Nógrádi Népújság, 1961. március (17. évfolyam, 17-25. szám)
1961-03-15 / 21. szám
4 nógrádi nepüjsag 1901. márclw 1». Pedagógusaink nagy felelőssége o Iktatási rendszerünk továbbfejlesztéséről szóló irányelveik megvalósításának egy fontos szakaszához érkeztünk. Pedagógusaink viták keretében tárgyalják meg a tantervek alakítását, amely e hét közepén veázi kezdetét. Az irányelvek három alapelvének, amely a tanulók túlterhelésének megszüntetését, az élethez kapcsolódó korszerű műveltség nyújtását és a világnézeti nevelés szükségességét, megalapozottságát irányozza elő, társadalmunk helyesléssel és megértéssel fogadta. A megvalósítását szükségesnek tartja. Miért vált ez szükségessé? A felszabadulás óta társadalmunk politikai, gazdasági élete rohamosan fejlődött De ezzel az iskola belső tartalmi munkája nem tudott lépést tartani. Ennek következtében a gyakorlati élettől elszakadt és túlzottan elméleti síkon mozgott. Ennek a megszüntetése, helyes irányba való terelése most az egyik fontos feladatunk. Ezt szolgálja most ez a munka is, amely a tantervi vitával veszi kezdetét. A párt, a Művelődésügyi Minisztérium, a Pepadógusok Szakszervezete helyeselte a pedagógusoknak azt a kérését, hogy az új tanterveket végleges kidolgozásuk és bevezetésük előtt vitassák meg. Eljött tehát ennek is az ideje. Ez a vita a reform gyakorlati munka megva 1 ósításának egyik leglényegesebb fejezetét kell jelentse. Miyen legfontosabb feladatokat kell célul tűzni a Vita során? Talán elsőnek a maximalizmus és annak leküzdését kellene megemlíteni. Majd a világnézeti nevelést, valamint az elmélet és gyakorlat összekapcsolásának kérdését. Nem szabad azonban szem elől téveszteni, hogy mindhárom kérdés szoros egységet alkot és csak az együttes megvalósításuk jelentheti a tantervi viták teljes sikerét. A mi pedagógusaink nagyon jól tudják, hogy a maximalizmus iskoláinkban nem egy 1945-ben felszínre került jelenség. Ez ellen már szót emeltek, de meghallgatásra kevésbé találtak. Nem lehet mértéktelen követelményt támasztanunk az egyes tantárgyakkal kapcsolatban. Éppen ezért a tanterv összeállítása és vitatása során nem a hagyományos alapokból, tudományágak struktúrájából induljunk ki, hanem a társadalom által támasztott követelményekből. Nem taníthatjuk meg minden tantárgy, tudományág eddig összegyűjtött anyagát a gyerekekkel. Ez nem feladata az általános iskoláknak, hiszen ez a gyerekeket egy mechanizmusba süllyesztené, nem beszélve arról, hogy idegeiket felőrölné. Ez a tantervi vita során nagyon lényeges szempont. Az egyes tantárgyakat tanító pedagógusok éppen ezért nem szabad szaksoviniszták legyenek. Csak összefüggéseiben, az összes tantárggyal együtt szemlélhetik a kérdést és küzdhetnek eredményesen a gyermekek túlterhelése ellen. lé étségtelen, a gyermekek túlterhelése nem minden esetben a pedagógusoiktól függ. Komoly tényezője a túlterhelésnek a tankönyv, a tanmenet is. Mindenesetre, amennyiben a pedagógusok körében lezajló vita eredményes lesz, a tankönyveknek a most megvitatandó tanterveken kell alapulniok. Erre külön iskolai reformbizottság fog nagy gondot fordítani és a tankönyv írásánál a kezdettől fogva ennek érdekében ellenőrzést végeznek. Van olyan jelenség, hogy nagyon sok pedagógus a maximalizmust a tantervre, az óratervre, a tankönyvre hárítja. Ezzel kapcsolatban saját szerepükről nem beszélnek. így pedig vitatni tantervet nem lehet. A pedagógusnak önön munkáját is vizsgálni kell. És itt elsősorban Oktató és nevelö-imka KÉPZŐMŰVÉSZEIM MAPPÁJÁBÓL Anyai szeretettel... Salgótarján vasas üzemeinek nődolgozói kedves meglepetést tartogatnak a felsőpetényi gyermeknevelő intézet kis lakóinak. Számtalan játékot, ajándékot készítettek hosszú hetekig, nagy gonddal állították össze a gyermekek számára kedves bútorokat, babákat és más játékokat. Az Áramszolgáltató Vál hai garnitúrát ialat asszonyai valóságos Ids kony- küldenek Felsöpeténybe arra törekedve, hogy vizsgáljuk a szemléletünket. Ha rossz az, változtatni kell rajta. E kérdés minden bizonynyal nagy vitát eredményez, de bármilyen vita kerekedjék, erősen kell tartani magunkat ahhoz, hogy ne csupán a tantervet, a könyveket, s ezek összetételét vizsgáljuk, hanem önmagunkat is. A világnézeti nevelés, a gyakorlati életre való nevelés ez napjaink nagy problémája. Sok esetben hangoztatják egyes pedagógusaink, hogy vajon szükséges-e az általános iskolában ezzel elmé- lyülten foglalkozni. Nagyon szükséges. Természetesen nem a tudományos teljességre való törekvéssel, mert ez nem feladata az általános iskolának, de tudományos szemléletre való nevelés döntő és szükséges követelmény. Éppen ezért a tantervi vitáknál ennek felszínre hozása alapvető követelmény. És most szóljunk néhány szót az elmélet és a gyakorlat összekapcsolásának kérdéséről, annál is inkább, mert a termelési gyakorlat végzésének, az 5 -f- 1-es formának és az általános iskoláinkban a politechnikai oktatás bevezetésének rendkívüli jelentősége van. De az elmélet és a gyakorlat összekapcsolása ebben nem merülhet ki, mint ahogy azt sajnos, nem egy iskolánkban csupán erre szűkítik le. A megtanult ismereteket tanulóink a nyelvtan, a történelem, a földrajz, a fizika és kémia és minden más tantárgy keretében szükséges lenne, hogy az életre alkalmazni tudják. A tanításban a reform végrehajtása során ennek az elvnek minden mással egyenjogúságot kell biztosítani. Mert említsük meg csupán a példák kedvéért, hogy a kémia, fizika és a többi törvényszerűségek nemcsak a természetben érvényesülnek és jelentkeznek, de az üzemekben is, csak éppen más viszonyok, feltételek és körülményeik között. Az a feladatunk, megtanítani gyerekeinket mindezek felismerésére. Felismertetni a történelemben is, hogy nemcsak királyok és csatáit története van, hanem az embernek a természet feletti diadalának történet^, amelyben az osz- táiyharc érvényesül minden időben. Balassagyarmaton a művelődési házban már rendszeressé vált a művészeti munkák mellett az oktató és nevelőmunka is. Előadásokat tartanak tanácstagoknak, Hazafias Népfront bizottsági tagoknak és aktivistáknak minden hónapban, amelyben meghatározzák a tanácstagok, valamint a Hazafias Népfront tagok és aktivisták feladatait, és ismertetik velük a legújabb törvényeket. A dolgozók ellátása érdekében Megyénk területén igen sok közkút és törpevízmű van. Ezeknek a karbantartása évről évre megnövekedett anyagi feladatok elé állítja a tanácsainkat. A közkutak és törpevízművek karbantartására, valamint a lakóterületek belvizeinek szabályozására 2 688 000 forintot fordítanak. Ezzel az összeggel biztosítják, hogy a lakosság vízellátása zavartalan legyen és megfeleljen a közegészség- ügyi feltételeknek, valamint eltűnjenek az egészségtelen belvizek. Czinke Ferenc: A köszörűs ANNA FRANK NAPLÓJA, ifjúsági színjátszókkal Ns agy és felelősségteljes munkára indulnak pedagógusaink. Az egész társadalom nagy érdeklődéssel várja a munkának az eredményét. Ezzel lássanak pedagógusaink a munkához, érezzék, hogy a dolgozók millióinak kérése van mögöttük. A salgótarjáni Madách gimnazistáik színházat játszottak s meg kell mondani mindjárt elöljáróban: dicséretesen tiszta szándékút. A dicséret mellett itt meg kell állanunk egy pillanatra, mert éppen legutóbbi, mostani jelentkezésükkel kapcsolatosan vetődik fel a kérdés, hogy az a mérce, amelyet átugrani kíséreltek meg az Anna Frank naplója című kétrészes színművel, vajon az ő magasságukhoz méretezett-e, az intézeti csoport áll-e a színjátszásnak azon a fokán, ahonnan teljes bátorsággal vállalkozhat a különleges megépítésű írás megszólaltatására. Az Anna Frank naplója ugyanis Goodrich és Hackett színpadra alkalmazásában tulajdonképpen nem dráma, hanem színpadra alkalmazott, képekkel illusztrált elbeszélés. Az epikát éppen a dramaturgia húzza alá, amikor a tragikus sorsú zsidó kislány napló-vallomását minduntalan különös misztikumként jelentkező hanggá cseréli át. A dramatizálásnalk valójában mindössze egyetlen szereplője van: az eseményeket a kegyetlen tények valóságával közlő Anna. Minden más körülötte csupán statisztériája egy padlásszobába zárt világnak. A feladat teljes biztonságú rendezőt és kiváló színészéket kíván. Ezért éreztük azt, hogy a Madách Gimnázium színjátszói ezalkalommal erejüket meghaladó feladatot vállaltak. Az általában 17— 18 éves fiatalok a szereplők életkorát a smink és a mozgás külsőségességével próbálják feledtetni, hiszen az átélés mindent elhitető ereje ezeknek a fiatal műkedvelőknek még nem is lehet sajátjuk. Minden jóképessége ellenére Bánhegyi Zsolt például csak illusztrálni képes a lelki világában összeroppant apát, Ottó Frankot. Körülbelül ez vonatkozik szerepében Gótai Lászlóra, valamivel kevésbé az ugyancsak tehetséges Görgényi íjászlóra is. A darab női alakjai már sóikkal hitelesebben hatnak. Itt a szövegmondás módján kellene sokat igazítania a rendezőnek. Ez elsősorban Miep asszonyt alakító Höckel KaA kulturált városi életért... Az Erőműben babákat, ruhákat készítettek az asszonyok. Több mint száz ember — felnőtt és fiatal kelt hétfőn reggel útra Salgótarjánban egy nemes cél érdekében. A megyei Népi Ellenőrző Bizottság szervezésében 50 népi ellenőr, a Hazafias Népfront, a Nőtanács, a KISZ aktívái, úttörők, a KÖJÁL és a megyei tanács egészségügyi állandó bizottságának tagjai keresik fel a város zegét-zu- gát, hogy vizsgálatuk eredményeképpen javaslatot tegyenek: mit lehet, mit kell tenni a kulturált városi élet megteremtéséért? Szükséges-e ez a vizsgálat? Igen! Mert szerény véleményünk szerint is Salgótarján köztisztasága korántsem fejlődött úgy, ahogyan maga a város Hiszen éppen az újonnan létesült városrészek hagynak maguk után a legtöbb kívánni valót. A legtöbb sár — éppen a parkírozások elhanyagolása következtében Innét kerül a főutcára. Ezt a városrészt „díszítik” legjobban az építkezésből hátramaradt hulladékok, vagy éppen itt van a legrendezetlenebb terep — pontosan a megyei tanáccsal szemben. Persze cseppet sem jobb — a köztisztaságot figyelembe véve — a helyzet sem a Pécskő utcában, sem a Karancs utcában, de az üveggyári településen, vagy azon túl sem. A legforgalmasabb, a főutca poráról már nem is szólva. Mindent egybevetve: ahhoz, hogy kulturált, városi életet alakítsunk ki Salgótarjánban is, első és legfontosabb lépés kell legyen a város köztisztaságának mielőbbi megjavítása, a város tervszerű rendezése, parkírozása, fásítása. Nos, a népi ellenőrök, a társadalmi szervezetek aktívái ezeket a hibákat, hiányosságokat kívánják egészen részletesen feltárni. Ezért most 10 körzetre osztották a várost, s megnézik: mi történt a városrendezés, a községfejlesztési alap felhasználása és a köztisztaság terén. A vizsgálat során felkeresik egy-egy körzetben levő gyár vezetőit, helyi szervek és tömegszervezetek vezetőit, s arra a kérdésre kémek választ: hogyan látják ők a város köztisztaságát, mit tehetnének saját területükön a város szépítéséért, tisztaságáért. Mert hogy lehetne tenni, mégpedig sokat, az biztos! Élő, eleven versenyt kellene szervezni lakóházak és lakók között a tiszta udvar, rendes ház mozgalmon belül azért, hogy több csemete kerüljön a házak elé, hogy szebb parikok nyújtsanak pihenési lehetőséget, hogy virágok ültetésével, gondozásával virágos várossá fejlesszük Salgótarjánt. talinra vonatkozik. Az é*eklé beszédmódtól nem nehéz megszabadulni, ha figyelemmel kíséri, hol van pont a szövegben s ott valóban pontot alkalmaz. Igen jó, hiteles Frank né alakjában Merényi Klára. Mozgása, mértéktartása, érzelmi motiválása figyelmet keltő. Margó Frank megformálása sikeres teljesítmény Kerner Edittől, értéke a játékának, hogy egyéníteni ltudja szerepét. Komplikáltabb érzelmek kifejezésére is képes színjátszót ismertünk meg Bódi Katalinban, aki a jellemfejlődést nyomon követi az események különböző fázisaiban. Szolnoki István alakítása szintén a dicséretesek között sorolható. A darab címszereplője Lo- sonczi (Olbrich) Éva negyedéves tanuló. Figurális adottságai szinte predesztinálják a feladatra, de az alak tartalmi megtelítésével sem marad adós. Hangvétel közvetlen, természetes, őszinte, bár irtott nála is kísért az éneklő beszédre való hajlamosság. A nagylélegzetű szerepben képességei egyenletesen és gazdaságosan érvényesültek. Partnere, Balogh Endre kedvesen kamaszos, — önmagát adja. Dr. Jármay Pálné nevelő a rendezés nagyon nehéz feladatéit elismerésre méltóan láitta el. A mű eszmei sugárzása figyelmeztetés a múltból, a mának, a fasizmus réme ellen, mégis, helyesebb lett volna talán az ifjúsági színpadirodalom kevesebb erőt kívánó alkotásai között keresgetni. Barna Tibor Föltaiivessziivetati színjátszók és tánccsoporlok kantátája Karancslapjtin Vasárnap este jól sikerült műsoros estet rendezett a MÉSZÖV a karancslapujtői művelődési házban. Az esten három földművesszövetkezeti csoport lépett fel egyfelvoná- sosokkal és táncokkal. A hagyományokhoz méltó jó előadást nyújtottak a mátraverebélyi földművesszövetkezet színjátszói. A „Rogo- zin-ügy” című egyfelvonásos színdarab érdekes témája és a szereplők átélt színvonalas játéka egyaránt hozzájárult a sikerhez. A szécsényi járási kultúr- ház segítségével sokat fejlődött az utóbbi hónapokban a szécsényi földművesszövetkezet tánccsoportja. Nagyon tehetségesek ezek a fiatalok, mostani fellépésük gondos előkészítést, kitartó, rendszeres munkál: bizonyít. A tánccsoport vezetője, Varga József hozzáértő, lelkes munkáját, tehetségét bizonyítja. Komoly ígéret a ludányha- lászi kultúrcsoport produk- cója is. Itt is arról számolhatunk be, hogy a kultúrotthon, a KISZ-szervezet és a földművesszövetkezet alig pár hónapos egészséges együttműködése máris meghozta eredményét.
