Nyírvidék, 1930 (51. évfolyam, 274-296. szám)

1930-12-18 / 287. szám

J&imwÍK. 1930. december 18. SPORT Vasárnap lesz a DebrecenNyíregyháza válogatott asztali tennisz mérkőzés Mint már jeleztük, Nyíregyháza válogatott asztali tennisz csapata a Dr Geist Gáspár által alapított »Országos Vidéki Kupa« első fordulójában Debrecennel került öszsze. A versenyt a NyTVE agilis szakosztálya vasárnap Nyíregyházán a Laczkovszky étterem külön helyiségében rendezi meg. . A két csapat tagjai a NyTVE illetve a DVSC játékosaiból kerülnek ki, kik már évek óta rivalizálnak a kerület asztali tennisz hegemóniáért. Az eddigi küzdelmekben felváltva győztek a csapatok és ezért a mostani győzelem mindkét félre rendkívül fontos, annál is inkább, mivel a győztes csapat a Dunáninneni kerület döntőjébe jut, ahol Kecskemét csapatával kerül szembe. Nagyszerű küzdelemre van tehát kilátás, melyet megnyerni nagyon szép teljesítmény lesz bármelyik csapatra néz- ; ve. A nyíregyházi sportközönség ; máris melegen érdeklődik a verseny iránt, ugy hogy valószínűleg nagy közönség előtt fog a verseny lezajlani. A verseny részleteire, a két csacsapat összeállítására, valamint az esélyekre a hét folyamán visszatérünk még. Karácsony első napján rendezi meg a NyTVE Nyíregyháza asitali ten. nisz bajnokságait* A verseny feltételei. A Magyar Országos Asztali Tennisz Szövetség megbízásából a Nyíregyházi Torna- és Vívó Egyesület Nyíregyházán 1930 december hó 2 5-én karácsony első napján rende-d' meg Nyíregyháza asztalitennisz bajnokságait. Versenyszámok: 1. Férfi egyes bajnokság zárt. 2. Férfi páros bajnokság zárt. A versenyen kizárólag helybeli játékosok vehetnek részt. Nevezési díj személyenként és számonként egy. pengő. Nevetések a nevezési dijjal együtt Krémer Ferenc versenyintéző cimére (Nyíregyháza, Rákócziutca 5) küldendők be. Nevezési dij nélkül beérkező nevezések figye'embe nem vétetnek. , Nevezési zárlat 1930 december , 23-án este 8 órakor. Később ér- í kező nevezések érvénytelenek. _ j A verseny színhelye egy későbbi időpontban, de legalább öt nappai a verseny megkezdése előtt közöltetik a nevelőkkel. A bajnokságban minden a M. QATSz szabályai szerint lesz le-' bonyolítva. Díjazás: A versenyszámok győztesei »Nyiregyháza város 1930-31. évi bajnoka« címét, továbbá értékes érem, esetleg tiszteletdijat, a helyezettek pedig értékes éremdijazást kapnak. á vidék! diákok felügyelete *} A szállásadó családok pedagógiai kötelességé Irta: Bácskai József tanár. Szabcicsvármegye és Nyíregyháza Cimtárs 1930—31. évfolyam. Szerkeszti: VERTSE K. ANDOR. Kapható a szerzőnél és a könyvkereskedésekben Ára 5 P. Vidfckre . 5-60 P előzetes bekü'dése, \agy utánvét mellett megrendelhető.^ IV. A tanulás legyen komoly és mindig gyakorlati értékű. Komoly munka nélkül nincs gyakorlati ered mény. A munka az élet sója, minden szépnek és jónak forrása. A munka valóságos áldás, amely tartalmassá, nemessé és értékessé teszi *az életet. Az a legboldogabb ember, akit az életnek szépsége munkás tevékenységre lelkesít. Az még a megpróbálás idején is erősebb és a sorscsapások elviselésére a munka áldásaiban találja vigaszát. A munka életcélt ad és növeli az önbizalmat. Az iskolában is csak a szorgalmas tanutó elméje élesedik. Ha tehát a munka oly sok áldás kútforrása, nem kell-e arra törekedni, hogy azt gazdaságosabbá és gyakorlatibbá tegyük. A gazdaságos tanulásnak két előfeltételéül a rendszerességet és a figyelmet emeü ki az Osztiebrochure. Csak az egész tanév rendszeres tanulása lehet gazdaságos munka. Figyelmeztesse tehát a szülő és szállásadó idejekorán a . tanulót, hogy a munka kezdődjék már szeptember 5-én és tart folytatólagosan június végéig. Ha itt hiány áll be, azt nem lehet rendszertelen kapkodással pótolni, Könyvirónk ezt a rendszerességet már az időbeosztásnál sürgeti. Már a tantárgyak és leckék tanulásánál is tervszerű sorrendet keli tartani. Előbb az Írásbeli felaavanyokat kell elkészíteni. Az Írásbeli munka közben önkénytelenül is gyakorolja az elméletet, a szabályt. Az idegen nyelvszövegek fordításánál első'kellék a fordítást megelőző szókeresés és szótanulás. < Mondjuk, hogy ez kitesz félórai munkát. Téved most az a tanuló, aki ugy akar időnyereséggel' dolgozni, hogy iskolatársának fáradsággal összeállított szókincsét pár perc alatt kényelmesen lemásolja. Az emlékezetbevésésnéi a szorgalmas tanuló azt veszi észre, hogy szószedés közben már jófortmán meg is tanulta a leckét, mig másoló társa csak hosszas magolással appercipiálhatja a füzetébe mechanikusan bekerült szavakat. De meg igv is ki van t'éve annak a veszélynek, hogy másnap a felelésnél egy sző sem fiit eszébe. Hasonlóképen az a tanuló, aki maga késziti számtani feladványait, munka köbben még jobban megtanulja a szabályt, l'obban megismeri az elmélet gyakorlati kivitelének menetét, imig a másoló csak a másnapi feleltetésnéi veszi észre, hogy a látszólag könnyű másolás nen volt gazdaságos időnyerés. A gazdaságos munka előnyére és a könnyelimü másolásnak súlyos következményeire figyelmeztesse újból és újból a szülő és szállásadó a tanulót. S *) A M«ö k

Aresked;lrai iskola szül' írt-kezMén tartolt e!őadá< jegyezzük még meg: ha a tanuló elkészült az egyik tárgyból, okvetlenül rövid szünetnek kell beállani. A munkában beállott rövid szünet erősftőleg hat. Azzal, hogy a tanuló az egyik tantárgyból elkészült, kissé megkönnyebül ugyan, de a munka folytán beállott fáradtság még nejn szűnt meg. Van dr. Tóth Tihamérnak gyönyörű szép könyve. Címe »A müveit ifju«. Ebben a re-i | mek műben irja az illusztris szerző, I hogy az egyirányú munka megszűnése esetén xagyunkban még to-i vább folyik a tevékenység ebben az irányban. Engedjünk tehát néhány pillanatot arra, hogy ez az előbbi idegrezgés lecsillapodjék és a szerzett uj tudás leülepedjék bennünk. Föl és alá járva néhány lépést, gondolkodjunk a tanultakon, azok ilyenkor higgadnak íe bennünk maradandó tudássá. S csak néhány percnyi pihenés után vegyük elő a következő tárgyat.« A figyelem a gazdaságos tanulás másik kelléke. Aki diákok közt él, tapasztalhatta, hogy csak a figyelmes diák tud eredményesen tanulni. A figyelmetlen tanuló munkája eredménytelen. Ezt meg kelt előbb tanítani a figyelemre, akaratát fei kéli ébresztem 'és a leckére koncentrálni, kezdetben rövidebb időre, majd hosszabbra. S itt közbeléphet a szülő, vagy szállásadó, hogy erősítse a tanuló figyelmét és akaratát. ! Osztie könyvének nevezetesebb pontja: Hogyan történjék a gaz. daságos tanulás!: Ennek első lépése a tananyag elolvasása. Ez az eloHa-ás történhetik gyorsan vagy lassan. Melyik a gazdaságosabb? Magától értetődik, hogy az első elolvasás csak fass

u és figyelmes lehet, minden további 'elolvasást aztán fokozatos gyorsan. Felvetőmost egy ujabb kérdés. Vájjon fennhangon, félhangon, halkan történjék-e a tanulás? Osztie szerint legcélszerűbb a félhangon való tanulás. Itt azonban téved. A legtöbb diák tényleg félhangon tanúi, "de ebből még nem következik, hogy ez a helyes, illetőleg leggazdaságosabb tanulás a hangtalan, a gondolkozva, elmélyedve történő ta nulás. Ritkaság számba megy ez az eljárás a diákoknál, pedig ez erősiti a gondolkodást s teszi a tanulást gyakorlati értékűvé. Ujabb kérdés: melyik tanulás célravezetőbb, ha egyszerre, vagy megszakításokkal tanúi a diák. Igen sokan vannak, akik addig olvassák ei az egész részt, mig elmondani nem tudják. Célszerűbb és általánosabb azonban a részletekben való emlékezetbevésés. A tanulónak ezt a tevékenységét a szülő, vagy szállásadó otthon jobban ellenőriz- j heti 'ás irányithatja, mmt maga az . iskola. Az emlékezetnek legerősebb pillére azonban a szemléltetés. 1 Semmit sem eredményez a föld- ; KÖZPONTI SZÁLLODA HOTEL CENTRÁL Budapest, VII., Baross-tér 23. A Keleti pályaudvartól alig 2 percnyire. A nyíregyháziak kedvelt találkozó helye Elsőrangú modern családi ház. Központi fűtés. Minden szobában hideg-meleg folyóvíz. Egy ágyas szobák árai : 5, 6, 8, 9, 10 P Kétágyas szobák árai : 10, 12, 13, 14, 15, 18 P. Fürdőszobás szobák. Rádió Telefon a szobákban. 3425—13 Tulajdonos : PALLAI MIKSA : rajztanítás térkép nélkül, mit setm, : ér a történelmi készülés képek, 1 ^onatos jegyzetek, történelmi I táblázatok nélkül. S igy van ez a i mennyiségtan, növénytan és majd minden tantárgy tanulásánál. A figyelmes szemléltetés aápja a he lyesirásnak is. Nézze meg jói a tanuló a s

zavaka

t, legyen előtte a helyesírás szójegyzéke. A diktálás alkalmával felhalmozódott ós a füzetbe jegyzett helyesírási hibákat újból meg újból meg keli nézni és helyesen többször leinni. Dea munkaiskola még többet kiván a szemléltetésnél: megkívánja a tanuló az önálló produktivitását. Az Osztié-könyvecske egyéb kérdései közül még csak egyet akarok kiragadni: A nap melyik szakában kell tanulni. Helye en állapítja meg, hogy a tanulás a délutáni és az esti órákban nehezebb s a reggeli órákban könynyebb. De viszont az is való, hogy a délután és este megtanult leckék tanú ása gaada ágosabb, viszont a reggeli munka eredményenem maradandó. Ebből a

z a tanulság, hogy a diáknak délután és este meg kell tanulnia az öszszes leckéket s reggelre csak az ismétlést k

e'I hagyni. Osztie ideá'isnapi programmot ad a diáknak. Ebéd alatt semmi sem zavarhatja étvágyát. Tehát nem jól teszi a szülő vagy szállásadó, ha ebéd• közben faggatja, felelt-e, hogyan fele't stb. Ebből könnyen bosszúság, harag támadhat s ez neon alkalmas arra, hogy a növendék örömmel és jókedvvel végezze napi. munkáját. Ebéd után nem kell azonnal tanulni. A megfelelő pihenést a tanulótól sem szabad,meg vonni. Ha szórakozni, játszani, muzsikálni nem akar, ám olvasson. Félhárom tájt azonban meg kell kezdeni a munkát s ennek intenzívnek kell lenni. Tartson 8 óráig, vacsoráig. Természetes ez hoszszu szorgalmi idő volna megszakítás nélkül. Ezért szükséges, hogy közben egy óra hosszat pihenjen a tanuló. De ezt a megszakitási időt ís gazdaságosan keli eltöltenie. Sétáljon a városban, nyáron a parkokban vagy künn a szabad mezőn. A felső kereskedelmi iskola ezt a megszakitási időt 5—6-ig jelölte meg. Ebben az időben eszköz'i füzet, ceruza és egyéb bevásárlásit. Hat órán tui keres. kedelmista nem' lehet az utcán tétlenül és céltalanul. Ezt a tanári kar szigorúan ellenőrzi és a parancs ellen vétőket felelősségre vonja. Ha bármily okból (instruktor, étkezés stb.) lakását ei 'kellene hagynia, az csak írásbeli engedéllyel történhetik. Az a tanuló, aki a nappalt kitartó munkában tölti, este fáradt. Vacsora után lehető'eg ne tanuljon már. — Rövid szórakozás (rádió, zene stb.) után térjen pihenőre. — éjjeli órákban sohase tanuljon vagy csak nagyon ritkán. Az igazi erőpótló alvás az éj felelőt i alvás, A tanuló legkésőbb fél io órakor legyen ágyában. Reggel min dig ugyanabban az időben keljen fel — "télen fél 7-kor, nyáron & órakor. A leckék ismétlése után regge'iízék nyugodtan. Ne engedje a szülő vagy szállásadó, hogy regge'ijét kapkodva, mintegy csak a háta mögé dobva fogyassza elEz csökkenti energiáját. Az iskolá. ba ne menjen tulkorán, hanem min dig pontos időben. A szállásadók fe'adata az. hogy a vidéken lakó szülőket helyettesítsék. Kötelességük tehát keresni Tűzifa és szén szükségletét Nany Kálmántól, Árpád-u. 4. (Telefon -iO ) szerezze be, aki a telefonálás diját visszatéríti, — a tüzelőanyagot házhoz szállítja. 7656-20