Evangélikus Kossuth Lajos-Gimnázium, Nyíregyháza, 1939
6 Pedig a középiskolának is alapjában véve hivatása mindig a nevelés volt, s csak a múlt század utolsó évtizedeiben nyerte a materializmus életszemléletétől a puszta oktatói jelleget. így a társadalom a legtöbbször nem tudja s nem is akarja megérteni azt a szellemet, ami a mai középiskolából árad, s úgy hiszi és képzeli, a középiskolának ma is egyetlen hivatása az oktatás, s így az elbírálásában is ezt kell kifejeznie, a tudást kell megvizsgálnia, értékelnie egyedül. Szükséges tehát, hogy a szülői társadalom közelebbről megismerkedjék a nevelőískola szellemével, elgondolásaival, irányaival, hogy az iskola nevelőszellemét necsak megértse, de hozzá- símulva fejtse ki működését a szülői ház is, mert az iskola és szülői ház együttműködése nélkül nem várható eredményes nevelés sem. Ezért nagyon helyénvaló a szülői társadalmat olyan kérdésekről felvilágosítani, amelyek a közös nevelőmunkának eredményességet biztosíthatnak. Jelen értekezésünkben ezért nehány olyan kérdést világítunk meg, amelyek ezt a célt szolgálhatják. 1. A nevelőískola legfőbb hivatása az egyéniségek fel- és rá- ébresztése a nagy és nemes életfeladatokra. Ezért a középiskolának mint nevelőiískolának elsősorban a tanuló egyéniségét kell megismernie, hogy helyesen értékelni és bírálni is képes lehessen. Az egyéniség megismerése természetesen elsősorban nemzeti szempontból fontos, mert az iskolának olyan embereket kell nevelnie, akik a nemzet közösségében tudnak a legteljesebb mértékben hivatásuknak megfelelni. Minden embernek öntudatosan birtokában kell lennie annak, hogy mi lehet és mi az ő egyéni hivatása, rendeltetése, felelőssége a nemzeti közösséget illetően. Ez elsősorban a középiskolából kikerülő ifjúságnál rendkívül fontos. A középiskola tehát mint nevélőískola elválaszthatatlan a nemzeti érdektől, s felelősségteljesen is kell ezt a hivatását vállalnia. Vállalta a múltban, s vállalja a jelenben is, de azt is meg kell mondani, hogy a nehézségek az eredményt illetően mindig a szülői ház megnemértése vagy másfajta célkitűzése miatt merültek fel. A célhoz azonban hosszú és nehéz út vezet. A közösségre való nevelésnek mindig együtt kell járnia az egyéniség kínevelésével. Míg a közösségre való nevelésben az iskola adja meg a vezérhangot, és a szülői ház feladata inkább az alkalmazkodás, az irányítások elfogadása és követése, az egyéniség kinevelésénél az iskolának bizonyos határozott adottsággal kell számolnia. A gyermek
