Nő, 1978 (27. évfolyam, 1-52. szám)
1978-02-21 / 8. szám
A tudás hatalom A munkásosztály 1948-as győzelme megalapozta nemzeteink és nemzetiségeink politikai egyenlőségét, a nemzetek és nemzetiségek közötti kapcsolatoknak a szocializmus szellemében való átalakulása előfeltételeit, valamint a gazdasági, a politikai és a kulturális élet területein való kiegyenlítődés lehetőségeit. A Februári Győzelemmel a magyar és az ukrán nemzetiségű dolgozók is a hatalom részesei lettek, az egységes csehszlovák munkásosztály szerves részévé váltak. E tény meghatározta a Szlovákiában élő nemzetiségek politikai helyzetének szocialista jellegét A magyar és az ukrán nemzetiségű gyermekek döntő többségének lehetősége van arra, hogy az iskoláskor előtti, valamint az alap- és középiskolai ismereteket anyanyelvén szerezze meg. Ebben az iskolai évben Szlovákiában a 337 magyar tanítási nyelvű óvodát 13 604 gyermek látogatja, ami 1840-nel több, mint az 1970/71-es tanévben. A 376 magyar tanítási nyelvű alapiskola 2395 osztályában 55 805 diák tanul. A magyar iskolákban közel 5000 tanító és nevelő dolgozik. Szlovákiában 11 önálló magyar gimnázium és 6 önálló magyar tanítási nyelvű szakközépiskola működik. Ezeken kívül 10 gimnáziumban és ugyancsak 10 szakközépiskolában magyar osztályok is vannak. A fölsorolt önálló és összevont gimnáziumokban és szakközépiskolákban összesen 277 osztály van, amelyekben 8670 diák tanulja a szakmát, illetve készül főiskolai tanulmányaira. Ezeken kívül 2700 magyar nemzetiségű diák főleg monotipusú és speciális szakképzettséget nyújtó szlovák tanítási nyelvű iskolában tanul. A szakmunkástanulók képzésére főleg a mezőgazdasági szaktanintézetekben vannak kedvező feltételek. Szlovákiában 4 önálló magyar mezőgazdasági-műszaki szakközépiskola van, ezeken kívül kilencben vannak magyar osztályok, amelyekben 1378 magyar diók tanul. Szlovákia többi szaktanintézetének és iparitanuló-iskolájának 109 803 diákjából 10,5 százalék a magyar nemzetiségű. Közülük 118 osztályban 2893 ipari tanulónak nyílik lehetősége a gyakorlati és az elméleti anyagot anyonyelvén elsajátítani. Fokozatosan nő az érettségit nyújtó szakközépiskolákba járó ipari tanulók száma. Csehszlovákia főiskoláinak és egyetemeinek nappali tagozatát az 1976/77-es tanévben 2600 magyar nemzetiségű diák látogatta, ebből 2094 Szlovákiában tanult. Levelező tagozaton Szlovákiában 675-en tanulnak felsőoktatási intézményben. A magyar nemzetiségűek száma mindkét esetben viszonylag alacsony, annak ellenére, hogy az utóbbi időben javulás mutatkozik. Az 1977/78-as tanévben Szlovákia főiskoláira már 553 magyar nemzetiségű diákot vettek föl. (JAN GREGOR MÉRNÖK, A SZLOVÁK SZOCIALISTA KÖZTÁRSASÁG KORMÁNYÁNAK ALELNOKE, AZ SZSZK KORMÁNYA NEMZETISÉGI TANACSANAK ELNÖKE BESZÁMOLÓJÁBÓL) Tekintsünk vissza a Februári Győzelemtől eltelt harminc évre: hogyan éltünk a lehetőségekkel, mennyire használtuk ki jogainkat, milyen mértékben járultak hozzá iskoláink az új nemzedék felneveléséhez, amely február vívmányait hivatott megszilárdítani, továbbfejleszteni. — A mi iskolánk — úgy érzem — minden tekintetben azok közé tartozik, amelyek küldetésüket teljesítették. Megszámlálhatatlan azoknak a szakembereknek a száma akik a mi iskolánkból kerültek ki, s munkájukkal, szakmai hozzáértésükkel, életvitelükkel megbecsülést szereztek maguknak. Azoknak a száma is tekintélyes, összesen 250, akik iskolánkból kikerülve egyetemi és főiskolai diplomát szereztek. Legtöbbjük ma vezető funkcióban dolgozó, felelősségteljes munkát végző ember. Hogy csők néhányat említsek: Pásztó András, Mihály Gyula, Szvityek Jenő, Valent Károly, Rumszer Ernő és János mérnök. Hegedűs Erzsébet, Gerstner orvosnő. Ezzel bebizonyosodott az is, hogy az anyanyelven elsajátított alapok megszerzése után nem okoz gondot a főiskolán folytatni a tanulmányokat szlovákul vagy csehül, főleg akkor, ha о magyar iskolákban megfelelő szintű nyelvoktatás folyik. Más kérdés viszont, hogy a szülők mennyire élnek az alkotmányunk biztosította jogokkal. Jelenleg iskolánkban 83 elsőosztályos van, az új behatásnál viszont 94 gyermek jelentkezett iskolánkba, ami egyrészt azt bizonyítja, hogy a szülők gyermekük érdekeit tartják szem előtt, ; élnek jogaikkal, másrészt viszont rámutatnak a még mindig feltáratlan lehetőségeinkre. Csehszlovákiában új iskolarendszer van megvalósulóban. Az új körülmények között a jövő szempontjából mi a magyar tannyelvű iskolák feladata, mennyiben változik felelősségük? Hogyan segíthetnek a szülők a pedagógusoknak gyermekük érdekében? — Vallom, hogy sosem elég egyszer bizonyítani. Minden alkalommal újra és újra azt kell tenni, mert csak ilyen hozzáállás jelent előrelépést, hoz újabb sikereket Az új iskolarendszer tartalmilag elsősorban a matematikaoktatásban hozott újat. Eszerint halmazelmélettel folyik majd a tanítás. Ennek természetesen hatással kell lennie a többi tantárgy oktatására, a színvonal emelésére is, hiszen a halmazelmélet elsősorban logikus gondolkodásra nevel. Elsődleges feladat hát hogy tanítóink minél gyorsabban álljanak át erre. a korábbinál sokkal igényesebb oktatási formára. Néhány év múlva kikerülnek azok a növendékek, akik már e módszer szerint kezdték meg iskolai tanulmányaikat s a továbbtanulók a felvételeiken végeredményben iskolájuk bizonyítványát állítják majd ki. S annak a bizonyítványnak sem a gyermek, sem iskoláink jövője miatt nem szabad rossznak lenni. A felelősség tehát-nagy. A legkisebb kihagyás is nagy lemaradást okozhat amit viszont most sokkal nehezebb behozni, mint a korábbi módszer használataikor. Ez az oktatás egyúttal sokkal jobb nyelvismeretet követel meg pedagógustól, gyermektől egyaránt A szülők most már sokkal kevesebbet segíthetnek gyermeküknek a tanulásban, szerepük abban rejlik, hogy még az iskolába íratás előtt sókat foglalkoznak velük, igyekeznek minél több fogalmat megtanítani gyermekükkel, kérdéseire kimerítő, valós választ adni. Az új ma tematika oktatási módszer csak akkor lehet hatékony, ha a gyermek bő szókinccsel, tehát gazdag általános ismeretekkel rendelkezik. Az új oktatási módszer tehát a szülőkre is nagy felelősséget hárít, csak más formában, mint korábbon. A párkányi magyar tannyelvű iskolának szlovákiai méretekben is jó híre van. Mit jelent ez, mire kötelezi az iskolát az elkövetkezendőkben? — Iskolánkból a tanulók több mint harminc százaléka folytatja tanulmányait gimnáziumban, vagy szakközépiskolákban, s azok száma, akik még ipari tanulónak sem mennek, elenyésző. Volt már olyan évfolyam is, amelynek több mint negyven százaléka jutott érettségivel végződő iskolába. Örömmel mondhatom, hogy a mostani kilencedik évfolyam is ezek közé tartozik. Ez a bizonyítéka annak, a jövőre nézve pedig kötelez, hogy munkánkat hivatásunknak megfelelően becsületesen végezzük. Ha tehát azt akarjuk, hogy iskolánknak jó híre legyen, hogy tanulóink megállják helyüket az életben, többet kell tudniuk másoknál. Ennek kell mérvadónak lennie, és nemcsak a mi iskolánkban, hanem másutt is. Mert ez a legjobb bizonyítványa, és egyben propagandája is egy iskolának. CSICSAI ALAJOSSAL, A PAR KANYI (STCIROVO) MAGYAR TANNYELVŰ ALAPISKOLA IGAZGATÓJÁVAL. AZ ÉRSEKÚJVARI (NŐVÉ ZAMKY) JÁRÁSI PÁRTBIZOTTSÁG TAGJAVAL. LEKTORÁVAL. A CSEMADOK KB TAGJAVAL BESZÉLGETETT NESZMÉRI SÁNDOR SZIBÉRIAI I. j—v kkor fogott el az izgalom, ami/Д\ kor a moszkvai repülőtéren l_,—beszálltunk a TU 154-es gépbe. Meleg téli ruhákba öltözött munkások, kendőbe bugyolált aszszonyok foglalták el az üléseket. A ké év körüli kisfiú jókedvűen ült mamája ölében, kíváncsian tekingetett a mellettük ülő nagysapkás idegen bácsira. Üticélunk: Tyumeny. Nyugat-Szibéria „fővárosa”, az olajmezők központja A 2154 kilométeres Moszkva—Tyumeny légi utat két óra alatt kell megtennünk. Indulásunk előtt a nap már letűnt a láthatárról, de tizenegyezer méter magasságban ismét megpillantjuk: Izzc körként övezi a láthatár szélét, fölötte ezüstösen tündököl a hold. Lent a városok lámpái szentjánosbogárként világítanak. Úgy érzem, mintha alattunk lenne a csillagos égbolt, fölöttünk a végtelen mélység. Próbálom megállapítani, melyik város fölött repülünk. Ez Gorkij, ez meg talán Kazany. Aztán kialusznak a fények. Lehet, hogy az Ural-hegység fölött vagyunk? Félórás út van még előttünk. Megszólal a hangszóró. A tyumenyi repülőtér az erős szél miatt nem fogad. A kisfiú felsír. Az utasok nyugtalanul mozgolódnak. A legközelebbi repülőtér Szverdlovszkban van. Itt érünk földet. Innen még 420 kilométert kellene tovább menni. Moszkvai időszámítás szerint fél hét. Az épület messziről is jól látható óráján fél kilenc van. Az otthoni időhöz mérve már négy óra a különbség... Szverdlovszk Szibéria kapuja. Repülőtere most valóban egy nagy kapuhoz hasonlít, ahol összegyűltek az emberek, hogy ha majd az időjárás engedi, ki-ki folytassa tovább útját. A gépek kényszerpihenőt tartanak, várják a szél elcsendesedését. Az épület belülről olyan, mint nálunk a főváros vasútállomása csúcsforgalomban. Ä kivilágított hirdetőtáblákon percenként tudatják az érkező és induló gépek számát, indulásuk időpontját. Az emberek jönnek-mennek, türelmesen ülnek, szundikálnak a padokon. Van aki már öt órája vár a felszállásra. Ez csak nekem tűnik soknak. Aki itt él, itt dolgozik, már megszokta, hogy télen a repülőgép nem a menetrend, hanem az időjárás szerint indul. Az idegenforgalmi váróteremben azzal fogadnak: magyarok is vannak itt. A bábeli nyelvzavarban jólesik hallani anyanyelvemet. Jarecseny István és Lukács László a székesfehérvári Videoton gyár dolgozója. Ufából Szurgutba tartanak, ahol a KGST keretében készülő számítástechnikai berendezést helyezik üzembe. — Kellemesebb riportutat már nem tudott választani? Itt ám nem leányálom az élet: keménységet, férfias kitartást követel! — fogadnak, s hangjukból érzem, hogy nemcsak ugratnak, hanem figyelmeztetnek is. Nem sokáig mesélhetik élményeiket A hangszóró gépük indulását jelenti. A mi gépünk csak másnap reggel indul. A repülőtér szállodájában már tudnak érkezésünkről. Reggel fél kilenckor ébreszt a portás. — Mindjárt indul a gép! Fél óra múlva úticélunkon, Tyumenyban vagyunk. Az első meglepetés abban a pillanatban ért, amikor kiléptem a repülőgépből. A moszkvai tizenöt fokos hideg után úgy tűnt, nagyon meleg van. — Jó időt hoztak — fogadnak vendéglátóink. — Vasárnap mínusz harmincnyolc fokot mutatott a hőmérő. Három nap alatt mínusz nyolc fokra enyhült az idő.
