Nyírvidék, 1914 (35. évfolyam, 1-52. szám)

1914-01-18 / 6. szám

2 6-ik tjzain. JVYÍRVIDÉK. 1914. január 18 den ilyen esetben — s ezen nem is lehet csodálkozni, — ezúttal is bőven akad kételkedő. Ez igy volt Kolumbustól máig s talán mindig igy is lesz. Akár bányán kifáradtak, elcsüggedtek volna az ár ellen való úszásban. Nem igy Gabel. Sokkal jobban átérezte egész valójában az elmaradhatlan sikert, sem hogy lemaradjon. Filozofiai, erős elme éllel végig godolta a maga elé tűzött feladatot s aztán neki indult a célnak, nem pihenve, egyre serkentve. Beutazta az országot, fölrázta még azokat is, a kik közömbösek akartak maradni; virrasztott és ébresztett; járta a külföldet, hogy igazát ott is elismertesse s ma már megelégedetten tekinthet vissza nagy munkásságára. Akik nem akartak hinni az ő szavának, ma hisznek a saját szemüknek,, mert ő nemcsak állított, hanem bizonyított is, bebizonyította a tanitók ezreinek szeme látára, zsenge gyermekeken és a nép felnőtt, de olvasni-irni nem tudó fiain, sőt öregeken, hogy az ő módszere csodatevő, mert pár óra alatt megtanítja az olvasás-írásra őket, pár óra alatt eléri, mit eddig csak hónapok alatt lehetett elérni. De ha mindezeket elmondjuk, joggal követelhetik tőlünk, hogy bizonyítsunk. Nos bizonyítunk. Ugyan már e lap beszámolt e próba tanításról, de e jó és hasznos módszerről nem árt, ha ismétlésekbe bocsátkozunk. A mit itt elmondunk, azt saját szemeinkkel láttuk. Látta ezt városunk tanügyének vezetője, bámulattal konstatálta a 14. cs. és kir. huszárezred minden tisztje. Gabel Gyula irva-olvasás tanitásí módszerét ugyanis már Pitreich volt hadügyminiszter és Bihar honvédelmi miniszter rendelettel alkalmaztatták a hadsereg és a m. kir. honvédség legénységi iskoláiban az analfabéta katonák tanitasánál. Ezeket a rendeleket persze gyakorlati kísérletezés előzte meg. Egyes közösés honvéd ezredeknél próbatanitást folytattak le. Az eredmény az volt, hogy az irásolvasást tudatlan emberek 15—16 óra alatt annyira megtanulták, hogy gondolataikat jaját maguk tudták írásba foglalni. Mindennek dacára a tanítóság — kivéve azokat, a kik osztályaikban igy tanítanak már — nem tudott ennek a lehetetlenségnek látszós dolognak hitelt adni. Hiába bizonyított a közügyekért és embertársaiért boldogulásáért dolgozó derék Gabel; lehetetlensegnek tartotta mindenki. Hiába olvasták a katonai lapokban a hadtestparancsnokok, főhercegi katonák bizonyítékait : a megrögzött tanácskozással szemben ez mind nem használt semmit. Mindenről meggyőződtünk folyó hó 13 án midőn Gábel Gyula előadásán a 14 huszárezred laktanyájának nagy termében tartott előadásán az egész tisztikar között mi is jelen voltunk. Matskássy Ferenc ezredes, a kinek katonai szigora mellett katonái érdekeiért meleg sziv dobog a kebelében, meghitta Gabelt, hogy gyakorlati kísérletezéssel mutassa meg, hogyan taníthatják az ezred analfabétáit az írás-olvasás ismeretére. Nemes idealizmussal törekedik a szigorú katonai fegyelem betartásáról gondoskodó ezredes arra, hogy a legelemibb tudást is nélkülöző huszárjait a legszebb ajándékkal: a tudás megszerajándékozza meg. Fentjelzett előadáson megjelent a 14 huszárezred egész tisztikara. Matskássy ezredes vezetésével. A gyakorlati előadást Gábel egy a módszerét megvilágító lélektani magyarázattal előzte meg. Gyöngyörü psychikai tényekkel bizonyította, hogy ennek a naiv tanítási eljárásnak csakis az lehet az eredménye, hogy a naiv ember lelkében a betű képe mintegy bevésődik és igy származik aztán az olvasásnak csodálatosan gyors, de még könnyedebb elsajátítása. Az előadás elméleti része után következett a gyakorlati bemutatás 3 abszolút analfabéta — huszárral, a kik még soha egyetlen betűt sem nem láttak, sem írni nem tudtak. A fiuk csinosképü alföldi gyerekek voltak, a kik gulyás vagy kanászgyerekek lehettek, akik az iskola falát még nem látták belülről. Az eredmény döbbenetesen meglepő volt: egy pár percnyi kísérletezés után el tudták olvasni az első fali olvasótáblát. Egész szabatossággal kiejtették a betű hangjait, sőt teljes biztonsággal megismerték és megnevezték a második fali olvasó tabla 4 betűjét. Szóval: 6 betűt, i, r, s, e, a és z betűket ismerték még és olvasták. Ugyanígy az Írásnál. A fiu, a ki még soha krétát a kezében nem tartott egesz szabatossággal irta le a kis r, s, és a nagy G betűket. Az előadást az összes jelenlevők tomboló tapsa fejezte be. Matskássy ezredes meghatóan szép szavakban mondott köszönetet Gabelnak, akit a katonaság lelkes és hazafias barátjának nevezett. Az előadásra az ezredes Trak Géza városi tanügyi tanácsost is meghitta, a ki az előadást nagy szakértelemmel és figyelemmel kisérte. Érdekes epizód volt az, a midőn az előadás bejegyzésével Gábel megkérte a tisztikart, hogy a héber olvasótáblát nekik megmutathassa, hogy annak elolvasását megtanulják, a mi nem fog tovább tartani 5 percnél. A marcona tiszt urak, Matskássy ezredes, Schay Pál, Meiyer és Nagy Ákos alezredesek, valmint az egész tisztikar héber tanítványoknak álltak be, akik engedelmesen és szabatosan nevezték meg az előttük eddig hieroglipháknak feltűnt betűket. Az eredmény pedig az volt, hogy az egész tisztikar három perc alatt ololvasta a hat betűt tartalmazó héber táblát, a betűk különböző összetételében. A tiszt urak közül többen oly kedvet kaptak, hogy megrendelték a héber és horvát nyelvű ábécét. Halász Mór ig. tanitó. Forgácsok egy tárgyalásról. A fiatalkorúak törvénye ez év első napján lépett életbe. A nyíregyházi törvényszéknél január 10-én volt egy első tárgyalás. Thoroczkay Gyula bíró ur engedélyével e sorok irója végig hallgatta azt és ugyancsak az ő engedélye folytán lát ez a néhány igénytelen sor napvilágot. Az uj törvény a büntetőbíráskodásnak egészen uj perspektíváját nyitja meg. Egy-egy nagyobb vidéknek valamennyi fiatalkoruját egyetlen biró elé utalja. Ez nemcsak igazságszolgáltatási, hanem társadalmi szempontból a lényeges rendelkezés. De van a törvényben még egy radikálisabb ujitás is. A fiatalkorúak bíráját egyenesen kiküldi a társadalomba és kötelességévé teszi, hogy vegyen részt mindazon sociális mozgalmakban, melyek a fiatalkorúakkal vonatkozásban vannak. Bizonyára egészséges indíkatura várható az olyan törvénytől, amely m4r születésekor keresi a kapcsolatot a holt paragrafus és a nyüzsgő, eleven élet között. S ez a indikatura mindenesetre meg fogja teremteni a maga embereit is, a ,jó biró' typusát, az igazi gyermekbirákat. A lefolyt tárgyalásról az az impresszióm, hogy a nyíregyházi törvényszéknél arravaló, avatott ember kezébe került az ítélkezés. Egy sokat hányódott, szerencsétlen kis fiu állott előtte elsőnek vádlottul. Ugy kezelte a gyermeket, mint zenevirtuóz a hangszerét. Mindent kihozott belőle, ami a gyermeklélek tengermélységü kincsesbányájából csak elővarázsolható. Olyan megrázó részleteket beszélt el az életéből, melyek még a legpogányabb szívből is részvétet sajtolnának ki. Láttuk a gyermeket szégyenkezni. megtörni, sirni, könnyezni, de láttuk mosolyogni is. Az igazságot láttuk. És elvégre az igazságszolgáltatásnak ez a célja. Az első tárgyalás alkalmából Füsthy Antal kir. ügyész emelkedett hangú beszédben ünnepelte az uj törvény életbeléptetéséi. Ez a törvény sokat kiván a társadalomtól is. Az első tudnivalókat Thoroczkay Gyula biró ur mai vezércikkünkbon már irásba is foglalta s azokra szeretettel hívjuk fel a nemesszivü közönség figyelmét. Ostoros. Hogyan tanuljunk ? Mikor a gyermek először jön iskolába, akkor tulajdonképpen egy uj élet küszöbét lépi át. Érzi is azt az apró emberke és már hetekkel a beírások előtt nagy izgalomban van. Az újdonság ingere tölti be a kis újonc lelkét. De egész komoly kérdések is foglalkoztatják. Akárhány gyermek szorongó lélekkel simul az édesanyjához es felveti a nagy kérdést: hogyan kell tanulni ? Ez pedig olyan kérdés, amelyen tudósok vitatkoznak. Kénytelen később is felvetődik ez a probléma. Csak a napokban jött hozzám az egyik szülő és panaszkodott, hogy az ő kis fia nem tud a könyvből tanulni. Jó felfogású, okos gyermekről volt szó és mégis megvolt ez a nehézség. Vájjon hol rejlett a hiba? Bizonyára abban, hogy a gyermek még nem ismeri a tanulás technikaját. Mert a tanutás mikéntiére is szoktatüi kell a gyermeket. Ezzel megkönnyítjük a munkát és kedvesebbé teszszük azt a gyermek előtt. Steffens, Ranschburg, Nádas és más búvárai a gyermeki leieknek kísérleteket végeztek e téren és az ő tudományos megállapodásaik nyomán már pozitív álláspontunk lehet ebben a kérdésben. Mi is tulajdonképpen a tanulás ? Nem más, mint a benyomások megerősítése. A foglalkozás minden terén szükségünk van kész ismeretre. De a müveit ember a szakmájába vágó ismereteken felül lájékozottsággal bír a tudás más terén is. Ezeket az ismereteket nemcsak hogy el kell sajátítanunk, hanem azok megrögzitésere is gondolnunk kell. Nem elég, hogy megértsünk valamit. A pozitív tudásnak az a jellegzetes vonása, hogy úgy helyezkedik el a lélekben, hogy bármely pillanatban felújítható. De hát miképpen erhetjük ezt el ? Melyek a célszerű tanulás tenyezői ? Vegyünk egy adott esetet. A gyermek leckéül kapja Arany János „A családi kör" c. költeményének ezt a részét : „Este van, este van: kiki nyugalomba, Feketén bólintgat az eperfa lombja. Zúg az éji bogár, neki megy a falnak, Nagyot koppan akkor, azután elhallgat. Feltételezzük, hogy a leckeadast megelőzte a költemény tárgyalása és igy nem értelmetlen szóhalmazt lát a gyermek maga előtt. Már most figyeljük meg a tanulás typusait. Az egyik gyermek maga elé teszi a könyvet és minden szájmozdulat nélkül csak a szemével olvas. Addig végzi ezt a műveletet, mig jól megjegyzi magának a szavak egymásutánját a könyvben. Misor betéve elmondja a költemény részletet, szinte maga előtt látja a sorokat és pontosan megtudná mondani az egyes szavak helyét. Ez az úgynevezett vizuális tipus. A másik gyermek hangosan olvas és igy a látáson felül még a hang, a ritmus is elősegíti a tanulást. Ez a motorikus typus. Mig ez utóbbi szereti, ha csend van körülötte, addig az előbbi a legnagyobb zajban is képes a tanulásra. A hangos szóval való tanulást célszerűbbnek tartják a kísérleteken alapuló vélemények. Más szempontból is megfigyelhetjük a könyve előtt üló gyermeket. Az egyik például tízszer egymásután elolvassa, elmondja az első sort: Este van, este van, kiki nyugalomba. Addier Saját gyártmányú bélelt bőrkeztyűk SS 2 korona 40 fillértől kötőit keztyük 38 fillértől kaphatók Bltimberg József keztyü, fűző- és kötszergyárában Nyíregyházán, kath. parochia épületében. Telefon szám 96. PIPERE CIKKEK, ILLATSZEREK, LEGFINOMABB FRANCIA GUMMIÁRUK.