Nógrád Megyei Hírlap, 2004. szeptember (15. évfolyam, 203-228. szám)
2004-09-14 / 214. szám
2. oldal - Nógrád Megyei Hírlap N Ó G R Á D MEGYE 2004. SZEPTEMBER 14., KEDD Sportnap hagyományteremtő szándékkal • Fociban, főzőversenyben, lövészetben mérték össze tudásukat Somoskőújfaluban az elmúlt hét végén rendőr-polgárőr sportnapot tartottak. A Salgótarján és Környéke Bűnmegelőzési és Közbiztonsági Bizottság első alkalommal, hagyományteremtő szándékkal rendezte meg a találkozót, melynek céljául tűzték ki, hogy hogy ne csak a szolgálatellátás során legyenek kapcsolatban a rendőrök és a polgárőrök, hanem baráti kapcsolatok kiépítésére is legyen lehetőség. Salgótarján A bizottság elnökét, Puszta Béla polgármestert Méhes András alpolgármester képviselte, aki megnyitójában reményét fejezte ki: az első sportnapot ezután minden évben követi egy ilyen kötetlen, kikapcsolódást nyújtó rendezvény. Juhász István rendőr ezredes, Salgótarján rendőrkapitánya, a bizottság társelnöke hangsúlyozta: igyekeztek változatos, érdekes programokat ösz- szeállítani. Az egész napos együttlét célja, hogy a rendőrök, polgárőrök, civilek kovácsolódja- 'nak össze, hiszen a közvetlen baráti kapcsolatok kialakulása pozitívan hat a közös munkára is. A rendezvényen 14 polgárőrcsapat vett részt, és képviseltette magát a szlovák rendőrség is: csapatukat a füleki rendőrség parancsnoka, Tőre Károly rendőr őrnagy vezette. A megnyitó végén Juhász István jutalmakat adott át azoknak a polgárőröknek, akik kiemelkedő munkát végeztek. Elismerést kapott Egner Péter, Tarjáni Attila, Muth Gusztáv, Ozsvárt Mónika, Kollár Béla, Serfőző Imre, Fekete János. A sportnapon a csapatok közötti összetett versenyt a Mihálygerge Polgárőr Egyesület szerezte meg. Második helyen végzett a Gorkij-lakótelepi, harmadik helyen az Acélgyár Polgárőr Egyesület. Labdarúgásban a Gorkij-lakótelepiek vitték el a pálmát, második lett Szlovákia csapata, harmadik a Mihálygerge Polgárőr Egyesület. Lövészetben Kónya László (Acélgyár PE) bizonyult a legjobbnak, második helyen Král Sándor (Somlyó PE), harmadik helyen Vendler Béla (Acélgyár PE) végzett. A főzőversenyben a zsűri a Mihálygerge PE tárkonyos vad- malaclevesét ítélte a legfinomabbnak. A második helyen a Somos és Környéke PE „flekken- je” végzett, a harmadik helyre a salgótarjáni rendőrkapitányság gulyása küzdötte fel magát. A legjobb bírónak járó címet Balázs Pál vehette át. A torna legjobb kapusa Macsuda Tibor (Gorkij-lakótelepi PE), gólkirálya Pál Gergő (Mihálygerge PE) lett. A legjobb lövészetvezetőnek Bálint Sándor (Fáy András körúti PE), a legjobb női lövőnek Mestemé Bálint Veronika bizonyult. A legjobb rendőrcsapatnak járó címet a házigazda salgótarjáni rendőrkapitányság csapata nyerte el. HEGEDŰS A főzőversenyben kitettek magukért az alkalmi séfek: finomabbnál finomabb ételeket készítettek FOTÓ! GÓCS Szüreti rendezvény kultúrcsoport, a berceli hagyományőrző nyugdíjas népdalkor, a szlovákiai Nagycsaló- miából érkező Sisa Pista cite- raegyüttes és a ságújfalui népdalkor fellépését tekinthette meg a közönség, de természetesen nem hiányozhatott a nagylóci faluvédő egyesület hagyományőrző csoportja sem. Kevéssel hat óra előtt pedig a Palóc néptánc- együttes adott fergeteges műsort a Kincsér zenekar muzsikájára. A rendezvény a sportcsarnokban tartott bállal zárult. Nagy sikert aratott a helyi faluvédő egyesület szervezésében tartott szüreti rendezvény a községben az elmúlt vasárnap. Nagylóc A rendezvény a sportcsarnok feletti salakpályától induló, látványos szüreti felvonulással vette kezdetét. A helyiek népviseletben, illetve néhányan lovas kocsival vonultak végig a falun. Délután fél háromkor a kisbíró hirdetménye után Kovács Tibor, az egyesület elnöke „hivatalosan” is megnyitotta a rendezvényt, majd Nagylóc polgármestere, Dalai Barnabásáé mondta el köszöntőszavait. Ezt követően adták át a Tiszta udvar, rendes ház címeket, amelynek idei kitüntetettjei özvegy Sári Sándomé, Balogh Lajos, Hajdú Lászlóné, Kovács Bertalan és Varga Sándomé lettek. A kulturális programok keretében a váraszói Gyöngyvirág ci- terazenekar, a sülysápi Barátság Tanulás egy életen át program (I.) Az FMM felnőttképzési kommunikációjának stratégiai elemei A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI A kormány munkaterve és 2064/2004. (III. 18.) sz. határozata alapján a Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium elkészítette a foglalkoztathatóság, illetve a foglalkoztatottság növelésének prioritását szem előtt tartva a felnőttképzés stratégiai programját. A kormányprogram modern, vállalkozó szellemű Magyarországról beszél, amelynek egyik pillére a felnőttkori tanulás. Célunk, hogy egyre több magyar dolgozhasson, egyre többeknek legyen jól eladható, versenyképes tudása, és egyre többen állhassanak oda azonos eséllyel a startvonalhoz. A demográfiai trendet ismerve, ez az ország elemi gazdasági érdeke, a fellendülés feltétele. Az Európa-terv egyik kiemelt stratégiai pillére a felnőttképzés, amelyről folyamatos és egyre intenzívebb kommunikációt folytatunk. Ezt a kommunikációt az elmúlt időszakban elsősorban a médiában való rendszeres jelenlétre építettük, amelynek egyik legfontosabb eleme - a Miniszterelnöki Hivatallal és az Oktatási Minisztériummal közösen - elindított Tudás-TV volt az MTV2 csatornán. A felnőttképzési stratégia programjának elfogadásával megkezdtük egy széles körű együttműködésre épülő, gyakorlatilag a társadalom egészének szóló, az Európa-terv kommunikációjához illeszkedő kommunikációs program előkészítését, amely a jelen pályáztatást követően várhatóan szeptemberben indul. A június-augusztusi nyári szezonban kezdjük el a kommunikációs program előkészítését, amelynek során egyeztetjük a társminisztériumokkal és a partnerekkel az együttműködés formáját és tartalmát. A felnőttképzési témákról szóló kommunikációt ebben az időszakban is folytatjuk: ez a korábbi időszakhoz hasonlóan döntően a média-megjelenésekre alapul. KOMMUNIKÁCIÓ CÉUA- Az életen át tartó tanulás eszméjének, jelentőségének széles körű elterjesztése.- Az érdeklődés és igény felkeltése a (felnőttkori) tanulás, művelődés iránt.- Tudatosítani az egész életen át tartó tanulás szükségességét, szerepét a sikeres karrierépítésben.- A szemléletváltás segítése a felnőtt- képzéstől idegenkedők vagy az azt elhárítok körében.- A felnőttkori tanulás eredményes módszereinek megismertetése, különös tekintettel a távoktatásra.- A felnőttképzési lehetőségek - intézmények, programválaszték, támogatási formák - és az ezekhez való hozzáférés módjának bemutatása (mit, hol, miért érdemes tanulni, és milyen támogatási lehetőségek vehetők igénybe).- A munka világában való eligazodás ismereteinek elterjesztése.- Annak bemutatása és „elfogadtatása”, hogy a felnőttképzés, a felnőttkori tanulás nem öncél, hanem egy eszköz a munkaerőpiacra való bejutásra, a munkaerőpiacon lévő helyzet megszilárdítására.- Példaértékű életpályák bemutatása, amelyek sikeres alakulásában a felnőttkori tanulás jelentős szerepet játszott.- És mindezzel a lakosság ösztönzése a felnőttképzésben való részvételre, a tanulásra való igényre. KOMMUNIKÁCIÓS ÜZENETEK- Az életen át tartó tanulás eszméje, a tudásalapú társadalom megteremtése.- Versenyképes gazdaság feltétele a versenyképes munkaerő.- Az állam feladata a hármas érdekrendszer - társadalmi, gazdasági és egyéni érdek - összehangolása.- Az alkotmány biztosítja a tanuláshoz való jogot. A kormány az ehhez a szükséges forrásokat megteremtette: a cél évente 1 millió ember vegyen részt a felnőttképzésben, ehhez csak 2004-ben összességében 30 milliárd forint támogatást biztosít.- Képzés és tanulás - képezni azt az embert lehet, aki akar tanulni. A tanulás, új ismeretek szerzése, képességek és készségek elsajátítása igény, ehhez a képzés eszköz.- Esélyegyenlőség a tanulásban.- A felnőttképzés, a felnőttkori tanulás egy eszköz a munkaerőpiacra való bejutásra, a munkaerőpiacon lévő helyzet megszilárdítására. A tanulás, a képzettség megszerzése által nő a munka- vállalók elhelyezkedési esélye.- A munka világában felértékelődött az idegen nyelv tudás és az információkommunikációs technológia ismerete, e kettő egyre inkább alapismeret kell legyen. Az idegen nyelv ismerete esélyt, előnyt, boldogulást jelenthet az Európai Unióban, az információkommunikáció pedig egyre inkább elengedhetetlen ahhoz, hogy lépést tartsunk a globalizálódó világgal.- Európa 2010-re a világ legversenyképesebb, legdinamikusabb, tudásalapú gazdaságává váljon, amely biztosítja a fenntartható fejlődést, a több és jobb munkahelyet, nagyobb társadalmi kohéziót. KOMMUNIKÁCIÓ CÉLCSOPORTJAI Az életen át tartó tanulás, a felnőtt- képzés a teljes magyar társadalmat érinti. Ezen belül a munkaügyi tárcának különös figyelmet kell fordítania a munkaerőpiacon bekövetkező változásokra és a foglalkoztatásból adódó problémákra. Ezekhez kell igazítani az állami szerepvállalást, és ennek megfelelően kell irányítani a felnőttkori képzést. Mégsem szűkíthető le a kör kizárólag a munkaképes korú lakosságra, így hatékony és egymásra épülő együttműködés szükséges a felelős tárcák között. Fő célcsoportok a foglalkoztatás-központú felnőttképzésben:- munkanélküliek,- a szakképzettséggel nem rendelkezők,- szakmát, foglalkozást váltó foglalkoztatottak,- inaktívak, gyermekgondozási ellátásban részesülők,- az iskolarendszerből kikerülő fiatalok, akik nem rendelkeznek a munkaerőpiacon hasznosítható tudással,- felsőfokú végzettségűek, akiknek az elhelyezkedéshez tudásuk kiigazítása, átalakítása szükséges. A kommunikációban a célcsoportot ennél szélesebb körre ki kell terjeszteni, a felnőttképzésben résztvevők mellett elsősorban azokra a csoportokra, akik a felnőttképzésben szerepet játszanak. Ez alapján a kommunikáció fő célcsoportjai a munkaerőpiac szereplői, a hátrányos helyzetű munkavállalók és a társadalom szereplői. KOMMUNIKÁCIÓ TARTALMA ÉS ÜTEMEZÉSE A felnőttképzési stratégiai program adja a kommunikáció tartalmát. A stratégia azonban nyilvánvalóan egy olyan szakmai anyag, amelyből ki kell bontani azokat a fő elemeket, amelyek a társadalom, annak egyes csoportjai számára valódi jelentőséggel bírnak, amely az ő életük, boldogulásuk szempontjából számukra fontos és elérhető. Kiindulási pontként a felnőttképzési stratégiai program megszületését tekintve - amely mint említettük nem előzmények nélküli folyamatot jelent - a kommunikáció első szakasza a felkészülés, ez a június-augusztusi időszakra terjed ki, amikor döntően a médiára koncentrálunk - vagyis folytatjuk az eddigi megjelenéseket, amelynek során a felnőttképzési témák gyakoriságát növeljük. Az „iskolakezdésre” időzítjük egy olyan intenzív kommunikációs program indítását, amely ugyan alapvetően 2004. szeptember-december időszakra szól, és amelynek folytatását tervezzük a következő években, hiszen a felnőtt- képzési program megvalósítása is egy hosszabb időtávot ölel fel. (Folytatás csütörtöki számunkban.)
