Nógrád. 1965. december (21. évfolyam. 286-311. szám)
1965-12-01 / 286. szám
4 N <5 G R A D t965. december 1. szerda. Kísérlet, tapasztalatgyűjtés, új tantárgyak Az Országost Pedagógiai Intézet munkájáról Budapesten, a Gorkij-fasor egyik nagy épületében — 19G2-ben — új intézmény kezdte meg működését: az Országos Pedagógiai Intézet, a közismert nevén O.P.I. Az Országos Pedagógiai Intézet azért született meg, hogy az oktatási reform gyakorlati megvalósítását szolgálja: kidolgozza az új tanterveket és nevelési terveket, irányítsa a pedagógusok továbbképzését, bábáskodjék a reform-tankönyvek világra jöttén, tudományos kutatómunkát folytasson, s figyelemmel kísérjen minden bel- és külföldi pedagógiai újdonságot, érdekes kísérletet. (jháLia szekeres el — Nagy örömömre szolgál, hogy az intézet munkájáról beszélhetek... — mondta Bodó László, igazgatóhelyettes. — A pedagógusok országszerte általában tudnak létezésünkről, de nincsenek kellőképpen tisztában azzal, hogy mivel is foglalkozunk, s miben kérjük támogatásukat, segítségüket. .. Intézetünk tanszéki rendszerben dolgozik. Tizenhét tanszékünk van: marxizmus—leninizmus, pedagógiai, felnőtt-oktatási, munka-oktatási, didaktikai, alsótagozatos, s ezeken az alaptanszékeken kívül a szaktanszékek, amelyek felölelik az iskolákban tanított szaktárgyak összességét. .. Nincsen olyan hét, hogy külföldi vendég, vagy ven- •’■'gcsoport ne érkezne hoznk, s valamennyien elmondok, hogy hazájukban milyen agyra értékelik a magyar redagógia eredményeit. Ezzel párhuzamosan munkatársaink is járják a nagyvilágot, s gyűjtik a nálunk is hasznosítható tapasztalatokat. Az intézetben két évvel ezelőtt készült el az általános iskolai, tavaly pedig a középiskolai tanterv és utasítás. Kidolgozták már az általános iskola és a középiskola nevelési tervét. Előkészületben van az általános iskolai felnőtt-oktatás tanterve is. Ez utóbbi előrelátható megjelenési ideje a következő év. — Bár a szakszervezettel és a minisztériummal közösen gyakran rendezünk pályázatokat, s ezeken szép számban vesznek résft a pedagógusok, mégis kevés közöttünk a „párbeszédes” kapcsolat. Szeretnénk, ha minél többen el- küldenék véleményüket az új tantervekről, nevelési tervekről, tankönyvekről. Szeretnénk, ha a viták hangja a tanári szobák és az igazgatói irodák négy fala közül gyakrabban jutna el hozzánk is! 18. Á házkutatás — Tessék csak — mondta készségesen Szófija Tolcsinsz- kaja —, ha óhajtják, segíthetek, — Köszönöm — mondta mosolyogva Roscsin —, majd mi magunk... Vannak lakások, amelyekben csak úgy halmozzák a haszontalan, szükségtelen holmikat. Az egyetlen válasz, hogy miért nem hajítják ki ezeket, rendszerint az, hogy „minek dobjuk ki, amikor itt vannak már húsz esztendeje”. Mindenféle kacatok, szobrocskák, zárak kulcs nélkül és kulcsok zárak nélkül, kiégett villanyvasaló, gombok, régi számlák, nyugták — lehetetlen mind felsorolni. Ilyen volt Szófija Tolcsinszkaja lakása is. Itt megtalálni néhány papírdarabot, gigászi feladatnak tűnt. Roscsin átlapozott minden egyes könyvet, régi, elsárgult újságokat, belekukkantott a számtalan fiókba, megnézte a polcokat — sehol semmi. A fáradt Szófija Tolcsinszkaja egyre csak azt hajtogatta, hogy Toljának nem volt előtte semmi rejtegetni valója, és fáradozásainak úgyis hiába- valóak. Már-már arra gondoljam, hogy Sabolin összekavart alamit a vallomásában, amiKörülbelül úgy, ahogyan nagy és jó visszhangot váltott ki a középiskolai osztályfőnöki kézikönyv megjelenése, vagy ahogyan tavaly a jánoshalmi általános iskola tantestülete bőséges anyagot küldött a közösségi nevelés helyi tapasztalatairól.. Érdemes bepillantani az egyes tanszékek munkájába .. A pedagógiai tanszék a közösségi nevelés problematikájával foglalkozik, s a nevelési tervekhez kidolgozza a módszertant is. A didaktikai tanszék munkatársai a tanulói aktivitást elősegítő, korszerű módszerek — nálunk is megvalósítható — útját keresik. A programozott oktatás, az egyszerűbb és bonyolultabb oktatógépek és vizsgáztatógépek területén végeznek felmérő és tájékozódó jellegű kísérleti munkát. — Mi az iskolában folyó több és jobb tanulásért dolgozunk, s azért, hogy minden egyes diákot fel lehessen emelni saját teljesítményének csúcsáig! — fogalmazta meg röviden dr. Kiss Árpád. — A programozott oktatás iránt érdeklődők száma napról-nap- ra emelkedik, de ez a helyeslés nem mindig jár együtt a kísérletező kedvvel, vállalkozó szellemmel. Több segítséget várnánk ezen a téren a pedagógus-társadalom egészétől! A magyar nyelv és irodalom szaktanszék irányítja a filmesztétikai oktatás országszerte folyó kísérleteit Több mint negyven osztályban — — Budapesten, Szegeden, Pékor Roscsin egy aktatáskát talált. Olyan volt, mint a többi aktatáska. Elhasznált, fekete, két zárral. Kóták voltak benne, néhány újság, ceruza. Ez minden. Roscsin kifordította az aktatáskát, megrázta, csak úgy hullott belőle a por. Kezével belenyúlt, végül, egészen mélyen, a fenekén, rátalált egy kis csomagra, amely beleszorult a táskába. S máris az asztalon hevert néhány, kis betűkkel teleírt papírlap. — Nézzen csak ide — mondta mosolyogva Szófija Tolcsinszkajának — ez itt már nem kótapapír. A szomszédoknak is megmutatta. — De hiszen ez rejtjeles írás — mondta az egyik szomszédasszony rémülten. Ügy fogta a papírt ujjahegyével, mintha mérgeskígyót fogna. A házkutatást folytattuk... — Azt hiszem ma nem játszik a Szpartak — mondta Voroncov, s így remélem, hogy Borisz Kuprin nem fogja az óráját nézegetni, vagyis mindent nyugodtan átbeszélhetünk. Ideje, hogy levonjunk bizonyos következtetéseket. — Téved, a Szpartak játszik ma, csakhogy Tbilisziben — rezzent fel Kuprin, s pontosan ez a körülmény végzetes szerepet játszik Anatolij Prohorov életében. — Véleményem szerint — esett, Kecskeméten és másutt — iskolai tananyagként ismerkednek a diákok a filmművészet érdekes kifejező eszközeivel, s válnak tudatos filmértő közönséggé. A filmesztétikai oktatás iránt óriási az érdeklődés. A gazdagon illusztrált tankönyvet szinte szétkapkodták. Ezeknek az óráknak szemléltető anyagáról a Művelődésügyi Minisztérium Filmfőigazgatósága gondoskodik: részlet a görög „Elektra”, a szovjet „Szállnak a darvak”, a magyar „Tizedes meg a többiek” és más ismert filmalkotásokból... A marxizmus—leninizmus tanszék is egy új tantárgy bevezetésén fáradozik: ez a „Világnézetünk alapjai”. Elkészült a kísérleti tankönyv, s megindult a kísérleti oktatás: Pécsett, Egerben, Szombathelyen, Szentendrén és Budapesten: a „Szinyei Merse Pál” 12 évfolyamos iskolában, a „Fazekas Mihály”, a „Bér zsenyi Dániel” és a „Petőfi Sándor” gimnáziumban. A tanszéken elmondták: a „Világnézetünk alapjai” az oktatási reform által életrehí- vott tantárgy. A gimnázium IV. osztályában — heti három órában — tanítják, s a tervek szerint az 1968—69-es tanévben válik általánossá. Addig azonban még nagyon sok a tennivaló, hiszen ez a tantárgy még teljesen járatlan út előtt áll. Űj módszereket kíván a megkövesedett régi helyett... önállóságot igényel tanártól és diáktól egyaránt... Alapja: az egészséges és elemző vita... Kötődnie kell a hagyományos iskolai tantárgyakhoz és a napi élet aktualitásaihoz... Üj osztályozási normát kíván. .. Az óra középpontjában nem az anyagot leadó pedagógus, hanem a problémákat vitató, feladatokkal birkózó osztály közössége áll, amelyet a tanár nem csupán tanít, hanem szervez, ösztönöz, irányít, segít és bírál is... folytatta Voroncov — nemcsak Prohorovról kell beszélnünk, hanem Kuznyecovról, Inozemcevről, Sabolinról is. Amíg Prohorov mellettük van, tovább csúszhatnak lefelé. — Hova csúszhatnak tovább? — tiltakozott Kuprin. — Egy ember, aki honvédelmi vállalatnál dolgozik, és nem elég, hogy nem tartja be a legelemibb szabályokat, ami a munkájával és a titkos okmányokkal kapcsolatos, hanem még tudatosan át is játssza azokat az ellenség kezébe. Sabolinnak tudnia kellett, hogy Prohorov el akarja adni a tőle kapott adatokat! — És mégis — szőtte tovább komótosan a beszélgetés fonalát Voroncov —, és mégis nézzük csak meg, ki is ez a Sabolin? Egy huszonhat éves fiatalember. Apa nélkül nőtt fel. Pedig a fiúnak na- gyon-nagyon fontos az apa. Szovjet iskolát, szovjet egyetemet végzett. Hogyan válhat ellenséggé? Kuznyecov is sokmindent átgondolt a lágerekben. Most dolgozik. Felesége, lánya van. Meg kell néznünk az emberek lelkét, ki kell tapasztalnunk, hogy mennyire beteg ez a lélek, ki lehet-e gyógyítani. Ne siessünk a végkövetkeztetéssel Majd a nyomozás elénk tárja az összes adatot és tisztán fogunk látni. Megállapítjuk, ki mennyire részes a dologban S akkor majd a törvény eldönti, milyen mértékben bűFut a nehéz Ikarusz a kanyargó országutakon. Falja a kilométereket faluról-falura. Ahová betoppan, szívesen látott vendég. Az utasai színészek, a 15 éves Déryné Színház együttesei. Felgördül a függöny, pereg a játék és felcsattan a taps, az elismerés mindig örömmel vett zaja. A színész a színpad fényében hajlongva köszöni meg az elismerést. Mindennél szebb, nagyobb fizetsége a művésznek a taps. A színház láthatatlan személyzetének, a súgónak, az Soós István Molnár Géza évtizednyi múltra visszatekintő Egyetemi Színpad színházi élete egyre növekvő kulturális értéket képvisel. Drámai ősbemutatók, vígjátékok, oratórikus feldolgozások, kabaré, énekes és táncos produkciók egyaránt helyet kapnak repertoárjukban. Elsődleges céljuk a mai fiatalok problémáival foglalkozó művek, valamint a méltatlanul nős Sabolin, Inozemcev és Kuznyecov. Talán kevés olyan esettel találkoztunk már, amikor az első pillantásra teljesen elveszettnek hitt ember a szó szoros értelmében újjászületett? Beszélgettek velük, nem egyszer, nem kétszer, munkát kaptak, tanácskoztak rokonaikkal, barátaikkal, a komszomollal, a pártszervezetekkel — és az ember kicserélődött. Nem mindjárt, persze, eleinte hitetlenkedett, gyanakodott, de aztán megértette: segíteni akarnak rajta, és nem dutyiba dugni. Hosszú ideig beszélgettek, de Prohorovról szó sem esett. Kuprin végül nem tudta magábafojtani a kérdést: — És mi legyen Prohorov- val, Alekszandr Nyikoláje- vics? — kérdezte Voroncov- tól. — Érdeklődtem utána Ja- roszlavban — hangzott a válasz. — Prohorov Moszkvába akar jönni, azt hangoztatja, hogy súlyos beteg, orvosi kivizsgálást kér. Berakták a katonai kórházba, de meggyőződésem, hogy szimulál. Egyszerűen attól fél, hogy elveszti a rejtekhelyeit, a nagy nehézségekkel megszervezett kapcsolatait... — Voroncov elhallgatott, majd hozzátette: — Tegnap jártam a katonai főügyész helyettesénél. Megvan a- végzés Prohorov letartóztatására. .. ,A különleges rendőrség) Volga 150 kilométeres sebességgel száguldott a műúton. Kuprin elől, a sofőr mellett, Roscsin és én hátul. A gépkocsi mellett száraz, őszi színeket játszó erdő suhant el. — Mire gondol, Roscsi • elvtárs? — kérdeztem csői. desen. (folytatjuk) ügyelőnek, a kellékesnek, a díszletmunkásnak már mostohább a sorsa. Pedig egyenrangú társ a közös alkotás folyamatában, csak éppen... Csak éppen akkor hibátlan az, amivel részese a produkciónak, ha senki nem figyel fel rá, nem veszi észre, láthatatlan marad. Néha-néha azért róla is megemlékeznek: a súgóról, az ügyelőről, a kellékesről, a díszletépítőről. De ki tudja azt: mennyire fontos és szerves tartozéka a Déryné Színház nagy mechanizmusának a jó, megbízható gépkocsivezető. Aki egy-egy előadási közösség biztonságát tartja kezeiben, télben könnyen csúszós utakon, őszi-tavaszi sártengerekben gázolva, s vigyázva mindig, hogy időben érkezzék célba. A falusi színháznak ezek az egészen láthatatlan részesei — névtelenek. Csak Géza, Gyuszi, Feri, Pista, Péter. Talán még ennyit sem tudnépszerűsítése. Eddigi sikere - ik betetőzése az Egyetemi Színházak Világfesztiválján Nancyban elért II. helyezés Csokonai: Kamyóné-jával. A hírnév varázsa, valamint a néhány héttel ezelőtti televíziós bemutatkozás és siker csak fokozta a várakozás feszültségét, amely az Universitas Együttes salgótarjáni vendégszereplését megelőzte. A plakátok ősz Ferenc—Agárdi Péter—Vágó Péter: És mit fizetnek — című zenés, táncos politikai kabaréját hirdették. Ennek a műfajnak magyar színpadokon jelentős hagyománya van. Fejlődési irányát Nagy Endre és Karinthy Frigyes tevékenysége határozta meg a század első felében. A felszabadulás után — és napjainkra is ez jellemző — e műfajon belül a politikai kabaré vette át a vezető szerepet. Mindezeknek a kritériumoknak az Universitas Együttes műsora messzemenően eleget tett. Egy központi probléma — milyen a mai ifjúság? — köré csoportosítva, közéletünk szinte valamennyi fonáksága terítékre kerül. A nevelés, az oktatási reform, a politechnika, az író-olvasó találkozók, a szocialista brigádok kulturális vállalásai, a takarékossági év, az anyagi érdekeltség, a rosszul megválasztott példaképek és a művészeti élet rovására csattannak a poének, de mindig az egyes jelenségek értékes magvának a tiszteletben tartásával. Egykét kivételt találunk mindössze, amikor a direkt mondanivaló a szellemesség rovására megy. Erre a legjobb példa a címadó műsorszám történeti jelenete. Az ilyen jellegű elvont eszmefuttatás idegen ettől a műfajtól, nehezen talál utat a nagyközönséghez. Itt érződik talán leginkább, hogy az egyetemi színjátszók elsősorban törzs- közönségük intellektuális igényeire apellálnak. Ettől eltekintve azonban a műsorra egészében az aktualitás, a pezsgő humor, a vérbő szatíra a jellemző. A közönséget elsősorban a szemmel látható nak róluk, ahol alkalmanként kikötnek néhány órára. A taps elül, a kocsi tovább indul. Éjszakai utakon robognak szállásuk felé, fáradt utasaikkal. Thália szekeresei — így emlegetik őket. Mögöttük kilométerek légiói, a művelődés szolgálatában. Molnár Géza például már tízszer kei ülhette volna meg az egyenlítőt, a Földet, kereken négyszáz ezer kilométert tett meg a színházzal. És Horváth Gyula, Mucsi Ferenc, Soós István, Szabó Gyula is kivette részét becsülettel a szolgálatból: 300 ezer kilométer, Zugéber Péternek pedig 267 ezer kilométer a távolságteljesítménye. Ez úgy értékes igazán, ha számeredményük a biztonság nyugalmával páros. Kiváló munkájukat a Közlekedés és Postaügyi Minisztérium most a „Balesetmentes Közlekedésért” kitüntetéssel jutalmazta. élvezet nyeri meg, amellyel az amatőr színjátszás maximumát nyújtó színészek szabadjára engedik tréfás, játékos kedvüket. Szórakozva szórakoztatnak. Fiatalos hévvel, fiatalokról vallanak, de minden korosztály részére. Jól kiegészíti a műsort a nagy játékintelligenciájú Omega tánczenekar, amely egyrészt „poénzenét” ad, másrészt a jelenetek közötti időben „szintén tartja” vagy talán még fokozza a hangulatot a legmodernebb zenekari számok előadásával. A kabarét Mezei Éva rendezte eredeti ötletekkel, gazdag fantáziával, jó színpad- és ritmusérzékkel. Zenei vezető Baross Gábor. Az ő érdeme a zene adottságainak jó kihasználása. Stílusosak Szabó Sípos Tamás díszletei és jelmezei, jól illik a műsor egészéhez Piros Kati koreográfiája. Különösen nagy sikere van a let kiss táncjelenetnek. Ez a tánc egyébként éppen az Universitas Együttes franciaországi élményei révén lett népszerű hazánkban is. A közel egy szinten mozgó egyéni teljesítmények közül nehéz bárkit is kiemelni. A kabaré házatáján legotthonosabban talán Kristóf Tibor mozog. Fegyelmezett, sallangmentes játéka, eleven ritmusérzéke kivételes táncoskami- kusi képességét igazolják. Hetényi Pál a „nagy nevette- tők” pózában tetszeleg. Remek karakterszínész. Tsz elnök figurájában felejthetetlen alakítást nyújt. Az intellektuális alkatú Halász Péter különösen a Beatles-paródiá- ban és a huligán szerepében remekel. A filmekből és éppen a Karnyóné-ból közismert, nagyon tehetséges Sólyom Kati és Fodor Tamás ebben a műfajban sem kelt csalódást. Nagy játékkedvvel komédiáz- nak a többiek — Adamis Anna, Szilágyi Maya és Kelemen József is. A kellemes hangú, kulturáltan éneklő Wittek Mária számai jól simulnak a műsor jellegéhez. Áz Universitas Együttes igazolta hírnevét. A salgótarjáni közönség jól szórakozott. Csongrády Béla Az Országos Pedagógiai Intézetre most új feladatok várnak. Az országgyűlés legutóbbi ülésszakának napirendjén az oktatási reformtörvény továbbfejlesztésével kapcsolatos problémák szerepeltek. Az új feladatok gyakorlati megvalósításán az Országos Pedagógiai Intézet tanszékei is munkálkodnak majd. Somos Ágnes I Cclovűnov doliumentunvresténue fordítottéi Pető Miklós Ar 4P ata Horváth Gyula Mucsi Ferenc Szabó Gyula Zugéber Péter ÉS MIT FIZETNEK? Politikai kabaré az Universitas Együttes előadásában Az alig több mint fél elfelejtett klasszikus darabok %
