Nógrád. 1976. november (32. évfolyam. 259-283. szám)

1976-11-13 / 269. szám

ÁFÉSZ-elt (T.) Áruellátás, vendéglátás NOVEMBER 15-ÉN ül ősz- ÁFÉSZ-eknek. Ezek együttes kés falu népe is a lakóhelyén sze az általános fogyasztási alapterülete két és fél millió juthat bizonyos tartós iogyasz- és értékesítő szövetkezetek négyzetméter, a szocialista kis- tási cikkekhez, anélkül, hogy a boltocska készletet tartana belőlük. Gazdasági szabályozó rend- AZ EMLÍTETT adatok ar- szerünk kedvezményeket VIII. kongresszusa. Sok min- kereskedelmi üzlethálózat 42 dennel foglalkoznak az százaléka. ÁFÉSZ-ek. Éppen ezért az or­szág minden részéből , egybe­gyűlő küldöttek bizonyára ra 's rávilágítanak, hogy a vá- nyújt — egyebek mellett —a szerteágazó, az ÁFÉSZ-ek ros' térhódításuk kovetkezté- vendéglátóüzemek ételforgal- teljes működési körét elem- ben az ÁFÉSZ-ek másféle ige- mának növeléséhez is. Ez a ző tanácskozáson vitatják nyék kielégítésére is legyenek támogatás segíti az ÁFÉSZ- meg az eddigi eredményeket képesek, ne csak arra, amit eket abban, hogy tovább kor- és a további teendőket. Min- a falvak támasztanak. Ko- szerűsítsék éttermeiket, ven- denekelőtt azokat. amelyek rántsem arról van szó csu- déglőiket. Megőrizve a szö- az áruellátással és a vendég- Pan> hogy feleljenek meg a vetkezeti vendéglátás hagyo- látással kapcsolatosak, hiszen kiskereskedelem és a vendég- mányos, családias jellegét, most és ezután is ez a kettő látóipar szűkén vett ^ szak- még többet tehetnek a higié­nia, a technikai ellátottság, a kulturáltság fejlesztéséért. Évről évre nagyobb az jelenti az ÁFÉSZ-ek legfon­tosabb feladatát. mai követelményeinek. Ez magától értetődik. Az áruei­... . , . . látás és a vendéglátás továb- c».c -----------­H azank kiskereskedelmi bi javítása azonban szerves igény a falvakban is a jó forgalmának _ egyharmadat, része az életszínvonal fej- közétkeztetés, a nagyobb köz- Budapesten kívül pedig több lesztését szolgáló politikánk- ségekben és a városokban pe- ^ínt, 40,f™“ bonyolít- nak. Nem egyszerűen keres- dig az önkiszolgáló rendszerű tak le. Mmteav 2800 hely- Uoaaimi lehetőségek iránt kedelmi, vagy vendéglátóipa- étkezési ségben, ahol összesen ötmillió ri hiba például az, hogy ki- Mindehhez járul a szintén emoer — Magyarorszag ne- egyensúlyozott az áruellátás, kiemelkedő jelentőségű gyer- p essegenek csaknem a fele — kicsi a választék, nem vonzó mek- és diákélelmezés, ami k;zarola§ az AtEbZ-ek a vendéglő, rossz minőségű az igen sok helyen megint csak latiak el a kereskedelmi es a étel, s udvariatlan a kiszolgá- a fogyasztási szövetkezetekre feladatokat. ias. f var Nem könnyű, sőt, ese­vendéglátóipari Vannak azonban áruházaik, üzleteik, vendéglőik, cukrász­dáik, eszpresszóik Budapes- , ten és a többi városban is. tu településeken azonos le- Múlt évi, mintegy 66 milliárd gyen az ellátás színvonala, a forintos kiskereskedelmi for­galmuk mintegy harmadré­szét a városok adták. Arra természetesen nincs lenként meglehetősen nehéz mód, hogy a különböző szin- feladatok ezea, de megoldá­suk elöl nem szabad kitérni. AZ ÁFÉSZ-EK — anyagi különbségeket azonban lehet ereje kevés a felsorolt és a és kell mérsékelni. Ezért he- velük szemben támasztott lyes az a törekvés, hogy a kö- többi követelmény tel.iesítésé- zépfokú központ szerepét be- re. Ezen a gondon úgy lehet Ugyanez az arány jellemzi töltő nagyközségekben és a vá- enyhíteni, hogy összefog az a negyedik ötéves terv idején rosokban még határozottad- ÁFÉSZ a termelőszövetkezel- megvalósított beruházásokat ban . és következetesebben ha- tel. az ipari szövetkezettel, az is. A legutóbbi öt év alatt 35 ladjon a szakosított fejlesztés, s érdekelt állami vállalattal, új iparcikkáruházat, 150 ABC- például a tartós fogyasztási természetesen a tanáccsal. Ez áruházat. 130 korszerű éttér- cikkek árusításának összpon- az ésszerű azért is, mert met, kisvendéglőt helyeztek tosítása. Ezzel egyidejűleg minden ÁFÉSZ nem csupán üzembe. Felszabadulásunk szükséges viszont terjeszteni saját tagjainak, hanem egész idei évfordulójának tisztele- azt a jó módszert, hogy a von- lakosságának a Szolgálatában téré nyitották meg hazánk leg- zásközpontokban lévő áruhá- áll. Joggal várnak hát segítő zak, szaküzletek — közös ér- közreműködést mindazoktól, dekeltség alapján — alakíta- akiknek az érdekében igye- eredményeként nak ki megfelelő egvüttmű- keznek mind jobbá tenni az áruellátást és a vendéglátás Gulyás Pál nagyobb áruházát, a buda­pesti Skálát. A tervszerű há­lózatbővítés jelenleg 16 150 üzletük és ködést a kis települések bolt- 8210 vendéglátóhelyük van az jaival. így a néhány száz. lel­Üttörőparlamenti tapasztalatok Igaz gondolatok — megoldható feladatok ' SZEPTEMBERTŐL tartó hatók voltak. Elsősorban olya- gyenek fel úttörőnek. Vélemé­—---------------------------- nők, amelyek jobb szervezés- nyük, hogy előbb bizonyítson f olyamatos munka zárult me- átgondoltabb tervezéssel a pajtás, méltó-e a nyakken- gyénkben október 27-én. Ezen gS következetesebb végrehaj- dő viselésére. Felvetődtek az időszakban zajlottak az út- tással, azok folyamatos el- egyéni megbízatások, ázol törőparlamentek. Szeptern- lenőrzésével realizálhatók, folyamatos figyelemmel kísá- berbert megvétikben 115 meg- Nem hiányzott egyetlen prob- rése és értékelése, hogy ki tartott parlament adott szá- léma felvetése mellől sem a értékeljen, a közösség, vagy mot_ arról, hogy a két évvel javaslat a megoldásra, és az a vezetőség? Mit tehetnek a ezelőtt meghatározott felada- úttörőközösségek vállalásai cigány tanulók úttörőmunká- tának hogyan sikerült eleget a kivitelezéshez- tenni- Miként sikerült az 1974­es szegedi országos parlament EGÉSZSÉGES arányban jó űtjelein haladni és hány­ba való jobb bekapcsolásáért? E néhány kiragadott pél­da is érzékelteti, hogy meny­szőr szaladtak be a feladatok foglalkoztak az iskolával, a nyíre komolyan, átgondoltan végzése közben a .rossz út” tanulással kapcsolatos és a és éretten tudnak véleményt jelzéssel ellátott utcába Az speciális úttörőmunkát érin- nyilvánítani az őket érintő eltelt időszak tapasztalatai és tö kérdésekkel. Minden par- kérdésekről. Az> úttörőparla­meretében meghatározták to­vábbi tennivalóikat is. felnőtt társada- meghívott társadalmi az előttük álló feladatok is- lament vitájának központi menteket megfelelő figyelem kérdése volt a tanulás, a kísérte a felni"................... gyengébbek segítése a „bu- lom részéről. A kásmentes őrsök” és a „vé- párt-, állami, és A parlamentek tapasztalata- gezzük el együtt a 8 osztályt.” szervek képviselőit a felve­tt összegezve megállapíthat- országos akciókba nevezés. He- tett javaslatok átgondolásá- juk, hogy eldőlt az a két * /- lyi akciókénti javaslatként ra késztették- Az esetek több­vei ezelőtti vita, mely sze- vetették fel a gyerekek, hogy ségében nem a parlamenten rint: létjogosult-e egy ilyen kerüljön meghirdetésre a „ké- hangzottak el a fórum életrehívása. A parl.i- sésmentes őrsök” akció is. hanem határidőt jelöltek meg. mentek bizonyítják, hogy amely nagyban hozzájárulna amikor újra visszatérnek az szükséges. Erősödnek, álla- az órák fegyelmének javítása- úttörőtanácsokkal luk közösségeink, szélesedik hoz. ' az iskolai és úttörőélet de- ... mokratizmusa, önálló gon-* +. Balassagyarmaton azt tar- dolkodásra, véleménynél- tak feI a gyermekek, hogy vánításra készteti úttörőinket. ,n'»cf , autobuszjarat a Lenin- _, melyek egyre gyakoribbak Növeli felelősségérzetüket tát- lakótelepről megfelelő idő- - minden alkalommal koze- saik, iskolájuk. úttörőcsapa- ben: .J®* mindig elkesna* lebb hozzak a felnőtt társa­ink iránt A knzéletisée alao- az iskolából. A legalapvetőbb dalmat az iskolához, az utto iskolája lehet kell hnav iskolaszereket lehessen meg- röcsapat életéhez. A parla közösen a megvalósítás lehetőségére. EZEK A TALÁLKOZÁSOK hogy legyen. Ha a felnövekvő nem­vásárolni az iskolában, mert menteken nagyon sok helyen zedék általános iskolás kor- egésznapos osztályba járók- régi ismerősként üdvözölték a ban hozzászokik az effajta nak ez *<?nd aa „ iroszerbolt pajtasok a meghívottakat. Így életmódhoz, ifjúvá, felnőtté nyitvatartasa miatt Szóltak a könnyebb a keres azok jogos­válva természetes maaatar- gyerekek az iskola —, mim saganak megertese es egy- ’ ' — -------- —— re kevesebb a figyelmen ki­o tthona Rázső Istvánná megyei úttörőelnök tásformává válik számára a az úttörőcsapat ... , . , szűkebb és tágabb környezetet védelméről fegyelméről, vul hagyott javaslat, érintő kérdésekben történő tisztaságáról, az ügyeleti rend- beleszólás, a véleménynyilvá- szer. -I°bb megszervezeseroh ... az ügyeletesek tekintélyének megteremtéséről és növelésc- A parlamentek megszerve- rg-j Elmondták a gyakorlato zésén és tartalmi munivaja.i a ^házirend” összeállításával egyaránt érezhető volt a .e- —^ amely a legtöbb helyen a lelösség. A csapatszintu Par" gyerekekkel közösen készül lamentet megelőzően kisebb — azok ismertetésével, tuda- közösségekben vitatkoztak es tosításaval és betartásával alakítottak ki közös vele- kapcsolatosan. menyt az okét érintő téma­körökben. amelyet a hozza- Számot adtak úttörőközös- szólók felvetették. Pozitívuma ségeik fejlődéséről és meg­volt a vitáknak, hogy a feite- határozták további tenniva- vések az esetek nagy száza- lóikat. Élénk vita folyt arról, lékában reálisak, megvalósít- ki lehessen kisdobos, kit ve­1 nógrádmegyeri iskotdban Tanító néni én tudom... Olvas az első osztály. Az osztály ajtaja előtt so­rakoznak a levetett cipők. A nógrádmegyeri iskolában az a d'ivat, hogy „benti” cipőt visznek a gyerekek Amiben otthonról jönnek, az kerül az ajtó elé. Tágas, világos iskola. Tíz éve épült. Háromszáztizen- két gyermek tanul Szép tor­naterem, vi’ágos osztályok, a folyosón sok-sok virág. Kovács Györgyné tanító­nő huszadik éve neveli, ok­tatja a gyermekeket. Ebből a két évtizedből tizenkettőt mindig első osztályosokkal töltött. — A mostani nagyon jó kis osztály. Huszonkilenc gyere­kem van az elsőben. A fele cigány. Szépen öltöztetettek, gondozottak, csak a hajuk, a szemük színe különbözteti meg a többitől. Az első osztályosok nagyon ügyesek. Már tudnak páro­sával bemenni az osztály­ba, felsorakozni a padok mel­lett, amíg a tanító néni nem szól, hogy „üljetek le.” Mindegyikükön szép sötét­kék köpeny. Kisfiúkon, kis­lányokon egyformán- Olyan gyerek nincs az osztályban, akinek a ceruzája, füzete, és egyéb „millió” felszerelé­se hiányozna. A szülők — általában maguk is fiatalok —, nagy gondot fordítanak arra, hogy a gyermekek csi­nosan járjanak iskolába. Most minden padra kis zsákokat zebb kimondani: „Rá. óra, er­re, arra...” Alatta kis versi­ke: „Ráró, a ló már áll” — hangzik kórusban. Kovácsné járkál a padok között. Megsimogatja a sző­ke, barna fejeket. Egy kis­gyerek van, akinek nagyon nehéz mindez. Magyarul alig tud1, csak cigányul. Ráadásul orvoshoz kellene vinni. Jan­csika hónapok óta csak kín­lódik a szavakkal. Bangó Tünde szépen figye­lő. Az édesapja Salgótarján­ban. a tüzhe’ygjmrban dol­gozik. Az édesanyja szülési szabadságon, legkisebb test­vérével, Líviával. — Van nagyobb testvérem is. Böbe. Anyukám szokott otthon tanulni velem. Nem­sokára dolgozni megy, és ak­kor egyedül tanulok. Szép, színes számolórudak kerülnek elő. A dobozokat a gyermekek osztják szét. A ta­nító néni utasítására „lép­csőt” . raknak. Logikusan | gondolkozni tanulnak, és a ’■ számok értékévé’ ismerked­nek. Ha a tanító néni tansol, felemelik a szükséges rudacs­kát. Csak riagyon kevesen tévesztenek közülük. Mezei Gyurika is beilleszke- dik lassan a közösségbe. A nagymama neve’i. Anyja nem sokat törődik ve'e. Az édes­apja még annyit se... — Jártál óvodába? — Igen. Verseket. dalokat tanultam De az iskolában jobb r“kem. — M'ért? —írunk. olvasunk, meg raizolunk is. Kovács Györgyné halkan mondja: — Nehezen oldódó gyerek. Nem egykönnyen illeszkedett a közösségbe. Most már jó úton halad. Melyik is ez a betű? (Kulcsár József felvételei) varrnak, abba kerül neje a taneszközök. így nem kell ha­zahordani. A tanító néni o’vasásórát tart. Előkerülnek az olvasó­könyvek, a táblán szavak, szótagok. Az r betűt tanul­ják. Nagyon nagy teljesítmény hatévesektől, mert legnehe­A tanító néni sok éves gya­korlata alapján ösztönzi a gyerekeket a közösségi sze­replésre. Piros pont. csillag, képecske jár a szorgalmasak­nak. Üzenet a szülőknek, hogy kisfiúk vagy kislányuk szé­pen halad, végül pedig kis „kitüntetés”. Amit a köpeny­re léhét tűzni, és úgy visel­ni. akár a felnőttek. így aztán nem csoda, hogv Kovács Gvörgyné osztályá­ban sokszor hangzik el: ..Ta­nító néni én tudom.. Csatái Erzsébet Megkezdődtek a brigádvezetői tanácskozások Néhány ágazatban e héten megkezdődtek, s december közepéig valamennyi válla­latnál lezajlanak a szocialista brigádvezetők vállalati ta­nácskozásai, amelyek a jö­vő évi iparági, illetve orszá­gos tanácskozást készítik elő. Több mint másfél millió szocialista brigádtag képvi­seletében 136 ezer brigádve­zető tárgyalja most a brigád­mozgalom helyzetét, behatóan vizsgálva, hogy mit kell ten­niük az idei tervek sikeres teljesítéséért, s ehhez mi­lyen feltételek megteremté­sét várják a vállalati veze­tőktől. A gazdasági vezetők ezúttal a jövő évi feladatokat is körvonalazzák, s közösen vizsgálják, hogy milyen mó­don lehet még hatékonyabbá, szervezettebbé tenni a mun­kát. A szakmai-ágazati tanács­kozásokon választják meg azokat a küldötteket, akik a szocialista brigádvezetők áp­rilisra tervezett 5. országos tanácskozásában képviselik a másfél millió brigádtagot. Pót felajánlás A szocialista brigádvezetők terv maradéktalan és határ- V. országos tanácskozásának _ időre való teljesítése érde- tiszteletére a Budapesti Kö- ‘ kében személyenként 16 túl- tőipari Szövetkezet salgótar- órát vállalnak, amelyért nem ....................., _ . kérnek pótlékot. Ezzel kí­j ani uzemenek Furák Terez . ... .... J _ _ vanjak segítem az oteves brigádja pótfelajánlást tett. terv első évének sikeres be­Felajánlották, hogy az éves fejezését. A Szovjet Irodalom novemberi számából A folyóirat közli Vlagyi­mir Busin Semmi mást, csak .az életet című könyv­vének néhány részletét. A szerző történelmileg hitele­sen, dokumentumokra tá­maszkodva idézi fel Marx és Engels életének epizód­jait. A bratszki vízi erőmű épí­téséről szól Alekszej Mar­csuk Bevezető egy látomás­hoz című könyve, melynek szövegét teljes terjedelem­ben közli a folyóirat. Az író mérnökként dolgozott tizenhét évig Bratszkban. Az ott töltött hosszú évek gyümölcse ez a könyv — a szerző első műve. A Fiatal költők versei cí­mű összeállításban Nyiko- laj Dmitrijev, Vlagyimir Nurov, Toomas Liiv, Álla Nyizsegorodceva, Nyina Zso- szu, Rigor Szemaskevics, Gennagyij Kaszminyin, Avri Síig költeményeit ol­vashatjuk. Az oroszul közép- vagy felsőfokon tanuló diákok, a pedagógusok figyelmébe ajánljuk a folyóirat Két nyelven cím alatt megjele­nő írásait­Hogyan írtam a Tizenki­lencen-t? — erről vall az ismert regény szerzője, Alekszandr Fagyejev, aki ez év decemberében lenne het­venöt éves. Ehhez az írás­hoz kapcsolódik egy össze­állítás Fagyejev ifjúkori le­velezéséből. A folyóirat közli Jurij Levitanszkij, a neves szov­jet műfordító és Juhász Ferenc érdekes dialógusát — A korszerű költészetről. Hogyan kerülnek be az irodalmi életbe a fiatal prózaírók, költők. kritiku­sok? Erről tájékoztat az írósorsok forrásánál című írás; interjú a Molodaja Gvargyija könyvkiadó egyik vezetőjével. Dr. Marczali László kul­turális miniszterhelyettes A szovjet irodalom Magyar- országon címmel áttekin­tést nyújt az 1945 óta eltelt időszak eredményeiről: há­rom évtized alatt 80 millió példányban 13 029 szovjet irodalmi alkotás jelent meg hazánkban. A folyóirat megemlékezik a 70 éves Roman Karmen- ről, sok kitűnő szovjet do­kumentumfilm alkotójáról, — Szavva Dangulov Talál­kozás Kovács Margittal cí­mű írását a Művészet ro­vatban olvashatjuk. Anna Ilupina egy új orosz dalmű, Andrej Petrov le- ningrádi komponista Nagy Péter című operájának si­keréről ír. A leningrádi premier a szovjet kulturális élet szenzációja, a Kirov opera- és balettszínház év­adjának központi eseménye volt. NÖGRÁQ — 1976. november 13., szombat 5

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom