesen egységessé tett gimnáziumnak feladata, hogy elméleti irányú általános műveltséghez és a tudományos pályák felé vezető felsőbb tanulmányok végzéséhez nélkülözhetetlen szellemi tulajdonságok birtokába juttassa növendékeit. Ezzel szemben a gyakorlati élet különböző területein felmerülő követelményeket szemmeltartó gyakorlati középfokú iskolák, illetőleg középfokú szakiskolák részint közvetlenül táplálják a gazdasági élet vérkeringését szakszerűen képzett újabb erőkkel, részint pedig a szakfőiskolák növendékeinek utánpótlásáról gondoskodnak. Célom a törvényjavaslattal az elméleti irányú középiskola —- a gimnázium — mellett a vele egyenlő értékű gyakorlati középiskolafajták megteremtése. Amint a gimnázium a nemzet szellemi életében vezető szerepre hivatott értelmiség nevelésére szolgál, ugyanígy kívánom az új középiskolákat a nemzet mezőgazdasági, ipari és kereskedelmi életében vezető szerepre hivatott értelmiség kiképzésének, illetőleg a neveléssel kapcsolatos élethivatások szolgálatába állítani. Ez a célkitűzés adja meg az új iskolafajok középiskolai jellegét, ez a célkitűzés teszi szükségessé a középiskola fogalmának bővítését. * * * Az elméleti és gyakorlati műveltséget közvetítő iskolák mellett, vagy helyesebben közöttük, nélkülözzük eddig azt az iskolafajtát, amely jól megalapozott, de gyakorlati irányú általános műveltséget nyújt és nem vezet az egyetemre, hanem amellett, hogy érettségi bizonyítványa számára a gimnáziumi érettségivel azonos képesítő erőt biztosítja, főkép a neveléssel kapcsolatos élethivatásokra.
