Nógrád, 1967. március (23. évfolyam, 51-76. szám)
1967-03-26 / 73. szám
4 FTÖGRÄD T667. márofus 26., vasárnap Az erősödő demokratizmus Jegyében Ülésezett Nógrádi megye első Diákpaelamentje Az iskolai KISZ-munka tapasztalatairól tárgyaltak a f iatalok „Ne tűrd a közömbösséget, szóval és tettel küzdj a közösség érdekeiért!” — ezt az új jelszót választotta egynapos tanácskozásának útmutatójául Nógrád megye első Diákparlamentje. Március 21-én a megye középfokú tanintézeteinek képviseletében 120 fiatal találkozott Salgótarjánban, a megyei tanács nagytermében, hogy részvételével, hozzászólásával segítse a parlament munkáját, A megyei szintű diáktanácskozást nem csak az ifjúság, hanem a felnőttek körében is nagy érdeklődés előzte meg. A jelszó, amelyet a fiatalok tanácskozásuk alapjául fogadtak el: félreérthetetlenül arra utal, hogy a társadalmi élet demokratizmusának továbbfejlődéséből, a tömegszervezetek szerepének növekedéséből adódó feladatokra a KlSZ-esek, a munkás-, paraszt- és diákfiatalok is készülnek. Ezt a felkészülést szolgálta, fémjelzi az első megyei diákparlament. A megye diákságándk tanácskozása ugyanakkor jól illusztrálja azt a tényt, hogy hazánkban, pártunk politikája alapján, a demokratizmus gyors ütemű fejlődése tapasztalható. Hogy e politika mennyire hatott termékenyen a KISZ munkájára, azt a salgótarjáni diákparlament eredményes munkája bizonyítja. Az együttes tervezés és cselekvés, a társadalmi, politikai és közéleti kérdésekben való vélemény- nyilvánítás ezen a tanácskozáson valósággá vált. A KISZ közelgő VII. kongresszusa előtt diákok tanácskoztak, interpelláltak, és a meghívott vezetőktől, társadalmi, politikai, gazdasági életünk helyi képviselőitől azonnali választ vártak azokra a kérdésekre, amelyek jelenleg foglalkoztatják a fia- talságot. A tanácskozáson — meghívott vendégként — részt vettek a megyei pártbizottság, a megyei tanács, a KISZ megyei bizottságának vezetői és a középfokú tanintézetek pedagógusainak képviselői. vetélkedők szervezése és lebonyolítása, és végül, de nem utolsó sorban: a pedagógus párt- és KISZ-alapszervezetek közös taggyűléseinek tapasztalatai. Jól tudjuk — mondta a későbbiekben —, hogy a szocializmus teljes felépítésének programja nem valósítható meg nélkülünk. Ennek érdekében tanulmányaink során magasfokú általános és szakmai műveltséget kell Szereznünk és sok egyébb mellett meg kell tanulnunk szocialista ember módján élni. A KISZ. mint a párt ifjúsági tömegszervezete. sajátos eszközeivel hatékonyan segítheti a fiata„ 4 diákparlamenti ülést megnyitom Amikor március 31-én délelőtt kilenc órakor elcsendesedett a megyei tanács nagyterme, Bobál Pál, a szervező bizottság elnöke az elnökségi asztal elé állt és kimondta az első szavakat: Wyerges János. * megyei tanács vb munkaügyi osztályár nak vezetője válaszol a fialtatok kérdésére — Tisztelt diákparlament! Kedves elvtársak! Az első megyei diákparlament szervező bizottsága nevében javaslatot teszek az ülést vezető elnök és az elnökség tagjainak megválasztására.. Ezután a fiatalok egyhangúan Lehoczky Máriát, a Táncsics Mihály Technikum és Szakközépiskola KlSZ-szerve- zetónek tagját választották meg a parlamenti ülés elnökéül. Az elnökség tagjai: Dobozi István, Fényszarusi Béla, Csendes Ágnes, Karczagi Ottó, Rácz Ákos, Tóth Mária és Vágvölgyi Éva. — Az első megyei diákparlamenti ülést megnyitom — mondta az újonnan megvá lasztott elnök, miután az el nökség is elfoglalta helyét majd igy összegezte a tanácskozás célját: — Diákparlamentünk a Forradalmi Ifjúsági Napok ideje alatt, a KISZ VII. kongresszusára történő felkészülés időszakában ült össze, és azt a célt tűzte ki, hogy a 14—18 éves iskolás korosztálynak és a tanintézett KISZ-szervezetek tagjainak megfelelő fórumot biztosítson. Ez a fórum segítséget ad majd a jövőben is a diák-akcióprogramok évenkénti helyes kialakításához és ahhoz, hogy a megye diáksága találkozzon vezetőivel, választ kapjon a fiatalokat érdeklő kérdésekre, ezentúl lehetőséget nyújt diákifjúságunk aktív közéleti szerepléséhez... Szólni, tenni, cselekedni A megnyitó után került sor Karczagi Ottó vitaindító referátumára. A beszámoló részletesen taglalta a tanintézeti KISZ-munkában eddig elért eredményeket és szólt a közös feladatokról, és az ezekkel kapcsolatos közös felelősségről is. — Megyénkben a középfokú tanintézetekben tevékenykedő KISZ-tagok száma megközelíti a hatezret — mondotta referátumában Karczagi Ottó. — Tagjaink több mint kétszáz alapszervezetben dolgoznak. KISZ-tagjaink a megyei középfokú tanintézett diákság mintegy 73 százalékát képviselik. Ez a százalékos arány, az előbbi évekhez viszonyítva, valamivel alacsonyabb, a csökkenés viszont rajtunk kívül álló okban az új KISZ- tagfelvételi rendszer bevezetésében és alkalmazásában — keresendő. Az elmúlt időszakban tanintézeteinkben a KISZ politikai oktatás négy formája eredményesen működött. Politikai vitakörökben 1645, ifjúsági akadémián 3543, fórumon 676, az ifjúsági filmsze- mináriuTnon pedig 787 fiatal vett részt; összese» tehát 6653 tanuló részesült politikai oktatásban. A politikai nevelőmunkát segítette a pásztói A Salgótarjáni Madách Gimnázium diákjai nevében Pa- latich András kért szót... gimnázium KISZ~rádSója a közgazdasági technikum iskolai KISZ-híradójának rendszeres megjelenése, a különböző politikai,, történelmi Lonsták Endre, a szakmunkástanulók gondjairól beszélt lók szocialista nevelését, serkentheti politikai aktivitásukat, és mivel az iskolai nevelés, az ezzel összefüggő nevelői munka jiem választható el a KISZ-munkától — segít az oktatási reform végrehajtásában is. E munka azonban gyakran ütközik nehézségekbe. Vannak közöttünk — ha nem Is nagy számban — olyan fiatalok, akik a szókimondást rosszul értelmezik, és ezzel bomlasztják közösségeinket Nagyobb baj, hogy a felnőttek hajlamosak az általánosításra, ha a fiatalok megítéléséről van szó... Tanuló- társaim, de sokszor még az iskolai végrehajtó bizottság és csúcs vezetőség tagjai Is, a nevelés tárgyának érzik magukat, nem vonják be őket ügyeik intézésébe, nélkülük döntenek, és gyakran csak a végrehajtandó feladatot kapják meg... A társadalomnak és önmagunknak egyaránt hasznos jótulajdonságok pedig csak úgy alakulhatnak ki bennünk, ha lehetőséget kapunk az iskolában is az öntevékeny, alkotó-. kezdeményezőkészség, a társadalmi, közéleti tevékenység gyakorlására. Interpellációra 16 küldött jelentkett A vitaindító referátumot követően került sor az iskolák képviseletében megjelent küldöttek hozzászólására. Elsőnek Kovács Eszter, a pásztói gimnázium küldötte kért szót — Tanáraink és tanulótársaim kérését tolmácsolom ... Szükség lenne iskolánk bővítésére. Van olyan osztályunk, amely állandóan vándorol, a könyvtárunk a folyosóra szorult és nincs olyan termünk, ahol a KISZ-gyűléseket, ösz- szejöveteleket megrendezhetnénk. Palatich András, a salgótarjáni Madách gimnázium küldötte egy megállapítással kezdte felszólalását: — a taglétszám növekedésével nem jár együtt az aktívák számának növekedése a KISZ-ben. Ezen, véleményem szerint, úgy lehetne segíteni, ha a gyakorlatban kiterjesztenénk az egyéni elbírálást a tagfelvételeknél. Tapasztalatból mondom: a legtöbb tanuló nem tud feleletet adni arra a kérdésre: miért akar KISZ-tag lenni? Ügy gondolják, ha nem lesznek tagok — valamiféle más tanulmányi elbírálás alá esnek... Káros nézet, amelyet sürgősen meg kell szüntetni! (összesen 16 küldött jelentkezett interpellációra az első megyei diákparlamenten. A hozzászólások közül — azzal a megjegyzéssel, hogy valameny- nyi érdekes, izgalmas, felelősségteljes — csak néhányat ragadtunk ki.) Az elkésett, vagy az egyáltalán meg sem jelent tankönyvek okozta nehézségekről szólt Sándor. László, a salgótarjáni közgazdasági technikum diákja. — A népgazdasági tervezésről szóló tankönyv a mai napig sem érkezett meg... Hogyan készüljünk így az érettségire?! A bejáró fiatalok helyzetével kapcsolatban: állandó szabad idő hiánya miatt nem tudnak részt venni a közös munkában. Növelni kellene a kollégiumi férőhelyek számát Mennyiben lehetséges ez? — Problémát okoz a végzett tanulók elhelyezkedése — mondotta hozzászólásában Győri Sándor, a szécsényi mezőgazdasági technikum tanulója. — Kérjük a megyei tanács illetékes osztályának segítségét... Lonsták Endre (MŰM. 211- es számú intézet) hozzászólásából: — A szakmunkástanulók nevében szólok az illeték esekA Salgótarjáni Általános Gépipari Technikum Hátuljáit Sándor Vilmos képviselte a parlamenten hez, az iskolai munka befejezése után nem tudnak elhelyezkedni a fiatal szakmunkásak. A másik: a MűvelődésüAz első megyei diákparlament résztvevői nagy figyele mel hallgatták a felszólalásokat és a vitát gyi Minisztériumhoz tartozó iskolák tanulói tavaszi szünetük során másfél hétig pihenhetnek, a nyári szünetük két teljes hónap. Nekünk a tavasza szünet a tényleges ÜnPánczél Ferenc, a salgótarjáni új gimnázium tanulója is felszólalt nepnapokra, a nyári szünidő pedig mindössze egy hónapra korlátozódik. Miért jár nekünk kevesebb, mint másnak? Válaszolnak a meghívott vezetők Molnár Pál, a megyei tanács művelődési osztályának vezetője válaszolt elsőnek a diákparlamenten elhangzott kérdésekre, majd Nyerges János, a munkaügyi osglály munkatársa adott részletes választ, a fiatalok foglalkoztatással, év a pályaválasztással kapcsolatos kérdéseire. A szakmunkásoK elhelyezkedésével kapcsolatban hangsúlyozta: ha átmenetileg nincs is lehetőség arra. hogy szakmájukban (elsősorban a villanyszerelőkről van szó!) tudjanak elhelyezkedni — később ez a probléma, további munkaalkalmak teremtésével megszűnik. Szólt a közeljövőben létesítendő új üzemek nyújtotta lehetőségekről, és azokról az üzembővítéseK- ről, amelyek további alkalmat nyújtanak majd az elhelyezkedésre. A végzős tanulók munkába állásával kapcsolat—*. ' . ban említést tett arról, hogy a most folyó felmérés szerint — csak nagyon kevés fiatalt nem tudnak elhelyezni az iparban. Közös erőfeszítésre van szükség Bandúr Károly, a KISS Nógrád megyei Bizottságának első titkára Palatich Andrásnak adott válaszában így szólt: — Az iskolai KISZ-munka egyik leglényegesebb kérdése a KISZ tekintélye, helye, szerepe a tanintézetekben. Egyeó kell érteni azzal, amit az interpelláló megfogalmazott: a tanintézeti KIS Z - szervezetek magas taglétszáma valószínűleg összefügg azzal, hogy sokan csak számításból lesznak KISZ-tagok. A gyakorlat, sajnos, azt igazolja: van ilyen, de mégsem ez az általános tapasztalat. Hogy ez a kárai szemlélet végleg eltűnjön m tanintézeti KISZ-munkából — közös erőfeszítésre van szükség. Ennek érdekében mindenek előtt ti tehettek a legtöbbet a nevelőtestületek segítségével ... Egy, a nyolc megyei parlamenti képviselő közül. Sulyok Éva, a nagybátonyi gimnázium küldötte átveszi megbí- sőlevelét as Országos Diábparlamentre Molnár Pál, a megyei tanács vb művelődési osztályának vezetője- válaszolt az interpellációkra Ezután Gordos János, a magyei pártbizottság munkatársa, majd Kmetty Ferenc, a megyei tanács művelődési osztályának helyettes vezetője szólt a fiatalokhoz. Délután a három megjelölt szekcióban ülésezett a diákparlament. Az elhangzott felszólalások és az értékes válaszok, valamint a szekcióülések tapasztalatainak összegezése után, a megyei diákparlament felhívással fordult a megyei tanintézetekhez: az iskolai KISZ-szervezetek munkájuk hatékonyabbá tételével készüljenek az ifjúsági szövetség hetedik kongresszusára és a Nagy Októberi Szocialista Forradalom méltó megünneplésére.- A jelölő bizottság — több szempont figyelembevételével nyolc fiatalt: Karczagi Ottót, Lőrincz Ferencet, Funk Tibort, Vágvölgyi Évát, Sándor Vilmost, Sulyok Elzát és Magyar Katalint jelölte, s a résztvevők őket választották meg megyei küldöttnek az április 2—4 között Budapesten megrendezésre kerülő Országos Diákparlamentre. A fiatalok a tanácskozás után megkoszorúzták a Tanácsköztársaság salgótarjáni emlékművét összeállította: Pataki László Foto: Békési Éva \
