Nógrád. 1972. december (28. évfolyam. 283-307. szám)

1972-12-29 / 305. szám

Áfitiklerikális és gyűlöli Ausztriát Gondolatok a Petöfi-évforduló küszöbén Kossuth Lajos, az OHB el­nöke áthelyezi Bem tábornok hadseregéhez. Több filmkocka tudósít ar­ról, hogy Petőfi Sándor le­A közelmúltban megjelent a teljes jegyzék és film. a le- eikkemben próbáltam össze- véltár birtokában van. gezni, hogy a Nógrád megyei Felkeres túli levelünkkel Levéltár milyen szerepet tölt ugyanazokat a szerveket, sze- be a megye közművelődési, mélyeket, akiknek előzőleg a népművelési feladatainak meg- Madách „Ajánló-jegyzék”-et mond katonai rangjáról, valósításában. Emellett rö- elküldtük, felhívtuk figyelmű- Ludvigh Jánosnak Kossuth- viden vázoltam a levéltár két a jegyzékre, mely a hely- hoz írt leveléből arról értesül- egyéb irányú tevékenységét is színen megtekinthető és a tel- hetünk, hogy nézeteltérés van abból az alkalomból, hogy jes sorozat a Magyar Orszá- Petőfi és Klapka György kö- eppen öt év telt el azóta, hogy gos Levéltárban megrendelhe- zött. Zár alá veszik, elkoboz- Budapestről, a Pest—Nógrád tő. (Ahogy azt a „NÓGRÁD” zák a forradalomban részt megyei Levéltárból visszake- is hírül adta 1972. XI. 28-án!). vett személyek — így Petőfi- rült a megyeszékhelyre a . _ nek is — javait. Árverési Nógrád megyére vonatkozó A szatmári Önkéntes jegyzőkönyv; (1850. január 31.) anyag. Jegyzék és film többek között tartalmazza Pe- . Milyen Petőfitől, Petőfiről tőfi Sándor elkobzott, „zárolt szóló iratok, anyagok találha- javai”-nak elárverezésével tók a gyűjteményben? kapcsolatos eseményeket is. Íme „egy csokorravaló” vá- Szendrey Júlia német nyel- logatás a 111 tételből álló vű levele a pesti főállam- ■,Jegyzék” anyagából: ügyészhez, melyben elkobzott A Petőfi politikai nézetei- családi ingó vagyonának visz­szaadását kéri. Feljegyzés és „szemtanú” jelentése Petőfi Sándor haláláról. Függetlenül attól, hogy Pe­tőfi Sándor születése 150. év­fordulójának méltó megünnep­lésére országos, sőt nemzetkö­zi összefogás jött létre, nem vei, a forradalom, szabadság kevesebb a megye közművelő- harc eseményeivel kapcsola- désí intézményeire háruló tos írások közül: feladat, mint a Madách-évfor- Az osztrák államkancellária dúló kapcsán. részére készült német nyelvű Szabad Sajtó Utca Profiljának, lehetőségeinek információ Petőfi politikai né- megfelelően, bekapcsolódik a zeteiről, amely szerint Pető- Kortársak, harcostársak val- megyei levéltár a Petőfi-év- fi forradalmár, rajong a sza- lanak a filmkockákon az 1848- íorduló rendezvényeibe is. badságért, antiklerikális és as eseményekről: Nyáry Pál. Bár dátum szerint Petőfivel gyűlöli Ausztriát. Wesselényi Miklós, Pulszky illett volna először foglalkoz- A Nemzeti dal, s a Pozsony- Ferenc, Kossuth Lajos, Sze­ban tartott népgyűlés fórra- mere Bertalan, Széchenyi Ist- dalmi határozatai, amelyek ván levelei, írásai, valamint említik a 12 pontot és a Nem- Petőfi Sándor javaslata 1848 zeti dalt is. március 18-án arra- vonatko­Határozatok a pesti Nemzet- zóan, hogy a Hatvani utcát őrség felállításáról, A határo­zatot elfogadók között olvas- les olvasó-, érdeklődő közön- ható Petőfi Sándor neve Is. •éggel megismertetni. Hasonlóképpen megtalálható A Magyar Országos Levél- Petőfi neve a Pesti Forradal- tár az egész országot átfogó mi Választmány soraiban is. előzetes feltáró munka alap- Az OHB utasítása Petőfi ján összeállította — és ugyan- Sándor századosi kinevezésére zék"-ből. akkor filmre vette — azok- vonatkozóan — a szatmári ön- Azt hiszem, nem kell senki nak á Petőfi Sándortól szár- kéntesek soraiban. előtt se méltatni annak a fel­mazó, rá vonatkozó, vagy A költő aláírásával ellátott táró, összegező jellegű mun- vele kapcsolatos iratoknak a „Csatadal” (1848. december 8.), kának a jelentőségét, melyet a levéltári jegyzékét, amelyek az melyet a képviselőháznak Magyar Országos Levéltár vég­országban találhatók. A jegy- ajánlott. zett a Petőfi-dokumentumok zéket eljuttatta minden terű- A következő filmkocka arról felkutatásával, rendszerezésé- ieti levéltárnak, amelynek vall, hogy megszületett a vei. Minden iskolának, mű­alapján részleteiben vagy égé- képviselőház határozata (az velődési intézménynek adott síében — térítés ellenében — 1848. december 14-i ülés jegy- tehát a lehetőség ahhoz, hogy zőkönyve) a „Csatadal” ki- egy színes, gazdag Petőfl-ki- nyomatásáról és szétküldésé- állítás ünnepi rendezvényeik ről. része legyen. Petőfi Sándor századost Leblanc Zsoitne nunk, de mi mégis úgy érez­tük, hogy a Madáché, a me­gye szülöttéé az elsőség. A megyei rendezvénysoro­zatnak a levéltárra eső részé­ből ismét csupán egyet sze­retnék kiemelni, s azt a szé­„Szabad Sajtó” utcának, a Városház teret pedig „Sza­badság” térnek nevezzék. Valóban csak ízelítő jelleg­gel, figyelemfelkeltés céljából emeltem ki néhányat e gaz­dag anyagot tartalmazó „Jegy­megrendelhető volt filmen a Petőfi Sándorral kapcsolatos anyag. Mi is éltünk a ritka szerencsés lehetőséggel. így Szerkessz velünk! A NÓGRÁDI UiíOitOK &1&DUÜUSOK HÍRADÓJA eeitismiiiiniiiiiimseiiimiiiemiiimmiiiiitiiiiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiimiiiiiiiiiiimiiiiiiiiiiiiiiiMiiHiiiiifiiiiiiiimiiiMiniiiiiiiMiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiitiiiiiiimttimaL Téli szünet az iskolákban O, 16, oió, áclő — irtuk diák­koromban a táblára a téli szünet előtt, számlálva a napokat, míg végre felkerült a teljes szó a várva várt VAKACIÖ! Így van ez ma is az iskolák­ban, a diákok körében. Négyhó­napos feszített munka után jön a megérdemelt pihenés. Tovább lehet aludni, s jó nagyokat ját­szani a karácsonyra kapott üj és kedves játékokkal. De egyedül nem olyan édes a szaloncukor, erdekes a játék, mint kedves ba­rátok körében. Annak feltételeit Igyekeznék megteremteni úttörőcsapataink a téli szünidei programjaikban, hogy a pajtások kedves baráti körükben, az őrsben, a rajban találják meg szórakozásukat, hasznos időtöltésüket. A legkü­lönfélébb programok várják a pajtásokat a csapatoknál. Sportdélutánok, őrsi Ki mit tud?-ok, filmvetítés és Petőfi-em­lekünnepély várja a Lovász Jó­zsef Úttörőcsapat pajtásait. Mese­délután, bábozás a somlyó-bá- nyatelepi kisdobosokat. A szü­netben tervezik rendbehozni az úttörőszobát a baglyasaljai úttö­rök, festeni. dekorálni akarják, névadójuk. Petőfi Sándor em­lékünnepélyére. Közös moziláto­gatásokon, klubdélutánon, szil­veszteri előzetes délutánon vesz­nek részt a Bartók Béla úti is­kola úttörői, akik a téli szünet minden napján 10—16 óra között kereshetik és megtalálják szóra­kozásukat a felújított csapatott­honban. Petőfi-emlékturara készülnek Salgóbányara a Malluovszkij úti iskola pajtásai. A szünetet fel­használva szorgalmasan gyűjti a Petőfi munkásságával kapcsolatos Ismereteket, hogy a csapatvetél­kedőn jól szerepeljenek. A nyolcadikos pajtásoknak pá­lyaválasztásukhoz nyújtanak se­gítséget a különböző előadások keretében. Természetesen minden úttörő­csapat programjában szerepel a szánkóverseny, amelyhez remél­jük, az időjárás kedvező lesz, s több havat látunk, mint tavaly. Hó után sóvárognak a január 2—5-ig Eresztvényben táborozó pajtások is, akik alapos edzésben részesülnek a téli úttörő-olimpia előkészületei kapcsán. Szépen Ívelő pályájukat szeretnék tovább tartani; 1070-ben országos I>. pni-ben országos 2. helyezettek voltak a síszámokban. Kellemes vakációt, pihenést, i* programhoz jó szórakozást és ja­nuárban jó bizonyítványt kivár minden kisdobosnak és úttörőnek a salgótarjáni városi úttörőelnök ség nevében Fttlöp Mária, városi úttörő titkár Itt a dejtáriak jelentkeznek! Úttörőcsapatunkon belül inuködö úttörőtanácsunk be­kapcsolódik a Szerkessz ve­lünk tudósítói hálózatba. Éle­tünkből, munkánkból most itt küldünk egy csokorra valót. Falunk története De j tár egy domb oldalán fekszik, s már messziről lehet látni, ha felé közeledünk. Többféle kilátás nyílik innen. Édesapámtól hallottam, aki a falu szülötte és kutátója, hogy az első írásos emlékek IV. Béla idejéből valók. Többen birtokolták a területet, de az utolsó az esztergomi érsek volt. Neve először Dehter. Amikor Drégely elesett, török kézre került és majdnem tel­jesen elpusztult. Mikor a tö­rök uralom megszűnt, ismét az érsek birtokolta. Én is jártam már a levéltárban, és lát­tam egy levelet, amelyet az érsekségnek küldtek a dejtá- ri adóbeszedők az egyik per­ről. Lakossága^ gyorsan nőtt A Tanácsköztársaság idején in­nen is többen beálltak a haza szolgálatába. A vörösszázad Zólyomig nyomult előre. A II. világháborúban a német csa­patok kevéssé, de érintették a falut. A község a felszabadu­lás után rohamosan fejlődik. . Szeretem a falumat, hisz’ kis korom óta itt élek és na­gyon érdekel a múltja és a jelene is. Fábián Beáta csapa t -kul tú rfelelÓ. Ünnepélyek Ssíilfikiiak — nmelásriil Hogyan segítsek első osztályos gyermekemnek ? Néhány hónap már eltelt ebből a tanévből. Első osztá­lyos gyermekeink már szépen . előrehaladtak a tanulás, ne­velés terén. Haladásuk azon­ban nem egyenletes, illetve eredményük természetesen egyénenként más és más Azért természetesen, mert a gyermekek egyénisége, tehet­sége is különböző. Van köz­tük lemaradó, gyengébb ké­pességű és ebből adódik, hogy ezeknek segítségre van szük­ségük. Hogyan segítsek, kér­dezik a gondos szülők? Eb­ben szeretnék néhány taná­csot adni. gos, vagy a jobb képességű tanulóknak. Ha gyermekénél ilyen, vagy hasonló tapaszta­latait a szülő a tanító néni­vel közösen megbeszéli, biz­tosan kap tőle választ arra, kell-e segíteni gyermekének, és különösen melyik tan­tárgyban. Mielőtt a módokról, a „ho­gyanról” szólnék, röviden talán arról, kiknek kell na­gyon az otthoni segítés. Azoknak a gyerekeknek, akik betegség miatt hosszabb ideig mulasztottak, akik értelmileg gyengébben fejlettek, vagy lemaradtak. Az előbbiekkel kevesebb ideig tartó ismétlő, gyakorló formájú legyen a se­gítés, Hiszen az iskolai kor­repetálási órán a nevelő meg­ismerteti velük pótlólag azt a betűt, számot, amit beteg­ségük ideje alatt a társaik ta­nultak. Otthon tehát a szo­kottnál több gyakorlással, al­kalmazással be tudják hoz­ni elmaradásukat. Az utóbbi­aknál — az értelmileg gyen­gébben fejlett gyermekeknél — hogyan? Figyelmük fára­dékonyabb, érdeklődésüket fenntartani nehezebb. A ta­nulás nekik nehezebb az is­kolában is, otthdn is. Emlé­kezetükben a megismert tan­anyag nehezebben marad meg, és ismereteiket alkalmazni tudni sokkai bonyolultabb Általában az anyanyelvi tantárgyak — a környezet- ismeret, az olvasás-írás — ke­retében igen célravezető a kö­vetkező. Mesélje el a gyer­mek az iskolában történte­ket, tanultakat. Beszédében javítsuk, ha nem rövid, értel­mes, lényeget kifejező mon­datokat mond. A mondatok közül néhányat bontassunk szavakra, szótagokra, hangok­ra. A munkafüzet és a tan­könyvek képeiről gyűjtsön szavakat, foglalja mondatba és értelmezze, magyarázza a fogalmakat. Például az őszről tanultak, az otthon és az is­kola bútoraival kapcsolatosan. Őszi levél színezésével, a bababútorok segítségével al­kalmazhatja is ezeket az is­mereteit. így beszédkészsége is számok világában hogyan is mintha csak az olvasókönyv szövegét gyakorolná. A felso­rolt módok az írásban is se­gíthetnek, de igen hasznos még a betűk, szavak másolá­sa mellett, ha rövid szavakat tollbamondunk, diktálunk. Ja­vítsuk is a kész munkájában a hibát! (Ne osztályozzuk számjeggyel). Ha másoltatunk, úgy nyomtatott szövegről, ön­állóan írott betűkkel is írás­sunk. írásbeli munkájuk ne legyen sok, de tiszta, rendes, gondos. Két sornál több írás­beli feladatot eleinte ne gya­koroljunk vele. Később ennek mennyiségét fokozatosan nö­veljük! Legyünk azon, hogy megszeresse gyermekünk az olvasást. A szülők jó példája sokat számít e téren. Nagyon hasznos segítséget ad szülők számára a Dr. Gergely Ká- rolyné—Kovács Dezsőné: Peti és Panni olvasni, írni tanul című könyve. A számolás-mérés tantár­gyában szintén tudok ajánla­ni segítő könyvet: Váli De­zsőné: Számoljunk együtt. E látszólag nehezebb téren, a közös vásárlásaink alkalmá­val sokszor látja, használja ezeket a gyermek. Minden tantárgy anyagában érvényesek a következő kö­vetelmények. ha segíteni aka­runk. A szemléletesség: sok színes tárgy, eszköz látása, tapintása. A hallás, szaglás, ízlelés is érzékeltetés. Például: gomb, játék, kocka, baba­edény, kockacukor, sárgarépa, alma. dió stb. számolás, ol­vasás, illetve beszédkészség fejlesztésében egyaránt. Taps. koppantás a hallás útján va­ló érzékelés eszközei. Mikor és mennyit segít­sünk? Talán még annyit rövi­den: lehetőleg ne este. In­kább szombaton és vasárnap Ha napközi otthonos elsősünk, úgy este csak azt ellenőriz­zük, készen van-e minden há­zi feladata? A pihenőnapi segítés többet jelent neki, mintha az este fáradt felnőtt, ugyancsak fáradt gyermeket, türelmetlenül tanítgat. Kocsis József né Az úttörőparlamentek elha­tározása alapján a mi csapa­tunk is szorosabb kapcsolatot kék valami tisztasági versenyt annyian nagyon jól éreztük magunkat. . Diősi László, az úttörőtanács elnöke Tantermek, ha beszelhetnek... Ez az írás a tisztasági ver­seny meghirdetésekor szüle­tett. * Este vari. Elsötétedik az is­kola, homályba borulnak a tantermek. — Hé, kolléga! — szólal meg a hetedik osztály tan­terme — hallotta a legújabb hírt? — Micsoda? Hír? Jaj! Elbő. biskoltam egy kicsit. Olyan fáradt vagyok! — válaszol nyöszörögve a nyolcadikos tanterem. — A folyosó kolléga súgta meg áz imént, hogy a gyere­létesített két úttörőcsapattal, ezekkel tartjuk is a kapcso­latot. Nagyon örülünk annak, hogy a NÓGRÁD napilapban rendszeresen megjelenik egy rovat, a Szerkessz velünk. Ez azért jó, mert a csapatok megismerik egymás életét, ki­cserélhetik tapasztalataikat. Iskolánkban a téli időszak­ban a Télapó és a karácsonyi ünnepély volrt a legizgalma­sabb. Még a novemberben tar­tott úttörőtanács-ülésen elha­tároztuk, hogy Mikulásra meg­ajándékozzuk egymást. Min­denki kihúzta egy kalapból valamelyik pajtás nevét, s an­nak készített csomagot. A cso­magban öt forint értékű nya­lánkságot és egy-két érdekes­séget tettünk. Természetesen a Télapó személye titok volt. Még két krampuszunk is szü­letett. Nagy kacagás, hahota töltötte be a termet. Sok gyerek petrezselymet, hagy­mát is kapott. A csomagok mellett volt egy érdekes és tanulságos levél is, amely az egész csapathoz szólt. A má­sik nagy ünnepünk a fenyő­faünnepély. A karácsonyfa díszítését a negyedik osztály vállalta el, ők készítették a díszeket is. Megjelent Kará­csony apó is, aki elmondta a véleményét minden rajról. A hangulatot a hópelyhek tán­ca fokozta. Az úttörőtanács­nak az volt a feladata, hogy megtervezze a műsort. Mind­rendeznek. Már ki is függesz­tettek rá egy versenytáblát, amin majd értékelik az ered­ményt. — Ez aztán szép dolog! — ámuldozik a nyolcadik. — De már ideje is, hogy ilyen legyen. Legalább az én tanu­lóim is megemberelik magu­kat, ha nem akarják az utol­só helyen végezni. Mert olya­nok ezek a gyerekek, mint az ördögök. Miket kell itt nekem elviselni! Óra előtt olyan nagy a zaj. hogy, majd kiszakad a közfalam á nagy ricsajtóL Szokott itt lenni radírcsata, autóverseny. És mi lesz min­dennek a vége? Az, hogy én itt maradok koszosán, pisz­kosan és szegény takarító né­niknek elegük van, mire ki­tisztítanak. — Az én sorsom sem sok­kal jobb — mondja a hetedik —, de azért nem is panasz­kodhatok! Mert az én gyere­keim rendesebbek, és nem hagynak itt koszosán. — Á, ne hetvenkedjen szomszéd! Holnap magát Is elérheti a balsors! Ügy. mint engem. Én persze bízom eb­ben a versenyben és remé­lem, hogy a jövőben engem is 'tisztán, renden hívnak itt a diákjaim. Ki tudja? Lehet, hoev legközelebb már én is dicsekedhetem önnek! A beszélgetést lehallgatta: Lukács Erzsébet csapa tfaliújság-szerkesztő fejlődik és a segítésnek ott­hon játékos, könnyebb formá­ját alkalmaztuk. A Zengő ABC, a Gőgös Gúnár Gedeon, a Kirándulás az ABC-hegyre c. képes meséskönyvek szinte a tankönyvek és a gyermek tár­sai lehetnek a betűfelismerés, az -összeolvasás segítésére. A betűkirakó és a betűsín ott­honi alkalmazása szintén igen jó. Rakjon ki egy szót a gyer­mek például ma-ma, és egé­szítse ki hosszabb szóvá rrw- má-nak. Később hosszabb mondatokat: Marika babáz stb. így változatosabb, eleve­feladat nekik, mint az .átla- nebb lesz az olvasástanulás, NÓGRÁD — 1972. decer.ibei 29., péntek segítsünk gyermekeinknek? A számolás, összeadás és kivo­nás mellett gyakoroltassunk sokszor bontást (6 = 3+3) és a pótlást (2 + ? = 5). Tö­rekedjünk logikai, gondolko­dási készségük fejlesztésére. Ez igen lényeges. Az össze- adási feladatot például így változtassuk: két almám volt, annyit vettem még hozzá* hogy négy lett; mennyit vet­tem? A szemléletesség e tan­tárgyban való segítésben el­engedhetetlen, Elvont számo­lásra a gyengébb gyermek szinte képtelen. A mértékek — métér. liter, kilogramm, óra, forint — /megismerésé­hez, gyakorlásához segítséget adhatunk, ha otthon, vagy M E G N Y í L T a balassagyarmati MADÁCH FILMSZÍNHÁZBAN „A szovjet film útja” című képkiállítás, amelyet a SZOVJETUNIÓ FENNÁLLÁSÁNAK 50. ÉVFOR­DULÓJA alkalmából rendez a Nógrád megyei Moziüzemi yállalat Nyitva: 1973. január 10-ig. Megtekinthető: mindennap du.4-től este 8 óráig A belépés díjtalan. \

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom